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教育万能论前沿信息_《论教育》(2024年12月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

教育万能论

教育学小口诀，轻松记忆教育知识点 𐟓š 大家好，今天给大家带来一些教育学的口诀，帮助大家轻松记忆各种教育知识点。这些口诀都是经过精心整理的，绝对无偿分享哦！教育的社会属性 𐟌 教育的社会属性可以记住这几个字：永历继长相对民生。具体来说，就是教育的永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、民族性和生产性。现代学校教育者的特征 𐟏늧Ž𐤻㥭榠ᦕ™育者的特征可以用“会母猪”来记忆：社会性、目的性和主体性。古代东西方教育的共同特征 𐟌† 古代东西方教育的共同特征是“街道专等刻象”：阶级性、道统性、专制性、等级性、刻板性和象征性。近代社会的教育特点 𐟓š 近代社会的教育主要特点是“公义法师”：公立教育崛起、初等教育义务化、法制化和世俗化。现代教育的特点 𐟌 现代教育的特点可以用“中国各位工科生”来记忆：终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性和生产性。 20世纪后期教育改革和发展的特点 𐟌𑊲0世纪后期教育改革和发展的特点是“全民身心多求科技”：全民化、民主化、终身化、信息化、多元化、全球化和科学性教育技术的现代化。教育学的研究价值 𐟔 教育学的研究价值可以用“沟通不行就超越，不解释”来记忆：超越日常教育经验，科学解释教育问题，沟通教育理论与实践。文化教育学的代表人物 𐟎芦–‡化教育学的代表人物是“太私利”：狄尔泰、斯普兰格和利特。教育万能论的代表人物 𐟒ꊦ•™育万能论的代表人物是“爱德华略(洛)/康德爱落花生”：爱尔维修、康德、华生和洛克。教育无用论的代表人物 𐟚늦•™育无用论的代表人物是“高伯”：高尔顿和柏拉图。西方教育史三大里程碑 𐟏† 西方教育史三大里程碑是《民主主义与教育》、《理想国》和《爱弥儿》。相对应的代表人物是杜威、柏拉图和卢梭。晏阳初的四大教育 𐟓š 晏阳初提出了“四大教育”：文、卫、民、生；“三大方式”：家、校、社。现代教学理论的三大流派 𐟌Š 现代教学理论的三大流派是“不赞娃”：布鲁纳、赞可夫和瓦根舍因。社会政治经济制度对教育的制约作用 𐟏›️ 社会政治经济制度对教育的制约作用可以用“独家内醒目全管构”来记忆：相对独立、内容性质、目的、领导权与受教育权、管理体制和结构。教育的政治功能 𐟏… 教育的政治功能是“人民思鱼”：培养人才、民主化、传播思想和形成舆论。生产力对教育的决定作用 𐟒𜊧”Ÿ产力对教育的决定作用可以用“专家独方--内人解手真龟速”来记忆：专业设置、相对独立、方法、内容、结构、手段、规模和速度。科学技术对教育的影响 𐟔슧瑥�Š€术对教育的影响是“科技房内观数字手机”：科学技术方法、内容、改变观念、数量、质量和手段、教育技术。教育的科技功能 𐟚€ 教育的科技功能是“研发再生体”：科学研究、开发利用、再生产和体制化。文化对教育发展的制约作用 𐟌 文化对教育发展的制约作用可以用“文房内慕课价”来记忆：文化方法、内容、目的、课程价值和定向。教育的文化功能 𐟎芦•™育的文化功能是“新城改播”：创新、传承、改造和传播。内发论的代表人物 𐟌𑊥†…发论的代表人物是“内蒙输四耳佛”：孟子、董仲舒、高尔顿、威尔逊、霍尔格赛和弗洛伊德。外铄论的代表人物 𐟌 外铄论的代表人物是“欧文外出莫寻落花生”：欧文、墨子、荀子、洛克和华生。希望这些口诀能帮助大家更好地记忆教育学知识点，轻松应对各种考试和面试！如果觉得有用，记得分享给朋友们哦！𐟓–✨

