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社会化名词解释在线播放_社会化名词解释心理学(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

社会化名词解释

吉林大学应用心理347备考全攻略【❗️重视真题研究❗️】 1⃣ 吉大应用心理347的题型主要包括【普心和社心】两部分，题型有名词解释（5题㗶分）、简答（3题㗲0分）和论述（2题㗳0分）。备考的关键在于反复背诵知识点，掌握规范答案。 2⃣ 深入钻研真题。 𐟚頧œŸ题重复率高（例如【社会化的类型】至少考了三次；【社会同一性】在21年和22年连续考）。 𐟚頦 ‡准化答案至关重要，一定要总结好自己的答案。自20年开始增加书目以来，考试内容更加灵活（例如：为什么社会化和个性化是相伴相生的过程【21年论述】）。 𐟚頧𛆨Š‚考察增多（例如：社会通则【21名解】、情绪的增强效应【22名解】）。 𐟚頥Š 入实验考察（例如：柯勒的实验及其意义【21论述】、视崖实验【22简答】）。 3⃣ 扎实的知识体系是备考的基础，规范化的答题格式也非常重要。字迹清晰，符号规范是基本要求；答案必须逻辑清晰，分点作答；尤其不能忘记举例。举例不仅使答案更加充实完整，也体现了个人的理解！ 𐟌𗤸ꤺ𚥭椹规划𐟌𗊢œ蠦—餸Š七点起床后去教室，拿着讲义在楼道背书，一杯黑咖啡和一个面包，一本书，就可以在楼道站一上午。11:30去吃饭，因为背书太费脑子啦，我通常十点还加餐一点，中午趴在教室午睡半个小时，两点开始下午的学习，五点半吃下午饭，晚上七点学到十一点，基本十二点睡觉。 ✨ 在冲刺背诵时期，进行每章节的背诵，做到全覆盖。（即使这样，今年的名词解释【情绪增强效应】也没覆盖到位）。不断背诵，不是机械复述，而是精细加工的过程，你会逐渐理解课本抽象的知识点，加入自己的知识经验，它们不再干巴巴，而是最熟悉的朋友。

社会工作的哲学基础与价值体系：导论分享 𐟓š导论部分主要探讨了社会工作的哲学基础与价值体系。以下是一些关键词汇和概念： 𐟔名词解释：哲学：探讨存在的本质和真理的学问。新教伦理：新教徒的道德准则和行为规范。社会责任：个人或组织对社会应承担的责任。个体责任：个人对自己行为的责任。价值：包括价值的态度倾向性和自我选择性等。权利：个人或组织享有的正当权益。社会化：个体在社会中成长和发展的过程。组织：为了实现特定目标而形成的集体。机械团结：通过机械性的方式形成的团体。有机团结：通过有机性的方式形成的团体。利他主义：为了他人的利益而牺牲自己的行为。同理心利他主义：能够感受到他人痛苦并给予帮助的行为。利他行为：为了他人的利益而做出的行为。群体选择学说：解释生物进化和社会行为的理论。亲缘选择论：解释亲属关系的理论。互惠利他论：解释互惠行为的理论。驯顺性理论：解释个体服从社会规范的原因。同理：理解他人的感受和需要。助人：帮助他人。人道主义：关注人类福祉和尊严的理念。人本主义：强调人的尊严和价值。人文主义：关注人的文化和社会发展。怜悯：对他人不幸的同情和关怀。救济：提供帮助和支持。正义：公平和公正的价值观。福利：个人或社会的幸福和繁荣。 𐟓简答部分：社会工作与哲学的关系：包括一般哲学、社会工作专业哲学、学科理念、专业价值、实施模式和操作伦理。社会工作者的伦理与责任：探讨社会工作者在实践中的道德准则和责任。 𐟓–论述部分：西方社会工作关于人的价值的论述：探讨西方社会工作对人的价值的理解和论述。社会工作的价值背负与体系：包括社会价值、机构价值、个人价值和专业价值，以及社会工作的专业价值。

吉林大学心理学考研全攻略𐟌Ÿ 吉林大学心理学专业考研推荐理由：吉林大学心理学专业实力强劲，参考书单较少，复习难度适中。招生人数稳定，报考人数较少，竞争热度不大。学硕参考书单：《普通心理学》第五版，彭聘龄，北京师范大学出版社《社会心理学》第四版，侯玉波，北京大学出版社《发展心理学》第三版，林崇德，人民教育出版社《当代教育心理学》第三版，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社《实验心理学》第二版，郭秀艳，人民教育出版社《现代心理与教育统计学》第四版，张厚粱、徐建平，北京师范大学出版社《心理与教育测量》第四版，戴海琦，暨南大学出版社专硕参考书单：《心理学导论》第三版，黄希庭，人民教育出版社《社会心理学》第二版，金盛华，高等教育出版社《心理测量学》第三版，戴海琦，高等教育出版社《心理与行为科学研究方法》第11版，保罗ⷧ瑥…𙦯”、斯科特ⷨ𔝨Œ訑—，张彤译，机械工业出版社 2024年专硕初试真题回忆版：《普通心理学》部分名词解释（每小题6分，共30分）程序性记忆自我同一性简答题（每小题20分，共40分）什么是顿悟？顿悟的核心要素是什么？顿悟体验有哪些特征？论述题（每小题30分，共30分）什么是自传体记忆？自传体记忆会发生扭曲吗？人的记忆扭曲有哪些常见的形式，为什么会发生？请结合遗忘原理加以说明。《社会心理学》部分名词解释（每小题6分，共30分）成人社会化倍增效应自我确认简答题（每小题20分，共40分）如何理解人际吸引中的“物以类聚，人以群分”现象？论述题（每小题30分，共30分）《心理学研究方法与心理测量》部分简答题（每小题20分，共40分）请简述并举例说明什么是独立组设计、重复测量设计和配对设计。论述题（每小题30分，共60分）当我们得出研究结果后，往往涉及到研究结果的可推广性问题。在推广研究结果时，研究者应该注意哪些问题？

