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g是声母还是韵母新上映_o是声母还是韵母(2024年12月抢先看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

g是声母还是韵母

𐟧𘠥㰦ᨧš„排序奥秘 𐟧𘊰Ÿ” 声母表的排序其实是有规律可循的！让我们一起来探索这个有趣的排序世界吧！ 𐟒堥ឩŸ𓯼ˆ爆破音）的排列： b, p （不送气） d, t （送气） g, k （不送气） f （m的擦音） h （k的擦音） 𐟌ˆ 发音方式的渐进： n, l j, q, x z, c, s 𐟎𛎦˜“到难的排序：整体顺序应该是按照发音的难易程度来排列的，这样可以帮助我们更好地学习和掌握。 𐟌𑠩Ÿ𕦯表的排序：韵母表的顺序也应该是相似相近，从易到难排列的。 𐟑𖠤𚺧𑻥�š„发现：人类学家发现，由于b/p是最简单的塞音，而塞音是最清晰的辅音，所以和最简单清晰的元音a组成的音节ba/pa成为了父亲的称呼，这在全球是统一的。 𐟑颀𐟑砦𚲧簥‘𜧚„由来：同样，人类学家猜测，ma用来指代母亲，可能是因为ma的发音非常接近婴儿吮吸母乳时的声音。 𐟒ᠩ€š过这些规律，我们可以更好地理解和记忆声母表和韵母表的排序，让学习变得更加轻松有趣！

儿童构音障碍的那些事儿：原因与分类构音障碍这事儿，听起来挺专业的，其实就是孩子们说话不清楚、发音不准的问题。其实，构音障碍可以分为好几种类型，今天咱们就来聊聊这个话题。按音素分类 𐟓 构音障碍可以分为单音素构音障碍、组音素构音障碍和多音素构音障碍。简单来说，就是某个音发不准，或者一组音发不准，甚至多个音一起发不准。声母构音障碍 𐟓Œ 边音“L”构音障碍：比如“拉”、“来”、“楼”、“老”、“狼”、“龙”这些字发不准。声母“g、k、（h）”构音障碍：像“哥”、“高”、“狗”、“看”、“开”、“姑”这些字发不准。声母“j、q、x”构音障碍：比如“鸡”、“姐”、“家”、“七”、“桥”、“学”、“习”、“下”这些字发不准。平舌音和翘舌音：比如“z、c、s”和“zh、ch、sh”，这些音发不准。其他声母：像“f”、“d”、“t”、“y”、“w”等，几乎所有声母都有单独或同时发不准的情况。送气与不送气混淆：比如“b”和“p”，“d”和“t”，“g”和“k”，“j”、“q”、“x”和“z”、“c”、“s”，“zh”、“ch”、“sh”也会混淆。韵母构音障碍 𐟌𘊤𛋩Ÿ𕦯“i”构音障碍：最常见的是“地”、“电”、“掉”、“爹”、“定”、“丢”、“踢”、“天”、“条”、“听”、“六”、“力”、“连”这些字发音不准。韵母“i”构音障碍：所有韵母为“i”、“ai”、“ei”、“ui”、“ie”、“in”、“ing”的字音发不准，比如“白”、“陪”、“灰”等。韵母“㼢€：比如“鱼”、“月”、“圆”、“巨”、“全”、“学”、“云”这些字发不准。其他韵母：比如“an”、“en”、“in”、“un”、“㼮”（班、盆、蹲、团、关、但、谈等字发不准），“ang”、“eng”、“ing”、“ong”（帮、旁、灯、疼、同、听、工等字发不准）。混合型构音障碍 𐟌€ 有些孩子可能同时存在声母和韵母构音障碍问题，甚至有些孩子许多音都发不准，讲话外人很难听懂（非思维和逻辑因素）。构音障碍其实并不罕见，很多孩子都会遇到这个问题。作为家长，我们一定要耐心引导，帮助孩子逐步改善发音。希望这些信息能帮到大家！𐟘Š

