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网络思想政治教育新上映_思想政治教育课题热点(2024年11月抢先看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

网络思想政治教育

𐟌Ÿ2024年思政专业论文选题热门推荐𐟌Ÿ 1. 𐟌 探索新疆高校网络思想政治教育的有效路径 𐟤– 人工智能时代高校思想政治教育的创新思考 𐟓š 新时代高校思想政治理论课的教学改革研究 𐟓– “四史”教育融入高校思政课程的路径探究 𐟎䠦€政课讲深、讲透、讲活的实践与思考 𐟓ˆ 网络信息化背景下大学生思政教育效果的提升路径 𐟔 高校思想政治教育现状分析与改革创新 𐟓𑠦–𐥪’体视角下大学生思想政治教育自主学习研究 𐟑颀𐟏렩똦 ᨾ…导员思政教育能力提升的策略探讨 𐟌 “互联网+教育”视角下地方高校促进城乡教育均衡发展研究 𐟎堧Ÿ�†频对大学生思想政治教育的影响及优化路径

如何用网络做好大学生思政教育？当今社会，网络已经成为大学生学习和生活的重要组成部分。网络不仅深刻影响着大学生的日常生活，也给思想政治教育工作带来了新的挑战。作为高校辅导员，如何在网络时代做好大学生的思想政治工作？以下是一些关键点：加强网络学习，提高育人能力 𐟓š 首先，辅导员需要加强网络思政理论的学习，把握网络传播的规律。通过深入学生一线，密切关注学生的网络思想动态和真实需求，辅导员可以更好地运用微博、微信、痘印等新媒体平台，成为网络思想政治教育的专家。这样，辅导员就能及时、有针对性地开展网络思政教育，扩大与学生交流的平台和话题，赢得学生的信任，增强思政工作的亲和力。占领网络阵地，丰富文化内容 𐟎튥ˆ駔覘“班、中国大学生在线、微博、微信、痘印、小破站等新媒体平台，辅导员可以主动发布红色歌曲和短视频，吸引学生观看。通过开展“四史我来说”“我和党的故事”等短视频活动，将被动接受知识转变为主动参与，增强网络思政教育的知识性和趣味性。此外，辅导员还可以通过“云推动ⷤ𚑦•™育ⷤ𚑨𞅥Ｂ€等方式，解决学生在学业、心理、就业创业等方面的实际问题，潜移默化中加强网络思政教育。强化网络监控，规范网络行为 𐟛᯸ 建立突发预警机制，结合传统方式和网络媒体，统筹网上网下工作，形成合力，消除不良影响。通过建立网络部门、辅导员、班干部、宿舍长四级预警体系，密切关注学生的网络思想动态，及时回应并解决学生关心的问题。同时，加强校园网民素质教育，举办“网络并非法外之地”主题班会，宣传网络法规制度。组建网络信息员队伍，培育和依托“意见领袖”，发挥班干部、学生党员的先锋模范带头作用，引导全体学生提高政治站位，汇聚网上正能量。做好思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。作为辅导员，应充分运用网络做好育人工作，引导学生成为堪当中华民族复兴大任的社会主义合格建设者和可靠接班人。

思想政治教育考研50个核心问题解答 1. 思想政治教育的内涵和外延是什么？思想政治教育的四大基本范畴是什么？思想政治教育的根源和标志是什么？党的思想政治教育的优良传统和重大成果有哪些？思想政治教育的现象和本质是什么？思想政治教育的特征有哪些？思想政治教育的重要地位是什么？思想政治教育的四大基本功能是什么？思想政治教育过程的含义、环节和特点是什么？思想政治教育的矛盾是什么？思想政治素质的具体含义是什么？思想政治教育的管理准则是什么？思想政治教育的目标是什么？思想政治教育的内容体系包括哪些方面？如何整合和优化思想政治教育内容？思想政治教育的主要任务是什么？教育对象的含义、特点、地位和作用是什么？思想政治教育者与教育对象的关系是什么？如何正确认识和对待教育对象？思想政治教育原则的含义和依据是什么？思想政治教育的六大主要原则是什么？这些原则的作用是什么？思想政治教育的方法有哪些？如何正确选择和应用思想政治教育方法？思想政治教育的载体有哪些类型和特点？如何选择、运用和开发思想政治教育载体？网络思想政治教育是什么？网内思想政治教育与网外思想政治教育的区别是什么？思想政治教育的环境包括哪些方面？自然环境对思想政治教育的影响是什么？社会环境对思想政治教育的积极影响有哪些？精神环境对思想政治教育的积极影响有哪些？网络环境对思想政治教育的影响是什么？思想政治教育对社会环境的作用是什么？思想政治教育与环境的作用是什么？如何选择与建设思想政治教育环境？思想政治教育管理的含义是什么？思想政治教育管理的内容、原则、发展和管理体系是什么？思想政治教育评估的作用和特点是什么？如何实施思想政治教育评估？思想政治教育队伍的素质与建设是什么？思想政治教育创新发展的时代要求是什么？思想政治教育创新发展的条件与途径有哪些？

