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三维目标最新视觉报道_三维目标是指知识与技能情感态度与价值观(2024年11月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

三维目标

从三维目标到核心素养：音乐教育的变革在音乐教育的领域，教学目标的设置一直在不断演进。传统的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）已逐渐转变为更加全面和细化的核心素养目标。这些新目标涵盖了审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个维度。 𐟎𖠥𞎦„Ÿ知：超越知识技能的局限审美感知强调学生对音乐作品的深度感知、体验和欣赏能力。与单纯的知识与技能传授不同，它更注重学生对音乐美的敏感度和鉴赏力，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。 𐟎𜠨‰𚦜﨡觎𐯼š从学习到表达的转变艺术表现侧重于学生通过演唱、演奏、舞蹈等艺术手段来表达自己的情感和想法。这一维度强调艺术创作的实践性和表现性，鼓励学生将所学知识应用于实际创作中，从而培养他们的艺术表现力和创造力。 𐟎蠥ˆ›意实践：创新力的独立强调创意实践作为一个独立的维度，鼓励学生进行音乐创作和创新实践。这一转变凸显了艺术教育在培养学生创造力方面的作用，并鼓励学生将创新精神融入音乐学习和创作中。 𐟌 文化理解：多元文化教育的重视文化理解是新课标中新增的一个维度，它强调学生对音乐作品背后的文化背景、历史内涵和社会价值的理解。这一维度的增加反映了新课标对多元文化教育和跨文化理解的重视，旨在培养学生的跨文化交流能力和全球视野。音乐教学的目标已从传统的三维目标转变为更加全面和细化的核心素养目标。这些目标不仅体现了教育理念的更新，也为音乐教师提供了更清晰的教学目标和更灵活的教学方法选择空间。通过强调学生的主体性、体验性、实践性和创新性，音乐教育正致力于培养具有全面素养的音乐人才。

历史试讲必备：评委眼中的优质课要点 𐟓š 探索一份历史优质课大赛的课堂教学评价量表，其中蕴含的智慧和经验，值得我们共同学习。虽然拍摄于前，但至今仍具有极高的参考价值，因此决定与大家分享。𐟓𘊊𐟔 几个关键点值得注意： ✅ 如今，我们不再使用“三维目标”，而是倡导“五大核心素养有机融合”。这五大核心素养的重要性不言而喻，它们是现代教学理念的核心。 ✅ 评价量表中未完全展示的部分，提到了“教学评价”，这体现了现代教学观点的转变，即“教学评一体化”。这一理念值得我们深入思考和借鉴。 𐟒ᠥ𘌦œ›这些信息对大家的历史备课、比赛和试讲有所帮助，无论是初中还是高中历史，都能从中受益。𐟌Ÿ

历史核心素养：从双基到核心素养的理解维度 ### 连续性与新变化：从双基到核心素养从双基到三维目标，再到核心素养双基教育 𐟓š 双基教育是以学科知识体系为中心的教育方式。比如，杜威的现实主义和布鲁纳的学科体系。基础知识：历史事件、人物、现象、脉络、概念等知识结构化。例如，大概念（回到学科本质上，具有统领性）和大单元、专题（在时序基础上进行结构化，促进思维整合与迁移，解决问题为目的）。基本技能：一般化而非具体能力，如归纳、总结、分析、推理等广谱能力。三维目标 𐟎𘉧𛴧›‡覆盖面更全面，以人的全面发展为中心。知识与能力过程与方法：评价学生参与度与表现态度与水平，强调学生的主体性。情感态度与价值观活动课：跨学科、单元，知识到能力的转化。问题与挑战深入度不足：难以具体化，缺乏深入空间。综合性不强：情感教育应孕育在学生活动过程中。解决方法：回归学科，具体化，综合化。历史学科核心素养 𐟌Ÿ 历史学科核心素养包括必备品格、价值观念和关键能力。多元但求真求实：历史学科的本质特征，要在严谨逻辑和实证意识下流畅表达。五大核心素养：唯物史观：生产力-生产关系，经济基础-上层建筑，形式为阶级斗争推动人类社会进步。时空观念：历史的时空背景。史料实证：历史的证据。历史解释：对历史事件、人物、现象的解释。家国情怀：对国家和民族的情感。中国学生发展核心素养 𐟌𑊤𘭥›𝥭槔Ÿ发展核心素养（林崇德）强调人的全面发展。建议与阅读 𐟓– 阅读史学理论和历史史学史的书，看序言和作者文章，了解思维结构。像史学家一样思考，了解他们是如何治史的。强化历史学的相关理论和思想方法 𐟧 唯物史观指导 𐟓ˆ 矛盾与发展：生产力-生产关系，经济基础-上层建筑。形式：阶级斗争推动人类社会进步。具体概念：定义内涵，创造性关联历史史实、现象，进行解读。示范性教学：抽象概念具体化，思维方式可视化、显性化。概念思考-史实对接-生活化处理：例如，资本主义制度的基本矛盾，生产社会化和生产资料私人占用。例如，汽车企业（发动机、轮胎等），轮胎生产集中，产品过剩。战后资本主义改革，生产关系适应生产力，社会化。生产资料归谁所有：人民资本家，股东。分配方式：税收分配。社会关系：中产阶级（白领阶层，企业管理者），适应了生产力的巨大包容空间。

