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赞科夫最新娱乐体验_赞科夫的发展性教学(2024年12月深度解析)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

赞科夫

𐟓š 学习，最有效的脱毛方法！𐟓– 宝，昨天一天你都在学什么呢？怎么地上掉了一地毛呀？𐟘‚ 你麻麻要是逼你背书了，你就摇摇尾巴，姐姐会去救你的！𐟤㠥琥琨🙥𐱥𘮤𝠦ŠŠ西周、孔子、孟子、荀子、墨子、《学记》、《大学》、《中庸》、董仲舒、王充、颜之推、韩愈、科举、书院、朱熹、王守仁、洋务、维新、康有为、梁启超、严复、学制、蔡元培、杨贤江、黄炎培、晏阳初、梁漱溟、陈鹤琴、陶行知、古代东方、古希腊、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、古罗马、中世纪、拜占庭、文艺复兴、宗教改革、培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎、狄德罗、拉夏洛泰、涂尔干、康德、费希特、第斯多惠、乌申斯基、赫拉斯.曼、福泽谕吉、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、马列、梅伊曼、拉伊、凯兴斯泰纳、蒙台梭利、进步主义、英法德美日苏马卡连柯凯洛夫赞科夫苏霍姆林斯基杜威改造主意要素主义永恒主义新托马斯主义存在主义新行为主义结构主义分析教育哲学终身教育现代人文主义这些内容都给你打好小抄，咱不怕她抽背！𐟓

《个性》41、个性的全面发展意味着精神丰富、道德纯洁的体魄完美在个性中和谐地结合。——【苏】赞科夫

教学三大支柱，揭秘！ 𐟔 探索现代教学理论的奥秘，我们发现其中三大流派闪耀着智慧的光芒。它们分别是： 1️⃣ 布鲁纳的结构主义教学理论 𐟏›️ 结构主义强调知识的内在联系和逻辑性，布鲁纳的理论致力于通过建立知识结构来促进学生的学习。 2️⃣ 赞科夫的教学与发展理论 𐟌𑊨𕞧瑥䫧š„理论关注学生的发展，强调教学应适应学生的发展阶段，促进他们的全面发展。 3️⃣ 瓦ⷦ 𙨈因的范例教学理论 𐟓– 根舍因的理论强调通过具体的例子和模型来展示知识，帮助学生更好地理解和掌握。 𐟌 西方教育史上，三大里程碑式的著作为我们揭示了教育的发展脉络： 1️⃣ 卢梭的《爱弥儿》 𐟑𖊨🙩ƒ觻典之作倡导自然教育，强调顺应自然的教育方式。 2️⃣ 柏拉图的《理想国》 𐟏𐊦Ÿ拉图通过理想国的构建，探讨了理想的教育体系和社会的构建。 3️⃣ 杜威的《民主主义与教育》 𐟏늦œ威的理论强调民主主义的教育理念，倡导教育应服务于民主社会的发展。 𐟓 这些理论不仅为我们提供了丰富的教育理论，也为现代教学实践提供了宝贵的指导。

《个性》40、个性的全面发展意味着精神丰富、道德纯洁和体魄完美在个性中和谐地结合。——【苏】赞科夫

𐟌Ÿ今日学习与复习大纲解析𐟌Ÿ 𐟓š今日学习内容：列宁的教育思想：《论文化革命》《论教育与政治》《论青年一代的教育》《论教师》马卡连柯的教育理论：集体教育（目的、宗旨、方法、原则）家庭教育（原因、方法、条件）劳动教育（原因、方法、条件）赞科夫的发展观：一般发展（五个原则）巴班斯基的最优化理论：含义环节标准苏霍姆林斯基的全面和谐发展观：个性全面和谐发展：德、智、体、美、劳克鲁普斯卡娅的少先队组织理论：少先队组织需要注意一下 𐟓今日复习内容：教育与人的发展：人身心发展的规律及其对教育的制约理论影响人身心发展的因素学校教育的作用与功能：学校教育作用表现：个体个性化和个体社会化教育功能：个体发展功能和社会发展功能个体发展功能包括个体个性化和个体社会化社会发展功能也就是教育的政治、经济、文化、科技功能教育还有正负向功能以及显隐性功能