「延边大学超话」[打call][打call]「延大放送」【校园快讯】2024年度全国省级易班发展中心交流研讨会在延边大学举办近日，由吉林省高校网络思想政治工作中心承办的2024年度全国省级易班发展中心交流研讨会在我校举办。四川师范大学党委书记郭勇，延边大学党委副书记于金欢，教育部易班发展中心主任、易班总裁朱明伦，易班全国共建办公室副主任冯斌，吉林省高校易班建设与发展中心主任、吉林省高校网络思想政治工作中心执行主任、长春理工大学网络思想政治工作中心主任王佳惠及来自各省（区、市）教育主管部门相关部处负责同志和省级易班中心负责同志120余人参加研讨会。研讨会由冯斌主持。于金欢代表学校对与会领导和兄弟院校同仁的到来表示热烈欢迎。他表示，教育部易班发展中心走在时代前列，成为党推动新时代网络思想政治教育工作的重要平台。近年来，延边大学主动融入数字化时代的发展趋势，将红色教育与网络思想政治教育工作深度融合，把思政教育活动由线下“搬”到线上，红色育人成效凸显，成为宣传党和国家民族政策、展示民族团结进步事业成就的重要窗口和育人阵地。未来学校将进一步加强高校数字思政和易班数字化建设工作的研究和实践，不断创新网络育人新载体，构建网络育人新格局，为教育强国建设做出更大的贡献。【校园快讯】2024年度全国省级易班发展中心交... 来源：延边大学公众号

大学生思想道德与法治素养调查报告 𐟓Š 大学生思想道德与法治素养调查报告 𐟔 调查目的与方式本次调查旨在全面了解大学生的思想道德与法治素养状况，采用问卷调查方式，内容涵盖个人基本信息、社会参与情况、法律知识获取途径、思想品德问题及素质提升方法等方面。问卷设计旨在为深入分析提供充足数据支持，并为未来针对性的教育改革和发展提供有力建议。 𐟓ˆ 调查结果分析性别分布在我们的调查中，男女性别分布呈现一定的差异。具体而言，男性占总人数的42.31%，而女性占据了57.69%的比例。年级分布不同年级的学生在思想道德和法治素养方面表现出不同的特点。例如，低年级学生可能更注重基础知识的掌握，而高年级学生则更关注理论与实践的结合。法律知识获取途径学生们主要通过课堂学习、网络资源和社交媒体等途径获取法律知识。其中，课堂学习仍然是主要渠道，但网络资源和社交媒体的影响力也在逐步提升。思想品德问题在思想品德方面，学生们普遍认为诚信、友善和责任心是最重要的品质。同时，他们也意识到在现实生活中这些品质的重要性。素质提升方法学生们认为通过参加社会实践活动、阅读相关书籍和参与学校活动等方式可以有效提升自身的思想道德和法治素养。这些方法不仅有助于理论知识的掌握，还能在实际生活中得到应用。 𐟓š 总结与建议本次调查反映了大学生思想道德素质与法治素养的现状，为学校及社会提供了改进和促进的建议。通过全方位的调查分析，有望促进大学生全面发展，为社会培养更多合格的公民。我们期待通过综合实施上述建议，进一步提升大学生的思想道德素质和法治素养，这不仅有益于培养更为优秀的社会成员，更有助于构建一个和谐、法治的社会环境。 𐟓– 参考文献常蕊. 网络思想政治教育视域下大学生道德责任感的培育[J]. 江苏经贸职业技术学院学报, 2023(06):36-39. 邱雍华, 余玉梦茜. 高校思想政治教育中干预大学生道德脱离现象的对策研究[J]. 佳木斯职业学院学报, 2023, 39(10):22-24. 肖旭. “思想道德与法治”课增强大学生国家安全意识和素养的教学进路探讨[J]. 贵州开放大学学报, 2023, 31(03):43-48. 梁春苗. 依托思想道德与法治课培育新时代大学生道德审美力的三重路径[J]. 广西教育, 2023(24):38-42. 陈永静. 浅谈高职大学生学习能力培养以《思想道德修养与法律基础》第六章第二节教学设计为例[J]. 科幻画报, 2021(02):199+201. 江婷, 石磊. 新时代高校道德素养与法治精神培养途径探究[J]. 评《新时代》。