333统考教原第二章重点解析第二章教育与社会发展教育与社会关系的主要理论【选择题】教育独立论与教育万能论人力资本论筛选假设理论劳动力市场理论再生产理论教育的社会制约性【选择题、材料题】生产力对教育的影响和制约政治经济制度对教育的影响和制约文化对教育的影响和制约科学技术对教育的影响和制约人口对教育的影响和制约媒介对教育的影响和制约教育的社会功能【选择题、材料题】经济的教育功能政治的教育功能文化的教育功能科技的教育功能人口的教育功能生态的教育功能当代社会发展对教育的需求与挑战【选择题、材料题】现代化与教育变革全球化与教育变革知识经济与教育变革信息社会与教育变革学习化社会与教育变革多元文化与教育变革民主化与教育变革本土化、民族化与教育变革

教育学原理第二章：教育与社会发展 𐟓š第二章前三节框架——教育与社会 𐟔理论 1️⃣ 教育独立论代表人物：蔡元培基本观点：教育经费、行政、内容独立，教育脱离宗教而独立。评价：反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教育的控制，但在理论和实践上都是行不通的。 2️⃣ 教育万能论代表人物：里多能大、舒尔茨基本观点：教育可以完全塑造人，教育万能论。评价：在当时的历史条件下，新兴资产阶级推翻封建制度的进步要求，但它否定了人的主观能动性。 3️⃣ 人力资本论代表人物：舒尔茨基本观点：人力资本是体现在人身上的资本，表现为人的知识、技能及其能力的总和。评价：突破了传统物质资本的束缚，为研究经济理论和实践提供了全新的视角。 4️⃣ 筛选假设理论基本观点：教育只是一种筛选装置，文凭至上，教育与工资之间呈正相关。评价：片面强调筛选功能，忽视了劳动力市场中的其他筛选因素。 5️⃣ 劳动力市场理论基本观点：人的工资不仅是看学历，还要看种族、性别等多方面因素。评价：揭示了教育在资本主义国家劳动力市场划分中的作用。 𐟌教育与社会之间的关系 1️⃣ 经济（生产力）生产力制约教育事业发展的规模和速度。教育的发展深受生产力发展的制约。 2️⃣ 政治政治经济制度对教育的性质和领导权有影响。政治经济制度制约教育的目的和内容。 3️⃣ 文化文化模式制约教育的背景与模式。文化传统制约教育的传统与变革。 4️⃣ 科技科学技术影响教育观念、结构、内容和方法。科学技术促进教育的发展和进步。 5️⃣ 人口人口数量影响教育规模，人口流动和城镇化影响农村学校。人口质量影响教育质量，人口结构影响教育结构。 6️⃣ 媒介媒介改变教育的教学模式和学习体验。媒介对教育的发展有重要影响。

教育学理论口诀大集合，轻松记忆！ 𐟓Œ 内发论（遗传决定论）代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔等记忆口诀：内蒙四耳佛解释：内—内发论蒙—孟子四耳—威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔佛—弗洛伊德 𐟓Œ 外铄论（环境决定论）代表人物：荀子、洛克、华生记忆口诀：外出寻找落花生解释：外—外铄论寻—荀子落—洛克花生—华生 𐟓Œ 教育万能论代表人物：康德、华生、爱尔维修记忆口诀：炕上爱铺落花生解释：炕—康德爱—爱尔维修落—洛克花生—华生 𐟓Œ 教育无用论代表人物：高尔顿记忆口诀：无用高尔顿 𐟓Œ 个人本位论代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、马斯洛记忆口诀：“梦露佩服马斯洛” 解释：梦—孟子露（卢）—卢梭佩（裴）—裴斯泰洛齐服—福禄贝尔马— 马利坦斯—赫钦斯洛—马斯洛 𐟓Œ 社会本位论代表人物：荀子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等记忆口诀：巴图涂寻死（一个叫巴图涂的人要去寻死）解释：巴—巴格莱图—柏拉图涂—涂尔干寻—荀子死（斯）—凯兴斯泰纳 𐟓Œ 神学教育目的论代表人物：夸美纽斯 𐟓Œ 教育无目论代表人物：杜威 𐟓Œ 生活本位论代表人物：斯宾塞杜威 𐟓Œ 形式教育论代表人物：洛克、裴斯泰洛齐记忆口诀：形式不客气解释：形式—形式教育论客—洛克气—裴斯泰洛齐 𐟓Œ 实质教育论代表人物：赫尔巴特和斯宾塞记忆口诀：实质是特宾解释：实质—实质教育论特—赫尔巴特宾—斯宾

