当前位置：网站首页 » 教程 » 内容详情

保罗朗格朗前沿信息_保罗朗格朗的观点是提出了什么教育(2024年12月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

保罗朗格朗

𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ陶行知的教育思想与现代教育的趋势 𐟓š 陶行知的教育理论陶行知是中国现代教育的杰出人物，他的教育思想对后世影响深远。以下是他关于儿童教育的主要观点：重视儿童：陶行知认为，儿童是国家和社会的未来，因此必须重视儿童教育。创造力发展：他主张通过教育培养学生的创造力，而不是简单地灌输知识。基础性：儿童教育是人一生发展的基础，对个人成长至关重要。根本性：儿童教育是教育的根本，决定了个体的未来发展方向。 𐟌 外国教育的发展历程维多利诺：创办了快乐之家，成为第一位新式学校的教师。伊拉斯谟：最早提出“班级”一词。《费里法案》：提出义务、免费、世俗三大原则。赫拉斯ⷦ›𜯼š被誉为美国公立学校教育之父。 𐟓ˆ 20世纪以后教育的特点终身化：教育贯穿人的一生，包括所有现存的教育形态。全民化：教育面向所有人，人人都有受教育的权利。民主化：实现教育平等，包括教育起点、过程和结果平等。多元化：教育形式多样，满足不同需求。现代化：核心是人的现代化，教师素质和教育观念的提升。 𐟓š 终身教育的概念与影响耶克斯利的《终身教育》：第一本终身教育专著。保罗朗格朗的《论终身教育》：终身教育的概念化体系化。《学会生存——教育世界的今天和明天》：学习型社会的理念。《教育——财富蕴藏其中》：终身教育体系的最终形成。四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活（学会合作）、学会生存。地位：已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想。 𐟓˜ 教育全民化的内涵教育必须面向所有人，人人都有受教育的权利。当代最具影响力的两个教育思潮是终身教育和全民教育。 𐟓– 教育民主化的意义反对等级化、特权化和专制性。实现教育平等，包括教育起点、过程和结果平等。胡森将教育机会均等分为起点均等论、过程均等论和结果均等论三个阶段。 𐟌 教育现代化的核心与关键核心：人的现代化，教师素质和教育观念的提升。着力点：教育内容。保障：制度。重要标志：条件设备。关键：教师队伍。

丹丹叫我练大题！第4️天今天是看到题目就懵逼的一天[哭惹R]只能从洋务派和维新派的教育实践中提取出一些信息，实在是无从下手。于是只能打开背诵手册，花了五分钟记了一下答题的维度，感觉这类比较题有点头绪了！答题思路的维度真的很重要！！今天时间充裕，做了一下kc第五套卷，果然每次都比做丹丹的低[笑哭R]有些题目考得很细致，还有一些我没见过，就当积累些新知识点吧： 1⃣️近代教育的特征：义务化、民主化、法制化、国家化 2⃣️亚里士多德最早提出自由教育 3⃣️CES评价模式：需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价还有这里21题我有疑虑，有没有准研究生解答一下𐟙‹最早提出终身教育的不是保罗朗格朗嘛，为什么这里属于柏拉图呀？

教资备考口诀大揭秘！ 𐟌ˆ重要人物速记西汉张骞：丝绸之路的开拓者东汉班超：投笔从戎，得虎子玄奘：大唐西域记，人文之旅徐霞客：明朝游圣，岩溶地貌的探索者郑和：七下西洋，最远到红海岳飞：精忠报国，怒发冲冠文天祥：人生自古，留取丹心于谦：抗击瓦刺，清白在人间郑成功：明末清初，收复台湾林则徐：虎门销烟，苟利国家 𐟌ˆ教师职业道德规范三爱两人一终身爱国守法：热爱祖国，遵守法律爱岗敬业：忠诚于教育事业，工作负责关爱学生：严慈相济，公正对待教书育人：遵循教育规律，素质教育为人师表：坚守情操，以身作则终身学习：崇尚科学，探索创新 𐟌ˆ学生观—以人为本两独一发学生是独特的人：学生差异，独特性学生是具有独立意义的人：学习的主体，独立于教师学生是发展的人：身心发展规律，巨大发展潜能 𐟌ˆ“爸爸们”的心理学与教育学之父心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克行为主义之父：华生人本主义之父：马斯洛教育学之父：夸美纽斯（近代教育学之父）慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐科学教育学之父：赫尔巴特（现代教育学之父）世界幼教之父：福禄贝尔进步教育之父：帕克实验教育学之父：梅伊曼课程理论之父：泰勒课程评价之父：泰勒我国幼教之父：陈鹤琴社会改造之父：布拉梅尔德程序教学之父：斯金纳终身教育之父：保罗朗格朗备考教资切忌死记硬背，一定要先理解再记忆。如果教材摸不透，可以直接跟蒋司司招教特训课的老师去理解每个科目和章节考点的概念与含义，然后结合口诀去背记，这样能加深印象，有效提升做题的正确率和速度。