𐟓š大学生网络生活深度调查报告𐟌 𐟓– 一、调查背景与目的随着互联网的迅猛发展，网络已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。然而，网络在带来便利的同时，也带来了一系列问题，如网络成瘾、道德观念淡化等。本次调查旨在从马克思主义基本理论出发，深入探讨网络对大学生思想和行为的影响，并提出相应的对策建议。 𐟎𚌣€调查对象资源学院在校大学生 𐟓Š 三、调查方式本次调查采用问卷调查的方式进行，通过走访宿舍随机抽查和网上调查问卷相结合的方式进行量化分析，重点关注大学生在网络上的行为规范。 𐟓… 四、调查时间 2024年11月1日至2024年11月8日 𐟓ˆ 五、调查结果与分析上网时间与频率：超过80%的大学生每天上网时间超过2小时，其中30%的学生上网时间超过4小时。大多数学生主要在宿舍和家中上网，部分学生会选择去网吧或学校机房。这表明网络已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。上网目的与内容：大学生上网的主要目的包括学习、娱乐、社交等。其中，学习占比最高，达到60%，但娱乐和社交也占据了相当高的比例，分别为40%和30%。在上网内容上，浏览新闻、使用社交软件、观看视频、玩游戏等是大学生最常进行的活动。值得注意的是，有相当一部分学生沉迷于网络游戏和社交媒体，影响了正常的学习和生活。 𐟒ᠥ…�对策建议加强网络思想政治教育：高校应加强对大学生的网络思想政治教育，引导学生树立正确的网络观和价值观。通过开设相关课程、举办讲座和研讨会等形式，提高学生对网络成瘾和不良信息的认识和警惕性。建立完善的网络管理制度：高校应建立完善的网络管理制度，规范学生的上网行为。通过限制上网时间、过滤不良信息、加强网络安全监管等措施，保障学生的身心健康和网络环境的健康有序。搭建网络学习平台：高校应充分利用网络资源，搭建网络学习平台，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习方式。通过开设在线课程、建立学习社群等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学业成绩的提升。加强心理健康教育：高校应加强对大学生的心理健康教育，帮助学生缓解学习和生活中的压力。通过设立心理咨询服务中心、开展心理健康教育活动等形式，提高学生的心理承受能力和自我调节能力，减少网络成瘾现象的发生。 𐟓 七、结论本次调查表明，网络已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一系列问题和挑战。从马克思主义基本理论出发，我们需要加强对大学生的网络思想政治教育和心理健康教育，建立完善的网络管理制度和搭建网络学习平台等措施，促进大学生的全面发展和社会关系的和谐。

2024年海南技师学院网络思政教育攻略 𐟎“ 针对高职学生的特点，开展网络思想政治教育工作需要紧密结合当代学生的生活方式、学习习惯和心理特征。以下是一些建议： 1️⃣ 深入了解学生需求：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对网络思想政治教育内容的兴趣点和需求。关注学生关心的热点话题，如就业、创业、技能提升等，将这些内容与思想政治教育相结合。 2️⃣ 创新网络教育平台：打造具有高职特色的网络思想政治教育平台，如小程序、在线课程等。利用虚拟现实、增强现实等先进技术，提供沉浸式学习体验，增强学习的吸引力和实效性。 3️⃣ 丰富教育内容：将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业道德等内容融入网络思想政治教育中。结合高职学生的专业特点，开展与职业相关的思政教育，如工匠精神、团队合作等。 4️⃣ 强化师生互动：在网络平台上设置互动环节，如在线问答、讨论区等，鼓励学生积极参与，发表观点。设立辅导员、思政课教师等在线答疑区，及时解答学生的疑惑，引导学生形成正确的价值观。 5️⃣ 注重实践教育：开展线上线下的实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中深化对理论知识的理解。建立学生网络素养提升计划，提高学生识别网络谣言、抵制网络不良信息的能力。 6️⃣ 加强监督管理：建立完善的网络思想政治教育监督机制，确保教育内容的质量和安全。加强对学生网络行为的引导和管理，防止网络沉迷、网络暴力等不良行为的发生。 7️⃣ 构建家校社联动机制：加强与家庭、社区的联系，共同开展网络思想政治教育工作。鼓励家长参与学生的网络学习，提高家庭教育的质量和效果。 8️⃣ 培养网络思政工作队伍：加强思政教师的网络素养培训，提高他们运用网络技术开展教育工作的能力。组建由学生骨干、优秀辅导员等组成的网络思政工作团队，发挥他们的引领和示范作用。 9️⃣ 评估与反馈：建立网络思想政治教育的评估机制，定期收集学生的反馈意见，了解教育效果。根据评估结果及时调整教育内容和方法，确保网络思想政治教育的针对性和实效性。总之，开展高职学生的网络思想政治教育工作需要紧密结合学生的实际需求，创新教育方式和方法，加强师生互动和实践教育，构建家校社联动机制，提高教育质量和效果。