华生斯金纳优缺点行为主义理论是心理学领域的一颗璀璨明珠，而华生、斯金纳和班杜拉则是这颗明珠的三大核心支柱。让我们一起来探索他们的理论贡献吧！华生的行为主义：环境决定论 𐟌🊥Ž生，这位美国心理学家，被誉为行为主义的创始人。他坚信教育万能论，认为教育完全是由环境决定的。在他的眼中，遗传在个体成长中毫无作用，人类的行为都是通过后天习得的。他甚至说过：“给我一打健康的婴儿，我保证能让他们成为我想要的任何类型的人。” 华生认为，人类出生时只有几个无条件反射，如抓握反应、膝跳反应和简单的情绪反应。其他行为都是通过条件反射建立刺激—反应（S—R）联结而形成的。这种观点在当时引起了不小的轰动。斯金纳的操作性条件反射理论：强化与惩罚 𐟔劦–漢‘纳，同样是美国人，他的操作性条件反射理论对心理学产生了深远影响。他认为学习是通过强化行为而发生的。强化分为正强化和负强化。正强化增加喜欢刺激，负强化则撤销某种厌恶刺激。惩罚则是增加厌恶刺激的手段。斯金纳特别指出，得不到强化的行为会逐渐消退。因此，成人对儿童的不良行为可以不予理睬，采取冷处理的方式，这样儿童的不良行为就会因为得不到强化而消退。这种观点在教育实践中具有重要意义。班杜拉的社会学习理论：观察与替代强化 𐟑€ 班杜拉的社会学习理论关注个体在社会情境中的社会行为。他认为个人自身的因素与行为和环境要素是交互作用的，而行为则受个人和环境两方面因素的影响。观察学习班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形式。直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习（类似于斯金纳的观点）。而观察学习则是一种非常有效的、普遍的学习方式。班杜拉认为，观察学习的过程包括注意、保持、动作再现和动机四个阶段。强化理论与斯金纳不同，班杜拉强调替代性强化和自我强化。替代性强化是指观察者看到榜样的行为受到强化而受到的强化。自我强化则是当个体自身的行为达到自己设定的标准时，通过自我奖赏来增强维持行为的过程。这三位心理学家的理论不仅为行为主义奠定了基础，也为后来的心理学研究提供了宝贵的思路和方法。他们的贡献将永远铭记在心理学史上。

24考研必看！新大纲删改内容全解析 𐟓š 新大纲有不少改动，你现在学的可能已经被删掉了，别再浪费时间了！教育学原理教育的概念（教育的产生与发展） ✅ 增加：教育定义的类型广义教育与狭义教育正规教育与非正规教育家庭教育、学校教育与社会教育教育的起源近代教育的特征中国特色社会主义教育的发展与改革教育的结构与功能 ✄ 删除：教育学概述、教育的基本素养；教育质的规定性教育育人的发展 ✅ 增加：影响人的身心发展因素的主要观点学校教育在人的身心发展中的作用 ✄ 删除：人的发展涵义、教育对人的发展重大作用教育与社会发展 ✅ 增加：教育的社会制约性：科学技术、人口、媒介教育的社会变迁功能：科技、人口教育与社会关系的主要理论：教育独立论与教育万能论、人力资本论、筛选假设理论、劳动力市场理论、再生产理论当代社会发展对教育的需求与挑战：现代化与教育变革全球化与教育变革知识经济与教育变革信息社会与教育变革学习化社会与教育变革多元文化与教育变革民主化与教育变革本土化、民族化与教育变革 ✄ 删除：教育的社会流动功能、教育的社会功能与教育的相对独立性、教育与我国社会主义建设教育目的（改为：教育目的与培养目标） ✅ 增加：教育目的与教育方针关系个人本位论，社会本位论内在目的论，外在目的论教育准备生活说，教育适应生活说 1949年以来各个时期的教育目的全面发展教育与立德树人-德育、智育、体育、美育、劳动教育以及诸育之间的关系培养目标的定义培养目标与教育目的的关系培养目标的演变我国学校的培养目标-幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中、大学的培养目标 ✄ 删除：教育目的的层次结构和内容结构、教育目的的价值取向、我国教育目的的实现 𐟌𘠥𐏥𛺨字数限制，今天先分享这么多。资料不要买太多，书籍+网课+讲义+真题就好，不然你会发现根本学不完；我当时就吃过这方面的苦，还好后期反应过来了，直接取舍性学习，就留了四本书+近10年真题；