日语单词记忆技巧，快速又牢固！零基础开始学日语，通常从五十音图开始，然后是背单词。作为一个非日语专业的学生，我一次性通过N1考试，也有一套自己的背单词方法。 𐟚렦�ᬨƒŒ不是好方法日语单词不能死记硬背，要找规律。日语词汇可以分为：音读词、训读词和外来语。 𐟓š 教材和练习很重要背单词时，教材和课后练习非常关键。新标准日本语初级的电子版特别好用。 𐟌Ÿ 单词读法的规律音读篇起音规律：读音声母为“b”、“p”、“f”的单词，起音一般是“は（は）”行音。读音声母为“g”、“h”、“k”的单词，起音一般是“か（が）”行音。读音声母为“d”、“t”的单词，起音一般是“た（だ）”行音。读音声母为“l”的单词，起音一般是“ち”行音。读音声母为“m”的单词，起音一般是“ま”行音。读音声母为“n”的单词，起音一般是“な”行音。读音声母为“z”、“c”、“s”的单词，起音一般是“さ（ざ）”行音。读音声母为“j”的单词，起音一般是“か（が）”行音。读音声母为“zh”、“ch”、“sh”的单词，起音一般是“さ（ざ）”或“た（だ）”行音。拨音规律汉语中的汉字读音，韵母为“n”的单词，在日语中除极个别音外，均读“ん”音。促音规律日语汉字尾音为“き”“く”者和后续汉字起音为“か行”中的汉字组成一词时，一般读为促音。日语汉字尾音为“ち”、“つ”者和后续汉字起音为“か、さ、た行”中的汉字组成一词时，一般读为促音，同时后续促音假名要变成半浊音。长音规律汉语中的汉字韵母为“ao”、“ou”的单词，在日语中一般读长音。汉语中的汉字韵母带“ng”的单词，如“ang”、“eng”、“ing”、“ong”，在日语中一般读长音第二部分。 𐟆™ 单词越多越好单词是语言的基础，记得越多越好。姐妹们，快背起来吧！

一年级拼音学习攻略，轻松掌握！ 𐟎‰一年级的孩子们，学好拼音可是关键！今天就来给大家分享一些学习拼音的小妙招，让你们轻松变学霸！声调儿歌𐟎𖊤𘀥㰥𙳥𙳥𗦥ˆ𐥏𓯼Œ二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。标调规则𐟓œ 有a在，给a戴；a不在，o、e戴。要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。 i上标调把点抹。小u见了j、q、x，去掉两点还读u。 n、l碰到u，两点不能去。轻声不标就空着。拼写规律𐟧犪、q、x、y真淘气，从不和u在一起，见了u更调皮，小u帽子全摘掉。 j、q、x真稀奇，见了a大哥，有话不敢说，找来小i中间坐。 g、k、h，怪脾气，不和小o站一起，若要站一起，小u中间立。 i、u、u是小弟，从来不能排第一，想成音节找w、y。大w只能领小u，大y能找i或u，i上标调点省去，y、u拉手点也去。 a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（例如：西安xi'an）。两拼法𐟓 音节拼读两拼法，声母前，韵母后，头上声调不能漏。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。例如：bo。声母韵母𐟓– b是声母，o是韵母，合起来就是音节bo。加声调𐟓ˆ 最后别忘了加上声调，读作：b卣€‚ 希望这些小技巧能帮到大家，让你们在拼音的道路上越走越顺畅！加油，小小拼音员们！𐟒ꀀ

幼小衔接：声母k的学习与拼读 𐟎蠦‹𜩟𓥤习：今天我们主要复习声母g，并学习新的声母k。目标是能够正确认读这两个声母，读准音，记清形，并正确拼读它们与单韵母组成的音节。 𐟓㠥㰦的学习： 1⃣️ 发音提示：舌根抬高，贴近软腭，憋住气流，然后突然放开，冲出气流。 ⚠️ 助记忆儿歌：小小蝌蚪kkk / 像挺机枪kkk 2⃣️ 书写指导：声母k是由两笔写成，占中上格。一笔：竖不要碰第一条线二笔：左斜右斜要一笔写成 3⃣️ 拼读练习： k-a ➡️ ka k䁠 k玊k-e ➡️ ke k䓠 k㩠 k䛠 k㨊k-u ➡️ ku k嫠 k甠 k㹊 𐟒𐟏𛢀♀️ 通过练习这些两拼音节，小朋友们可以更好地掌握声母k的发音和拼读方法。