美术教育三维目标：你知道多少？每天都在写美术教案，但教学目标到底该怎么写？先来看看所谓的“三维目标”到底是什么吧！其实，三维目标包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。听起来有点拗口，但每个方面都有具体的内涵。知识与技能：基础与技能并重 𐟎芊知识与技能这一维，主要关注的是学生对美术基础知识的掌握和基本技能的提高。具体来说，就是通过各种工具和材料，了解美术语言的表达方式和方法。比如，学习如何用点、线、面、色彩来表达自己的想法，了解形式美法则、肌理、色彩等。总之，这一维度的目标是强化学生的双基（基础知识和基本技能），让他们在美术学习中更有底气。过程与方法：学会怎么走 𐟚𖢀♂️ 过程与方法这一维，主要是指学生在学习过程中的体验和方法。简单来说，就是学生在观察、体验、了解、表现物体的整个过程中，感悟与思维的过程，以及尝试如何表现材料的过程。老师在这个过程中，要引导学生用视觉思维方法、探究表现物体的方法，以及运用某种工具或材料解决问题的方法。总之，这一维度的目标是让学生学会怎么走，而不是只停留在知识的传授上。情感态度价值观：生命的滋养 ❤️ 情感态度价值观这一维，关注的是学生在学习过程中的兴趣、个性和创新精神，以及审美能力和人文精神的感受。具体来说，就是尊重不同时代和文化的美术作品，涵养人文精神，养成健康品格。生活态度、人生态度、个人价值与社会价值统一。总之，这一维度的目标是让学生在学习美术的过程中，不仅学到知识，还能感受到生命的滋养。通过这三个维度的目标设定，我们可以更全面地理解美术教育的真正含义。希望这些解读和分析能对你有所帮助！

新课标大揭秘：核心素养时代来临！ 𐟌Ÿ 课程目标大变革从传统的三维目标，我们迈向了全新的素养目标时代。现在，我们的目标是培养核心素养，强调核心素养的落实，形成正确的价值观、必备的品格和关键能力。 𐟓š 课程内容大调整各学科都在减少知识性和技能性内容，增加更多体现素养要求的能力内容，如实践能力。同时，跨学科主题学习也占据了总课时的10%，让学习更加综合和全面。 𐟓ˆ 学业质量与命题建议学业质量标准明确了学生完成学业后的能力表现和成就表现，体现了学以致用的原则。命题建议则对中考、期中和期末考试的具体要求进行了详细说明，体现了对考试工作的重视。 𐟏련ﾧ若–𝨦求教学过程和方法都要坚持真实性、实践性和综合性。真实性要求教学基于真实情境和问题；实践性强调做中学、用中学，改变学生的成长方式；综合性则强调学科内和跨学科的综合学习。这些变化不仅体现了新课标的核心思想，也为我们教师的教学提供了新的方向和挑战。让我们一起迎接这个充满变革的新时代吧！