教资科二必考的教育学大佬及其理论（二） 13. 杜威《民主主义与教育》新三中心：儿童，活动，经验教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组和改造，学校即社会教学方法：从做中学五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论 14. 斯宾塞提出科学知识最有价值 15. 马卡连柯平行教育原则：集体和个人相互影响提出“集体主义教育” 16. 凯洛夫《教育学》世界上公认的第一本马克思主义教育学著作 17. 赞科夫发展性教育理论，即所有学生都能得到一般发展原则 18. 布鲁纳《教育过程》强调学科基本结构，提出结构主义和发现教学法 19. 瓦根舍因范例教学法 20. 苏霍姆林斯基全面和谐教育理论，著作被称为“活的教育学” 21. 布卢姆掌握学习理论 22. 巴班斯基教学过程最优化理论 23. 内发论孟子：仁义礼智我固有之；弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能威尔逊：基因复制格赛尔：成熟势力说霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育高尔登：“优生学”的代表人 24. 外铄论荀子：人之性恶，其善者伪也洛克：“白板说” 华生：行为主义创始人 25. 二因素论伍德沃斯、施太伦 26. 宗教本位论奥古斯丁、托马斯阿奎那 27. 社会本位论赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯欣斯泰纳、巴格莱 28. 个人本位论卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇、马斯洛 29. 教育无目的论杜威 30. 终身教育亚里士多得提出闲暇教育思想体现终身教育萌芽英国人耶克斯利《终身教育》世界上第一本终身教育专注法国人保罗朗格朗《论终身教育》标志终身教育概念化和体系化联合国《教育——财富蕴藏其中》标志终身教育发展达到顶峰 31. 斯宾塞最早将课程用作专门术语用于《什么知识最有价值》 32. 博比特 1918《课程》标志课程成为一门专门研究的领域诞生 33. 泰勒现代课程之父、课程评价之父 34. 怀特海综合课程代表人物 35. 学科中心之要素主义赫尔巴特和巴格莱 36. 学科中心之永恒主义赫钦斯 37. 社会改造主义课程论布拉梅尔德、弗莱雷 38. 人本主义课程论罗杰斯、马斯洛 39. 存在主义课程论奈勒 40. 后现代主义课程论多尔

教师资格证科目二速成攻略：教育与人的发展 𐟓š教育与人的发展个体身心发展的规律顺序性：成长阶段不同阶段性：任务不同不平衡性：关键期互补性：身心关系个别差异性：因材施教 “一刀切”的问题幼儿、小学：阶段性同班同学：个别差异性个体身心发展的动因内发论：遗传、自然成熟（孟子、弗洛伊德等）外烁论：环境决定、塑造（荀子、洛克等）影响人身心发展的因素遗传：生理前提、可能性环境：外部因素生理前提：成熟程度、差异性、遗传素质、可塑性学校教育的作用主导原因：个体主观能动性表现：决定性因素教育制度概念广义：国民教育制度狭义：学制特点客观性：实现基础规范性：历史、强制依据社会：政治、经济、文化、人口人：青少年发展规律、学制形式发展前制度后制度非制度学制类型单轨制：同样的学校系统双轨制：学术与职业分开分支制：中等专业学校与中等职业技术学校分开我国的学制发展幼儿教育：德智体美全面发展，接受小学教育初等教育：基础教育与业余教育机构中等教育：培养三类人才高等教育：两点任务现代教育制度的发展趋势义务教育：强制性、免费性、普及性，年限延长普通教育与职业教育的综合化高等教育的大众化终身教育体系的建构：时间的延展性、教育过程最早提出：《终身教育》耶克斯利概念化体系化：《论终身教育》保罗朗格朗最终形成：《教育——财富蕴藏其中》教科文组织