杨贤江：马克思主义教育理论的先锋 1919-1949年，新中国在共产党的领导下，经历了一段波澜壮阔的历史。在这个时期，许多马克思主义教育理论家如李大钊、恽代英、杨贤江等，为中国的教育理论建设做出了重要贡献。 𐟓š【杨贤江的生平】杨贤江，字英父，浙江余姚人。他的教育实践丰富多样，曾出任多所学校的管理人员，并担任《学生杂志》的编辑。他的著作《教育史ABC》和《新教育大纲》等，至今仍具有重要的理论价值。 𐟒�杨贤江的教育思想】论教育的本质：杨贤江认为，教育具有上层建筑和劳动力再生产的双重属性。这种观点在当时具有鲜明的马克思主义特色。批驳各种教育观点：他批评了“教育万能、教育救国、先教育后革命”等观点，认为这些观点过分夸大了教育的作用。同时，他也对“教育神圣、教育清高、教育中正、教育独立”等说法提出了质疑，认为这些观点不切实际地评估了教育的地位。对青年“全人生的指导”：杨贤江强调，青年需要树立正确的人生观，必须学习，过“完美的生活”（包括健康生活、劳动生活、公民生活、文化生活）。这种思想对当时一代青年的健康成长产生了深远影响。 𐟌Ÿ【杨贤江的独特建树】与同时代的教育家相比，杨贤江的独特建树表现在两个方面：其一，他致力于中国的马克思主义教育理论建设，创造性地阐述了教育本质问题；其二，他致力于中国的青年教育，提出了“全人生指导”的青年教育思想。

为孩子规划教育金，筑梦美好未来 𐟎“𐟒𐊢䯸天下父母之心，皆为子女计深远！ 𐟈𖦍Ÿ计，在中国，家庭教育支出占年收入的20%，甚至有的高达50%，这充分说明了教育在家庭中的重要性。有远见的家长们，无论通过什么方式，都会为孩子规划教育金。 𐟒𐰟’𐰟’𐦕™育金规划有以下几个特点： 1⃣时间刚性：孩子6岁上小学，18岁上大学，学费不能拖延。 2⃣费用固定：学费是明码标价的，不能讨价还价，总支出额巨大，几十万到上百万不等，留学费用至少200万起步，且未来可能还会上涨。 3⃣教育选择多样性：孩子将来上大学，是选择一流的还是普通的，是国内还是国外，是否考研、读硕读博，这些都无法掌控，因此需要尽可能多准备教育金。 ✅目前市场上的专属教育金产品不多，但选择多样。以下是一款适合3岁男宝的教育金产品推荐： 𐟑‰第一款：18岁开始领取，18、19、20岁每年领取大学教育金35,222元，21岁时一次性领取满期金285,688元，合同终止；总共领取368,900元。可搭配保底3%的万能账户。 𐟑‰第二款：18岁开始领取，18、19、20、21每年领取大学教育金30,000元，22岁时领取大学毕业金40,000元，23、24岁每年领取深造金30,000元，25岁时一次性领取满期金158,900元，合同终止；总共领取了378,900元；如果前面每年的教育金都不领取，选择累积生息，满期一次性领取421,638元。 𐟑‰第三款：18岁开始领取，只要不退保，就可以领取到终身，每年领取11000元。假设领到21岁时退保，总共可以领取351,000元；假设只领至25岁，总共可以领取394,400元；如果领到100岁，总共领取913,000元。此时所交保费还在；如果每年不领取年金，则进入保底3%的万能账户生息。 𐟍Ž三款产品按同样的年限取领取，其实都领取的额度都差不多。如果确定在大学就需要用到这笔钱，可以在第一第二款里选择；如果觉得大学不一定要动用到这笔钱，个人更建议第三款。第三个教育金用不到的，还可以作为婚嫁金、创业金甚至养老金给到孩子。而且是专属给孩子的，谁也拿不走！