考研333教育综合必背知识点清单 𐟓š【中国教育史】教育思想：★★★★★ 孔子孟子荀子韩愈颜元朱熹董仲舒颜之推王守仁蔡元培杨贤江黄炎培晏阳初梁漱溟陈鹤琴陶行知重要概念：★★★ 《大学》《学记》稷下学宫书院教育中体西用新文化运动革命根据地白鹿洞书院科举制度的演变及对学校教育的制约 𐟓š【外国教育史】教育思想：★★★★★ 卢梭杜威洛克凯洛夫赞科夫斯宾塞赫尔巴特夸美纽斯马卡连柯蒙台梭利福禄贝尔苏格拉底亚里士多德裴斯泰洛奇苏霍姆林斯基马克思和恩格斯重要概念：★★★ 对比斯巴达和雅典教育异同骑士教育中世纪大学人文主义教育思想的特征/贡献/影响柏林大学与现代大学制度终身教育现代人文主义要素主义教育结构主义教育 𐟓š【教育心理学】人物篇：★★★★★ 加涅马斯洛皮亚杰维果茨基埃里克森科尔伯格奥苏泊尔先行组织者奥苏泊尔的有意义接受说重要策略：★★★ 注意策略元认知策略精细加工策略多元智能理论成功智力理论成败归因理论自我效能感理论知识理解影响因素促进知识整合措施影响问题解决因素品德不良的矫正与教育知识迁移影响因素及措施流体智力和晶体智力理论问题解决能力的培养措施心理健康教育的途径与方法对比发现学习和接受学习的异同点影响学习动机的因素及学习动机的培养与激发 𐟓š【教育学原理】论述实验/实用教育学教育质的规定古/现代教育的特点教育社会制约性教育社会变迁功能为什么百年大计，教育为本？教育目的的价值取向课程内容设计德育基本原则+途径+方法教学过程的性质

马克思主义教育学十大代表人物及著作 1️⃣ 马卡连柯《教育诗》《塔上旗》（1）集体教育理论：“通过集体、在集体中、为了集体。” ①尊重与严格要求相结合原则 ②平行教育影响原则 ③前景教育原则（2）纪律教育（3）幼儿教育 2️⃣ 加里宁《论共产主义教育》 ①教师是人类灵魂的工程师 ②教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又像海绵一样，从人民生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。 3️⃣ 凯洛夫《教育学》 ①标志着社会主义教育理论体系的诞生 ②世界上第一部马克思主义教育学著作 4️⃣ 赞科夫《教学与发展》 ①高难度（𐟌Ÿ核心）高速度，理论知识起主导，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展。（𐟑€两高两理一发展） ②只有当教学走在学生发展前面的时候，才是好的教学 5️⃣ 苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》 ①全面和谐教育理论 ②活的教育学 6️⃣ 乌申斯基《人事教育的对象》 ①俄国教育科学的创始人 ②俄国教师的教师 7️⃣ 巴班斯基《教学过程最优化》题海战术❌ 8️⃣ 小林忠雄《教育学的科学基础》 ①教育学与科学的结合 ②教育学的实证研究方法 9️⃣ 杨贤江（1）《教育学大纲》：我国第一部马克思主义教育学著作（2）《教育史ABC》：我国第一部历史唯物主义教育学著作 𐟔Ÿ 乌申斯基《人是教育的对象》 ①俄国教育科学的创始人 ②俄国教师的教师

𐟓š丹丹强化Day19背诵攻略 𐟓– 在丹丹强化Day19的外教史学习中，有几个关键点需要牢记哦！ 𐟌Ÿ 对于苏联教育思想，马卡连柯、赞科夫、苏霍姆林斯基这三位教育家是重点，虽然考大题的概率较小，但选择题可能会涉及，所以还是要认真准备。用蓝绿色荧光笔勾画重要内容，加深记忆。特别是赞科夫，他是超高频选择题考点，一定要熟悉他的教育思想。 𐟒ᠦœ威的教育思想也是重点，可以先跟着框架梳理一遍，然后再详细看书上的内容，这样记忆会更深刻。同样，用蓝绿色荧光笔标注关键点，连接关键词，轻松记忆。 𐟓Œ 记住，不是一字一句地死记硬背，而是要理解并归纳总结，这样才能更有效地记忆哦！