𐟓š一年级拼音学习：每天五分钟，轻松掌握！ 𐟎’一年级的拼音学习主要涵盖声母、韵母和声调的基础知识。以下是常见的学习内容： 1️⃣ 声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。 2️⃣ 韵母：a, o, e, i, u, 㼬 ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, 㼥, er, an, en, in, un, 㼮, ang, eng, ing, ong。 3️⃣ 声调：平声、上声、去声、入声。 𐟓–在学习拼音时，可以通过拼读单词、识别拼音声母韵母和声调、练习拼音拼写等方式来巩固知识。拼音是学习汉字和阅读的基础，因此基础一定要扎实。每天只需五分钟，宝贝也能轻松掌握！

声母和整体认读音节分别是哪些 𐟔 声母、韵母与整体认读音节是汉语拼音的基础，对于幼小衔接阶段的孩子们来说，掌握这些内容至关重要。 𐟓‹ 声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 𐟌ˆ 韵母表： a o e i u aieiou aiou iou ieueer aneninunong angengingong 𐟎‰ 整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yong 𐟓š 通过这些分类检测，孩子们可以更好地掌握汉语拼音的各个部分，为未来的语文学习打下坚实的基础。

拼音g课：学拼音秘籍！声母：g 𐟎ˆ 口诀：小白鸽，g-g-g 𐟓㠥‘音小技巧：用舌根前部顶住软腭，然后让气流冲破这个阻碍，发出清脆的“g”音。 𐟖‹️ 书写小窍门：字母g 占据中格和下格，先画一个左半圆，然后在竖弯下写三线。记得竖弯不要碰到下边线哦！ 𐟑‚ 拼读小挑战： g 与单韵母的组合： g-a ga ga ga g-e ge ge ge g-u gu gu gu 三拼音节： g-u-a gua gua g-u-o guo guo guo 𐟌Ÿ 通过这些有趣的练习，小朋友们可以更好地掌握声母g 的发音和书写，为学习拼音打下坚实的基础！

𐟓š一年级语文上册重点知识梳理𐟓– 𐟎ˆ【重点知识一】声母g、k、h的认读与书写正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。借助拼读，正确认读“画画、打鼓”两个词语，认识“画、打”两个生字。正确朗读儿歌《说话》。 𐟎ˆ【重点知识二】声母j、q、x的认读与书写正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读j、q、x与韵母组成的两拼音节和三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。知道j、q、x和u在一起时要省略两点的拼写规则。借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两个词语，正确朗读《在一起》。认识“棋、鸡”两个生字。 𐟎ˆ【重点知识三】声母z、c、s的认读与书写正确认读声母z、c、s和整体认读音节，认清形，能正确书写声母z、c、s。正确拼读z、c、s与韵母组成的两拼音节和三拼音节。把声母z、c、s的音读长些，响亮些就是zi、ci、si的音。整体认读音节zi、ci、si是直接用来给汉字注音的，不能拼读，要整体认读。 𐟎ˆ【重点知识四】声母zh、ch、sh、r的认读与书写正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节，认清形，能正确书写。正确拼读zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节和三拼音节。借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”两个词语。认识“四”这个生字。 𐟎ˆ【重点知识五】绕口令与儿歌的朗读通过绕口令和儿歌的练习，提高学生的语言能力和朗读技巧。每十如十，十是十，四是四，四十不是十四等绕口令的练习。朗读《说话》、《在一起》等儿歌，培养学生的语感和表达能力。

幼小衔接拼音描红练习，可直接打印 𐟎蠥㰦ᨠ(23个) p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 𐟌ˆ 韵母表 (24个) a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 𐟔 整体认读音节 (16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 整体认读音节是直接发音的，不需要拼读。例如，“zhi”发音为“知”，而不是“z和h的组合”。通过练习这些整体认读音节，孩子们可以更快地掌握拼音的发音。

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