云师333教育综合2022年真题解析今年的云师333教育综合考试题型有了新的变化，取消了名词解释，只剩下简答和论述。简答题共有6道，每题10分；论述题则是3道，每题30分。整体来看，今年的题目难度可以评为四颗星，满分五颗。简答题分析 𐟓š 简述教育的质的规定性：这道题不直接，需要同学们进行知识点间的转换。2009年版本的《教育学》第一章第一节直接讲了教育的质的规定性，而在2016年版本中，这个知识点被命名为教育的质的特点。所以，大家在做题时要审清考点，避免答错。简述教育的社会功能：这道题比较常规，但覆盖面较大。社会功能包括社会变迁功能和流动功能，每个功能下还有小点。答题时要注意对知识点进行归纳，全面作答。简述学习动机和学习效果的关系：这道题考查比较灵活，虽然知识点简单，但与学习效果关系的论述需要一定的知识积累和实际运用。所幸知识点简单，同学们还是可以作答的。简述强化理论中的负强化和惩罚的区别：这道题的知识点很常规，稍微有点难度的是对于负强化和惩罚的区分。只要知晓二者的概念，就没什么难度了。黄炎培的社会化：这道题考查知识点识记，比较简单。中世纪大学产生的背景：这道题也是考查知识点识记，比较简单。论述题分析 𐟓– 结合实际，谈谈教师的劳动特点：这道题考点简单，作答时注意结合实际，分点作答，论述合理即可。结合实际，说明教师对课堂不良行为的有效干预措施：这道题考查内容为教材内容，难度较大。在没有识记的情况下，同学们可以结合自己所学进行作答。理清关键词：对象—教师；场所—课堂；问题—不良行为；策略—有效/干预。谈谈综合中学运动的发展和特征：这道题所涉及的知识点容易被同学们忽略，很多同学反馈不知道其特征。在这种情况下，同学们可依据综合中学运动的概念进行相应作答，链接各国教育的发展及法案的颁布。总结 𐟓 总的来说，虽然云师333的题目看似简单，但要取得高分还是有一定难度的。同学们还是要全面复习，现在准备的同学还是要看教材，搭配云师333框架笔记，理清超纲知识，不可掉以轻心。

教育目的的价值取向：个人与社会之争 𐟓š今天我们来聊聊教育学原理中的一个重要话题——教育目的的价值取向。这个问题在教育学界引起了广泛的讨论，主要涉及的是教育活动应该更关注个人的发展还是社会的需要。个人本位论：以个人为中心的教育观𐟑䊤𛣨ᨤ𚺧‰鯼š卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔、康德主要观点：教育目的是根据个人发展的需要来制定的，而不是社会的需要。个人价值高于社会价值，社会价值只有在有助于个人发展时才有意义。人生来就有健全的潜在本能，教育的任务就是让这种潜能得到发展。评价：优点：个人本位论强调教育的个人价值，从个人出发，满足个人的需要，这在某种程度上是合理的。缺点：但它过于贬低和反对满足社会发展的需要，这会导致唯自由论和个人主义倾向，甚至走向极端。社会本位论：以社会为中心的教育观𐟌 代表人物：凯兴斯泰纳、涂尔干、纳托普主要观点：教育目的应该从社会需要出发，根据社会需要来确定。教育的结果或效果以其社会功能发挥的程度来衡量。教育的目的是培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证教育生活的稳定和延续。社会价值高于个人价值，个人的存在和发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。评价：优点：社会本位论重视教育的社会价值，强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，这在某种程度上是合理的。缺点：但它过于强调社会的立场，完全抹杀了教育在发展和完善个人上的作用，这也是不正确的、片面的。总结与思考𐟤” 教育作为一种培养人的活动，既要满足社会发展需要，又要满足个人发展需要。在历史发展过程中，二者是对立统一地辩证地向前发展的。我们应该在个人本位论和社会本位论之间找到一个平衡点，既关注个人的发展，也关注社会的进步。 ‼️如果考试中遇到名词解释题，可以参考图片中的蓝色部分；如果是简答或论述题，则需要稍微拓展一下。出题类型可能包括名解、辨析、简答和论述等。

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