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逻辑学是什么权威发布_逻辑学是什么读后感(2024年11月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

逻辑学是什么

不久前才知道，逻辑学竟然是联合国教科文组织公布的七大基础学科之一。而我们竟然没有这个课，据说是在五几年取消的然后至今未开。有关这个问题见网友还因此抬杠:逻辑学某某知名大学哲学系开的有，某某知名大学法律系开的有。但他忽略了一个问题:它是七大基础学科。也就是说本应和物理化学一样同时开展，就是至少从初中就要开。逻辑学的目的不仅仅是让少数专业人士，精英，知识分子才能掌握的，而是作为一门基础学科人人都掌据。为什么开逻辑学？譬如为什么开理、化、天文、生物这些基础学科？因为可以让你有自然科学认知，不迷信巫术和超自然的力量。而开逻辑学，就可以让你运用学到的文、史、哲知识进行正确的科学的思辨，从而不迷信。不迷信什么，就是不迷信很多社科领域的现象，让人们活的更加清醒、通透、明白，能独自的判断问题，而不会再跟着别人的思维和宣传走。

逻辑学：让你的思维更严谨、更清晰逻辑学到底是什么呢？其实，逻辑学是一个来自古希腊语的外来词（🎳𚎮），意思是“具有理由的、知识的、辩证的、论辩的”。简单来说，逻辑学就是研究如何通过推理得出正确结论的学科。它关注的是人类的理性思维，特别是那些推论和证明的思维过程。逻辑学的三要素 𐟧銊逻辑学的核心在于三个基本要素：概念、判断和定义。人类的逻辑有三种推理方式：演绎推理：从普遍到特殊，结论必然正确。归纳推理：从特殊到普遍，结论具有或然性。类比推理：从特殊到特殊，通过相似性推测结论，结论也具有或然性。逻辑学的定义 𐟓š 逻辑学（Logic）是一门研究思维规律和推理规则的学科。它不研究思考什么内容，而是关注如何正确思考。举个例子，逻辑学关注的是推理过程是否符合规则，而不是“猫”和“小白”的具体内容。逻辑学的分支 𐟌𑊊逻辑学根据研究内容和形式的不同，分为以下几个主要分支：形式逻辑（Formal Logic）：也称为传统逻辑，以亚里士多德的三段论法为基础，研究推理的形式结构和规则。符号逻辑（Symbolic Logic）：用数学和符号的方式表达逻辑关系，由19世纪的弗雷格开创，是计算机科学和人工智能的基础。模态逻辑（Modal Logic）：研究“可能性”和“必然性”等概念的推理规则。非形式逻辑（Informal Logic）：关注日常语言中的逻辑，分析日常交流中的论证是否有漏洞。逻辑学的用途 𐟔 逻辑学的用途主要有三个方面：判断推理是否合理：在辩论和科学研究中，逻辑学是避免谬误的工具。提升思维能力：它能让我们的思考更加严谨、清晰。识别错误和谬误：逻辑学教会我们识别日常生活中的逻辑谬误，避免上当受骗。逻辑学的特点 𐟌Ÿ 逻辑学有几个显著的特点：客观性：逻辑学不关心观点的内容，而是关注推理过程是否正确。普遍性：它的规则适用于所有领域，无论是数学、哲学还是生活中的交流。精确性：逻辑学通过严谨的定义和推理，减少歧义。通过学习逻辑学，我们不仅可以让自己思考更有条理，还能看清纷繁复杂的信息背后隐藏的真相。

「小故事」【逻辑】有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。爱因斯坦问他：＂两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？＂＂当然是脏的那个。＂学生说。＂不对。脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？＂

一群数学家正在乘坐飞机前往一个学术会议。他们开始争论数学的本质。 “数学是逻辑的语言，”一位逻辑学家说。 “不，它是美的抽象，”一位艺术家兼数学家反驳道。 “它是一种实用工具，可以解决现实世界的问题，”一位工程师说道。争论愈演愈烈，以至于飞机开始摇晃。驾驶舱传来飞行员的声音：“先生们，女士们，请停止争吵。否则，我们将无法安全着陆。” 数学家们停顿了一下，看向窗外。飞机正在俯冲，显然处于危险之中。 “好吧，好吧，”逻辑学家说，“我们同意数学是逻辑的语言。” “是的，是的，”艺术家兼数学家同意道，“我们也同意它是美的抽象。” “当然，当然，”工程师补充说，“我们也同意它是解决问题的工具。” 数学家们团结一致，飞机平稳着陆。安全着陆后，数学家们走出飞机，仍然在继续争论。 “但我们还没有讨论最重要的问题，”逻辑学家说。 “是什么问题？”其他人问道。 “我们是谁？”逻辑学家回答道。数学家们沉默了，思考着这个问题。 “我们是谁？”他们喃喃自语。他们开始环顾四周，寻找答案。但他们只看到其他乘客，他们也在争论着各种各样的问题。数学家们不禁微笑起来。他们意识到，无论数学是什么，它都是人类存在的一部分。它是一种探索、理解和创造的手段。而无论他们是谁，他们都是数学家，他们对数学的热爱永远不会消失。