𐟓š教资背书秘籍大公开！𐟔 想要在教资考试中取得好成绩？𐟒🫦妎Œ握这些背书秘籍，让你的学习之旅变得轻松又高效！𐟚€ 𐟔‘ 神话起源说：朱熹喜神话 𐟔‘ 生物起源说：本能生利息 𐟔‘ 劳动起源说：米凯爱劳动 𐟔‘ 心理起源说：心理仿梦露 𐟔‘ 内发论：孟子复活为高歌 𐟔‘ 外铄论：外婆寻找落花生 𐟔‘ 个人本位论：马勒特浮夸 𐟔‘ 社会本位论：社会爸爸恐吓图图娜娜的俩儿子 𐟑袀𐟏렦•™育学之父：夸美纽斯 𐟑袀𐟏렦•™育评价之父：泰勒 𐟑袀𐟏련ﾧ苧†论之父：泰勒 𐟑袀𐟏렧𛈨𚫦•™育之父：保罗朗格朗 𐟓š 心理学：精神分析弗洛伊人本主义马斯洛构造冯特铁钦纳机能主义詹姆斯韦特海默卡夫卡苛勒格式塔学派人格特质奥尔波人格维度艾森克多元智力加德纳三维智力吉尔福德琼斯的对应理论态度最早源朗格 𐟓– 科举制度始隋唐，科举考试依四书生物起源利托尔，心理起源有孟禄精神分析弗洛伊，还有动机压抑论埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者绅士教育白板说，教育漫话属洛克教育心理教育学，教育心理桑代克杜威专长教育学，赫尔巴特教心学教育无目的杜威，现代教育代言人大教学论夸美钮，标志独立学成立赫尔普通教育学，传统教育学代表 ✨ 掌握这些口诀和重点，教资背书将变得轻而易举！𐟌Ÿ

学历提升：听听不同的声音 𐟎“ 最近，一些朋友通过微信表达了对继续教育的不同看法。有人认为：“反正这个学历也没人认可，干脆不要去考了”；“国家承认，企业又不承认，花这么多钱干嘛”；“有这么时间不如去学点手艺，含金量这么低”等等。为什么对于继续教育，有的人很认可，有的人很质疑呢？既然有出台继续教育的政策，那肯定有他的原因。 𐟍‘ 国家层面：我国一直提倡终身学习的理念，继续教育就是很好的体现形式。继续教育的定义简单来说，就是已经在社会中参加工作的成年人士，为了提升人们的学历以及与时俱进的知识更迭而专门开设的一种教育形式。继续教育属于我国国民教育系列，国家认可，学信网可查。在考研考公方面，继续教育与统招所取得的学历具有相同的作用。 𐟍‘ 社会层面：然而，我们也必须冷静地面对用人单位对继续教育这一形式的含金量并不太认可的现实。无论国家是如何提倡继续教育和全日制教育平等对待，但是不可否认，真正给你发工资的是企业。因此，在四类继续教育方式中，自考是相对含金量最高的，成考次之，国开、网教较低，当然，难度也是相对应的。但是在于贯彻执行国家政策的央企和国企，不可否认，也给这些人群留了很多不错的发展空间。在一定时间和一定范围内，继续教育学历会有一定的不认可度。同时，我们也应当看到一点，国家承认继续教育学历，因此它会在各种技能、资格、职称考试中都承认这种学历。对你而言，一些社会上的职业资格考试大专生可能考不了，但是一旦你有了继续教育的本科及以上学历，就可以考。 𐟍‘ 个人层面：继续教育是对个人学习能力的一个证明。保罗ⷦœ—格朗提出终身教育的理念，继续教育就是对这一理念的一个践行。大场面如参加一些重大活动，小场面如相亲，别人都会看重学历层次。其次要承认，在社会工作中，学历高的人与学历低的人在同一岗位上工作是，高学历的岗位补贴要高一些。所以，继续教育深刻的影响着我们。看完之后，即使你对继续教育还有偏见，也没关系。但是如果你自身学历尚有欠缺，那么继续教育未尝不是一种可以解决这个缺陷的方式。