辅导员如何应对学生网络舆情事件？𐟤” 𐟌Ÿ一、案例背景该案例涉及学生因不良情绪在社交媒体上发表不当言论，引发了广泛的网络讨论。这属于辅导员工作职责中网络思想政治教育和日常事务管理的重要部分。 𐟔二、问题根源小王未能妥善处理个人情绪，而是以不当方式在社交媒体上发布负面言论，这不仅无法解决问题，还违反了学校规定，损害了学校的声誉。 𐟛 ️三、解决方案 1. 深入了解情况，明确学生发布了哪些不当言论，以便采取有针对性的措施。与学生进行谈心谈话，引导其以正确的方式解决问题，避免采取过激手段，同时教育其通过正当渠道表达不满，而不是通过社交媒体发泄情绪。通过线上宣传和线下班会等多种方式，积极消除不良舆论的影响。针对学生的不满，向食堂相关部门反馈，建议设立意见收集箱，以便更好地收集学生的问题，并及时向领导汇报处理结果。 𐟓š四、经验教训在日常班会中，应引导学生正确看待问题，通过合理的渠道表达不满，而不是通过社交媒体引起不必要的舆论。这样既能解决问题，又能维护集体声誉。

高校辅导员网络思政话语权三大挑战随着网络的快速发展，高校辅导员在大学生网络思想政治教育中面临着新的挑战。然而，部分辅导员由于专业和经历的限制，对网络思想政治教育的认识不足，掌握不熟练，导致工作中存在忽视话语权、失范和应对无力等问题。 𐟚력🽨熨ﭦƒ：部分辅导员未能充分认识到网络在大学生思想政治教育中的重要性。首先，他们对网络带来的革命性影响认识不够，思维还停留在过去；其次，认为传统的思想政治教育方式已经完备有效，不需要再拓展领域；第三，工作技能欠缺，缺乏应对新变化的能力，从而忽视了对大学生网络思想政治教育话语权的争夺。 𐟚련ﭦƒ失范：部分辅导员不熟悉网络思想政治教育的规律，直接将传统的思想政治教育活动方式照搬到网络上。这种带有权威和不对等关系的网络活动，忽视了学生自我意识的觉醒，打击了学生在网络空间自然拥有的话语权。此外，辅导员不了解网络信息的传播规律，对于学生的负面言论采取一味打压和堵截，势必会造成师生之间的不信任，把学生推向对立面，不利于大学生思想政治教育的开展。 𐟚력𚔥﹦— 力：部分辅导员不善于运用网络新媒体，对网络新媒体的应用不熟练，应对无力，达不到预期的效果。主要表现在以下几个方面：一是运用新媒体的手段不足；二是运用新媒体手段不及时；三是对新媒体的信息处理不及时。这些问题不仅影响了辅导员的工作效果，也制约了大学生网络思想政治教育的健康发展。因此，辅导员需要不断学习和提升自己的网络素养，积极适应网络发展的新趋势，更好地履行自己的职责。

辅导员应对危机事件的9大职责与策略 1️⃣ 稳定情绪，控制局面：（1）迅速赶到现场，保护现场安全，防止事态扩大，并立即向领导和家长报告；（2）根据事件性质和严重程度，拨打110、120、119等紧急电话请求救援；（3）成立临时工作组，现场指挥处理工作，联系保卫处、学生处、校医院、心理咨询老师等共同解决问题；（4）事件稳定后，与相关人员谈话，初步了解事件原因；（5）在事件发生后30分钟内，向主管部门和领导报告事件及初步调查情况；（6）在事件发生当日内，形成书面材料上报学校相关部门及校领导。 2️⃣ 明确责任，理性处理：（1）启动紧急事件工作组，分工负责家长接待、信息沟通、事件跟踪处理；（2）根据事件处理情况，配合公安机关协助工作。 3️⃣ 预防为主，教育为先：（1）通过丰富多彩的活动，转移学生注意力，融入班集体；（2）发挥课堂主渠道作用，通过形势政策教育、大学基本道德素养等课程对学生进行教育引导；（3）开展主题班会，引起学生重视，科普相应的注意事项；（4）充分利用网络思想政治教育主阵地，通过两微一端、学习强国等平台积极向学生传播应对紧急事件的知识。总结和反思：后续多关注发生紧急事件的相关学生，将整个事件记录在案，形成纸质材料汇报领导并进行存档，以指导日后相关工作的开展。同时，对特殊学生建立危机档案，建立“辅导员-班委-寝室长”三级预警机制，避免相关事件的再次发生。

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