逻辑学基础：五个关键概念与符号解析 1. 𐟍Ž p：所有苹果都是红色的。那么，⬰代表什么呢？ A: 所有苹果都不是红色的； B: 不是所有苹果都是红色的； C: A和B都错； 𐟏‹️‍♂️ p：我今天锻炼了。q：我今天看了一部电影。那么，p∧q意味着什么？ A: 我今天锻炼了并且看了一部电影； B: 我今天锻炼了或者看了一部电影； C: A和B都对； 𐟍栰：我今天吃了冰淇淋。q：我今天吃了巧克力。那么，p∨q意味着什么？ A: 我今天可能吃了冰淇淋； B: 我今天可能吃了巧克力； C: 我今天可能吃了冰淇淋和巧克力； D: A、B和C都对； 𐟍” p：如果我饿了。q：我就会吃东西。如果我没饿，我仍然吃东西了，那么“如果我饿了我就会吃东西”有错吗？ 𐟛Œ 以下正确的是： A: 如果我今天休息，我今天就不上班； B: 如果我今天不上班，我今天就休息； C: A和B都对；

学数学，引入“逻辑”才能开窍？在我看来，数学的所谓开窍，就是找到了正确的思维路径和自主探究的学习方法，小到一道题，大到整个这门学科的学习，都需要具备正确的思维路径，而“逻辑”是这一切的核心。在知识的海洋里，特别是极具灵活性的理科知识，就好比迷宫一样，很多孩子身在其中尝试、摸索 ...

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给中国学生增设逻辑学这个我非常赞成！中国人逻辑思维能力还是特别差的。随便举个例子：“永动机不可创造”是因为违背热力学定律。的确，要做永动机，就得打破“能量守恒”，否则绝不可能造出永动机。问题是《能量守恒和转换定律》是不是一个非常完善的定律？它是不是对自然界的所有能量变化都适合？符合了什么条件《能量守恒和转换定律》才是完整的？这就需要逻辑学。首先，《能量守恒和转换定律》不是数学意义上推导出来的，是一个经验定律。因此，在得出这些经验时，错误是不可避免的。法拉第明确指出“做功产生不了感生电能”！奥斯特等很多科学家都认可这一点，并且是以他们的失败证明的！可是，主流科学却始终认为：“机械能转换成了电能”！“能量的转换”方式有两种，做功和热传递。做功必需有力。因为，做功必需有力，力矩和位移。三者缺一不可。反观发电机，根本找不出这个力！这与法拉第的论断是非常符合的！这里就存在逻辑思维。有些人一看到外界给转子做功，发电机也因为，机械的转动才获得了电能，于是对“机械能转换成电能”是那么的迷信。假设发电机没有摩擦力和电耗，转子做惯性运动，发电机同样会发出电能。那么我们要不要外界做功？当然不需要。由此可见，外界做功只起到克服最大静摩擦力做功，获得了最大转速而已。同样的力做功，一个非常粗糙，一个非常光滑。得到的转速是不一样的，光滑的由于速度快，得到的电能就要大。逻辑学需要考虑到事物发展的方方面面。我从来不说自己推翻了《能量守恒和转换定律》。只说“打破”，就是因为《能量守恒和转换定律》具有很大的普遍性。在所有的单式能量下都成立，这是不可狡辩的事实。但能量也有特殊性，那就是有些能量，像感生电能。无论磁能增大还是减小，电能始终是增大的。科学如果忽视能量的特殊性。那将大错特错！逻辑学就要教会中国学生，考虑问题既要考虑问题的普遍性，也要考虑问题的特殊性。

陈为蓬教授《什么是逻辑学》，不一样的解读。逻辑学太重要了，应该多看几遍！痴史的微博视频

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