教师资格证考试科目二重点内容梳理 𐟌Ÿ教师资格证考试科目二重点内容𐟌Ÿ 𐟔†《教育教学知识与能力》𐟔† 𐟓š人物总结𐟓š 乐正克：《学记》——世界上第一部教育专著昆体良：《雄辩术原理》——西方最早的教育著作孔子：《论语》苏格拉底：产婆术柏拉图：《理想国》——寓学习于游戏亚里士多德：首次将心理学引入教育领域培根：首次提出教育学应作为一门独立学科夸美纽斯：《大教学论》——教育学之父赫尔巴特：《普通教育学》——现代教育学之父康德：在大学最早讲授教育学杜威：《民主主义与教育》——以儿童为中心桑代克：教育心理学的奠基人，《教育心理学》梅伊曼和拉伊：反对赫尔巴特的研究方法，提出实验教育学斯宾塞：教育为生活而准备马卡连柯：从事流浪犯罪儿童教育凯洛夫：《教育学》——世界上第一部马克思教育学著作杨贤江：《新教育大纲》——我国第一部以马克思主义为指导的教育学蔡元培：学界泰斗，人世楷模，五育并举黄炎培：职业教育陶行知：生活即教育，社会即学校，教学合一保罗ⷦœ—格朗：终身教育赞科夫：《教学与发展》——三大原则：高难度、高速度、理论知识起主导瓦根舍因：范例教学模式布鲁纳：《教育过程》——结构主义教学理论，提倡发现教学法巴班斯基：《教学过程最优化》布鲁姆：《教育目标分类学》——提出认知、情感、动作技能皮亚杰：认知发展阶段理论马斯洛层次需要理论：生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现奥苏贝尔：有意义学习（先行组织者）巴甫洛夫：条件反射理论桑代克：“试误说”——准备律、练习律、效果律斯金纳：操作条件反射理论班杜拉：强化——直接强化、替代强化、自我强化 𐟑†以上是科目二考试内容中的人物思想重点𐟑†

专升本教育学速记攻略：145分轻松拿下！ 𐟓š 专升本教育学，你还在死记硬背吗？试试这些速记技巧，让你的知识储备在7天内飙升！ 𐟓– 专升本教育学590个知识点速记，让你轻松掌握教育学的精髓。 𐟓 25个必记“著作”： 1️⃣ 康德的《康德论教育》：人是唯一需要教育的动物。 2️⃣ 洛克的《教育漫话》：提出“白板说”。 3️⃣ 赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）：标志着规范教育学的建立。 4️⃣ 杜威的《民主主义与教育》：现代教育理论的代表。 5️⃣ 《孟子ⷥ𐽥🃤𘊣€‹：最早出现“教育”一词。 6️⃣ 布鲁纳的《教育过程》：提出“结构教学论”。 7️⃣ 保罗ⷦœ—格朗的《终身教育引论》：提出“终身教育”思想。 8️⃣ 乌申斯基的《人是教育的对象》：被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 9️⃣ 克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》：最早探讨教育学问题的马克思主义著作。 𐟔Ÿ 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》：强调学校教育的理想是为培养全面和谐发展的人。 𐟓š 利用这些速记技巧，你将在专升本教育学考试中轻松取得高分！不仅掌握了知识点，还能在考试中游刃有余。快来试试吧！

教师资格证备考攻略：速记口诀和必考知识点哈哈哈，终于找到背教师资格证的窍门了，感觉轻松了不少！分享一些速记口诀，大家一定要记下来哦~ 18位“爸爸”速记口诀近代教育学之父——夸美纽斯现代教育学之父——赫尔巴特现代教育心理学之父——桑代克实用主义教育学之父——杜威心理学之父——冯特终身教育之父——保罗ⷦœ—格朗慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐世界幼教之父——福禄培尔进步主义教育运动之父——帕克实验教育学之父——梅伊曼课程理论之父——拉尔夫ⷦ𓰥‹’ 教育评价之父——拉尔夫ⷦ𓰥‹’ 我国幼教之父——陈鹤琴乡村幼教之父——陶行知社会改造之父——布拉梅尔德程序教学之父——斯金纳人本主义之父——马斯洛行为主义之父——华生布鲁姆、布鲁纳口诀：木有掌握，哪来发现结构布鲁姆提出掌握学习理论，布鲁纳提出结构主义、发现学习。瓦根舍因口诀：瓦根找范例瓦根舍因提出范例教学法。苏霍姆林斯基口诀：荃面和谐好司机苏霍姆林斯基的教育理论。个体身心发展的动因理论口诀：图卢孟德四个儿子/外婆寻找落花生内发论：柏拉图、卢梭、孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。外铄论：洛克、荀子、华生。素质教育的内涵口诀：提素个性创两全素质教育以提高国民素质为根本宗旨。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。新课程改革口诀：两独一发/学习过人学生观：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。教学观：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”、教学从“关注学科”转向“关注人”。教学过程的基本规律口诀：掌间传教间接经验与直接经验相结合的规律。掌握知识与发展智力相统一的规律。传授知识与思想品德教育相统一的规律。教师的主导与学生的主体相统一的规律。备考资料推荐教材：粉笔教材视频：董子文教资刷题：粉笔app、历年真题希望大家都能顺利通过考试，加油！𐟒ꀀ