高职教师试讲全攻略：如何脱颖而出？ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ试讲的时间点是什么时候？𐟌Ÿ𐟌Ÿ 试讲的时间点主要有两种情况：笔试前出题：如果试讲题目在笔试前就公布了，那你可以提前购买教材，有充足的时间准备试讲内容。笔试后出题：有些学校会在笔试成绩出来后几天才公布试讲题目，这种情况下准备时间非常短，而且可能没有电子书资源。等到纸质教材到手后，几乎只剩下两天时间准备（这对有经验的考生来说是个巨大优势，能拉大分差）。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ试讲内容是什么？𐟌Ÿ𐟌Ÿ 试讲内容一般指定教材中的一个章节，要求考生提前准备好PPT和教案。教材通常是该学校正在使用的教材。针对笔试后才出试讲内容的情况，可以先了解该学校使用的教材，提前购买。 𐟌Ÿ𐟌ŸPPT需要包含哪些内容？𐟌Ÿ𐟌Ÿ 试讲时间一般为15分钟，虽然时间短但也要展现出完整的课堂内容。我总结的PPT大致结构如下：学情分析 𐟓Š 设计上节课的知识回顾和学生掌握情况的环节，从知识基础、认知实践能力和学生特点三个方面进行分析。知识讲解 𐟓š 在开始新课前，进行三维目标分析（知识目标、技能目标、素质目标）和本节课的重难点分析。每个知识点的讲解最好带有实际案例分析，高职教育注重将知识点讲透，用于实际。项目实训 𐟒ኦ‰𞤸€个知识点让学生用头脑风暴等方法进行分析，体现老师的引导、互动和总结。这个部分尽量设计得活泼点，增加肢体动作吸引注意。评价总结 𐟌Ÿ 对本节课的知识点进行梳理，可以加入课程思政，强调榜样精神和企业力量等，这个环节非常加分。布置作业 𐟓 如果试讲内容与技能证书相关，可以布置一些考证真题与学生互动。还可以布置需要团队一起完成的实践作业。 ————————————————————— （其他内容都可以不重要，但课程思政必须要有！！！！！！！！）

中班体育游戏《钻爬大闯关》设计思路 𐟌🨮𞨮ᨃŒ景根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标，4-5岁的幼儿能够通过匍匐、膝盖悬空等方式进行钻爬。这一阶段的儿童在身体运动的精准性和协调性方面表现出色。粗大运动技能方面，蹦、跳高、跑步和跳跃的能力开始真正发展，平衡力和协调力也较好。因此，本次活动结合音乐，以培养和训练幼儿的钻爬能力为主，促进幼儿平衡和调节能力的发展。 𐟌𗦴𛥊觛‡（三维目标）知识目标：了解爬和钻的动作要领。技能目标：能够手脚协调地进行钻爬，探索各种钻爬方法。情感目标：大胆参与游戏，体验游戏的快乐。 ⭐️重点与难点重点：掌握爬和钻的动作要领，探索各种钻爬方法。难点：大胆参与游戏，体验游戏的快乐。 𐟎€活动环境及资源准备物质准备：地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。经验准备：具有音乐感知的前期经验。

音乐核心素养与三维目标的四大差异 𐟎𖰟Ž𕠩Ÿ𓤹核心素养与三维目标在音乐教育中有显著的差异。首先，审美感知是音乐核心素养的重要组成部分，通过音乐课堂，学生能够从音乐的速度、力度和旋律等要素中，深刻感受和理解不同风格的音乐变化。而三维目标则更侧重于知识与技能的传授。 𐟎䰟•𚠨‰𚦜﨡觎𐥊›是音乐核心素养的另一个关键点。在课堂上，学生需要通过行走、舞蹈等方式，积极融入到音乐中，体验音乐的节奏和韵律。而三维目标则更注重学生的参与和互动。 𐟌𐟧 文化理解是音乐核心素养中最重要的一点。它要求学生能够理解和欣赏不同文化背景下的音乐作品，从而拓宽学生的音乐视野。而三维目标则更侧重于学生对于音乐基础知识的掌握。 𐟎𜰟“š 创意实践是音乐核心素养的另一大特点。它鼓励学生将音乐与其他学科及生活经验联系起来，进行音乐创新，从而提高学生的创新能力和实践能力。而三维目标则更注重学生的创新意识和创新能力。综上所述，音乐核心素养与三维目标在音乐教育中各有侧重，前者更注重学生的全面发展和审美体验，后者则更注重基础知识和技能的传授。两者相结合，能够更好地促进学生的音乐素养和创新能力的发展。