333每日十题第27天 31. 20世纪五六十年代，苏联教育理论界进行了一系列关于教学与发展的实验，形成了实验教学论体系。这个体系的代表人物是： A. 马卡连柯 𐟏늂. 赞科夫 𐟏… C. 巴班斯基 𐟏⊄. 苏霍姆林斯基 𐟌𓊊32. 20世纪60年代，英国开始改革中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等。这一改革主要推动建立： A. 统一学校 𐟏늂. 国立中学 𐟏›️ C. 中间学校 𐟏늄. 综合中学 𐟏늊33. 1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，引发了一场课程改革运动。这场运动所体现的教育思潮是： A. 改造主义教育 𐟏—️ B. 要素主义教育 𐟓š C. 结构主义教育 𐟏›️ D. 永恒主义教育 𐟏𐊊34. 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是： A. 自我实现的需要 𐟏† B. 自尊的需要 𐟤 C. 认知的需要 𐟧 D. 审美的需要 𐟎芊35. 学习单词“basket”（篮子）有助于学习“basketball”（篮球）。这里所产生的迁移是： A. 顺应性迁移 𐟌𑊂. 低路迁移 𐟛䯸 C. 水平迁移 𐟔„ D. 特殊迁移 𐟚€ 36. 下列尚未发生学习的现象是： A. 杯弓蛇影 𐟐 B. 蜜蜂采蜜 𐟐 C. 望梅止渴 𐟍‰ D. 老马识途 𐟐Ž

教资科二必考的教育学大佬及其理论（二） 13. 杜威《民主主义与教育》新三中心：儿童，活动，经验教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组和改造，学校即社会教学方法：从做中学五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论 14. 斯宾塞提出科学知识最有价值 15. 马卡连柯平行教育原则：集体和个人相互影响提出“集体主义教育” 16. 凯洛夫《教育学》世界上公认的第一本马克思主义教育学著作 17. 赞科夫发展性教育理论，即所有学生都能得到一般发展原则 18. 布鲁纳《教育过程》强调学科基本结构，提出结构主义和发现教学法 19. 瓦根舍因范例教学法 20. 苏霍姆林斯基全面和谐教育理论，著作被称为“活的教育学” 21. 布卢姆掌握学习理论 22. 巴班斯基教学过程最优化理论 23. 内发论孟子：仁义礼智我固有之；弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能威尔逊：基因复制格赛尔：成熟势力说霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育高尔登：“优生学”的代表人 24. 外铄论荀子：人之性恶，其善者伪也洛克：“白板说” 华生：行为主义创始人 25. 二因素论伍德沃斯、施太伦 26. 宗教本位论奥古斯丁、托马斯阿奎那 27. 社会本位论赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯欣斯泰纳、巴格莱 28. 个人本位论卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇、马斯洛 29. 教育无目的论杜威 30. 终身教育亚里士多得提出闲暇教育思想体现终身教育萌芽英国人耶克斯利《终身教育》世界上第一本终身教育专注法国人保罗朗格朗《论终身教育》标志终身教育概念化和体系化联合国《教育——财富蕴藏其中》标志终身教育发展达到顶峰 31. 斯宾塞最早将课程用作专门术语用于《什么知识最有价值》 32. 博比特 1918《课程》标志课程成为一门专门研究的领域诞生 33. 泰勒现代课程之父、课程评价之父 34. 怀特海综合课程代表人物 35. 学科中心之要素主义赫尔巴特和巴格莱 36. 学科中心之永恒主义赫钦斯 37. 社会改造主义课程论布拉梅尔德、弗莱雷 38. 人本主义课程论罗杰斯、马斯洛 39. 存在主义课程论奈勒 40. 后现代主义课程论多尔

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