幼儿园试讲全攻略：轻松拿捏170篇教案！ 𐟌Ÿ 幼儿园试讲攻略来啦！170篇教案，让你轻松应对各种面试！ 𐟓 备课前的准备在面试前，你会抽到一张备课纸，有20分钟的时间写教案。不用担心没有教材，只需根据备课纸上的内容来写简案即可。面试结束后，教案需要上交，所以建议大家尽量在10分钟内完成一份教案，这样还能留出时间来演练一下。 𐟎ˆ 思考和审题（1~2分钟）首先，花点时间思考一下题目，确定你要讲解的内容。 𐟎ˆ 教学目标+重难点（2~3分钟）写下三维目标和教学重难点。考官在答辩环节经常会针对这些内容提问，所以提前准备好会有帮助。 𐟎ˆ 讲授新课（3.5~7分钟）结合试题要求和教学重难点来简写这部分内容。 𐟎ˆ 巩固提高（7~7.5分钟）在知识学习的基础上进行针对性的训练。 𐟎ˆ 小结+作业布置（7.5~8.5分钟）总结本节课的内容，并确定作业布置内容。 𐟎ˆ 板书设计（8.5~10分钟）结合教案内容，详细设计板书并在教案中标注板书内容的书写时间。 𐟓ˆ 面试试讲注意事项 𐟎ˆ 可以适当看稿在试讲过程中，可以适当拿起教案看一看，以便提醒自己试讲的内容。将备课纸放在讲台上，自然看一看，千万不要照着读稿。 𐟎ˆ 要尽快切入主题讲解重点，导入不要过长。可先深挖重点，然后再点一下其它部分，勾出文章整体思路。分析重点段落时，集中落脚到关键句、关键词。 𐟎ˆ 注意和“学生”互动试讲是一场“表演”，需要模拟日常上课的场景。台下坐着的都是考官，但是当我们开始试讲的一刻起，要当他们不存在。把考场想象成教室，屋子里坐满了学生。 𐟎ˆ 不要面面俱到虽说教学设计各个环节和要素需要尽可能完整、完善，但是绝不可面面俱到。有一到两个重点就够了，文章思路最好不要作为课堂重点。 𐟎ˆ 练习粉笔字试讲阶段板书是占有一定分值的，好的板书也会提高考官对你的好感。写板书时注意速度不要太慢，切忌不要有无声板书，也不要让课堂出现长时间的空白。另外，在考官示意考生可以离场后，一定要记得擦黑板！希望这些攻略能帮到你，祝你面试顺利！𐟒ꀀ

中国教育目标的三大阶段 𐟓š 双基教育：打基础的年代 𐟕𐯸 时间：20世纪80-90年代 𐟎›‡：普及基础知识和基本技能 𐟔” 重点：确保学生掌握阅读、写作和算术等基本技能 𐟏… 成果：为工业化和现代化培养必要的人才 𐟌 三维目标：全面发展的新阶段 𐟕𐯸 时间：进入21世纪 𐟎›‡：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 𐟔” 重点：培养创新和实践能力 𐟏… 成果：课程改革，提升学生综合素质 𐟌Ÿ 核心素养：面向未来的教育改革 𐟕𐯸 时间：近年来 𐟎›‡：语言表达、逻辑思维、科学素养等关键能力 𐟔” 重点：学会学习、生活和创新 𐟏… 成果：教育评价和高考制度调整，激励个性化发展教育改革的内在逻辑 1️⃣ 适应社会经济的发展需求 2️⃣ 从基础普及到全面素质，再到创新能力培养 3️⃣ 提升国民教育水平，支持国家全球化竞争 4️⃣ 未来方向：深化教育改革，培养具有国际视野的创新人才

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