选封闭式学校？家长必看！封闭式学校并不是适合所有家庭和孩子的万能药。有些家庭可能因为经济原因无法负担高昂的学费，而有些家庭则认为在家教育孩子更为合适。每个家庭的情况都是独一无二的，所以选择哪种教育方式应该基于你们自己的实际情况。封闭式学校确实有一些优点。它能提供一个相对封闭、安全的学习环境，帮助孩子远离不良的社会影响，并通过严格的纪律和规范来纠正孩子的不良行为。然而，封闭式学校也可能带来一些问题。例如，孩子们可能会在封闭的环境中感到孤独和压抑，缺乏与外界的交流和互动，这可能会对他们的心理健康产生负面影响。因此，对于孩子上封闭式学校好不好这个问题，没有绝对的答案。它取决于孩子的性格、行为和需求，也取决于家庭的实际情况。无论选择哪种教育方式，最重要的是要确保孩子能够在一个安全、健康、愉快的环境中成长，得到良好的教育和培养。总的来说，家长们在为孩子选择教育方式时，需要充分考虑孩子的实际情况和家庭的实际情况，同时也要与孩子进行充分的沟通和交流，让他们也参与到决策的过程中。只有这样，才能为孩子选择最适合他们的教育方式，帮助他们健康、快乐地成长。

教育学复试答题技巧：避免冷场的万能框架复试时，最怕的就是问的问题一窍不通，回答得毫无头绪。还有一种情况是，导师问了个问题，你一脸懵逼地说了句“不会”，然后开始胡说八道，导师听得一头雾水。为了避免这种情况，今天给大家分享一些教育学复试的答题技巧，让你在复试中游刃有余！万能答题框架无论你考的是哪个方向，总会有一些常见问题，比如“你怎么看”、“你认为有什么问题”、“你关注某某领域吗”。如果你对这些问题没有特别的准备，可以直接从各个维度来回答，最后再总结一下措施。理念问题应试教育思想：应试教育主要看重分数、功利化指标和知识教学，忽略了学生的学习、核心素养、学生中心和深度理解。教师问题教师待遇和地位：教师待遇和地位低，教学负担重，职业倦怠感强。教师质量：教师质量参差不齐，城乡差距、区域差距和校际差距大。教师专业发展：教师专业发展刻板化，未能满足教师的实际需求。教师信息化教学能力：教师信息化教学能力差，未能实现深度融合。信息化/智能化问题智能教室和智能校园建设：缺乏统一的标准和公平性。教师智能教学素养：教师智能教学素养不足，相应的培训不够。技术使用：技术的浅层使用忽略了育人的本质效果。教育治理风险：过度使用技术可能导致学生的身心健康受损和师生关系的疏离。学校问题办学活力：学校办学活力差，办学自主权不够。民办教育质量：民办教育质量保障不够，整体教育质量难以满足民众期待。智能化水平：学校智能化水平不一，线上教学削弱了学校的权威性。其他常见问题比如学前教育方面，可以谈普惠性幼儿园不够、课程幼小衔接有问题、幼儿园教师水平低、专业发展不够等。其他学科可以加上前缀，比如chatgpt挑战可以答3。宏观维度框架还有一些宏观维度的问题，比如教育资源供给、市场活力与政策、教育体制、社会文化等。这些都可以结合具体问题来回答。一个通用思路：金字塔思维回答问题前，先想清楚四个句子：主题句：如果只能说一句话，你会说什么？支撑句：如何论证这句话？是举例、类比还是因果论证？结论句：总结一下你的答案。过渡句：告诉导师你的思路已经到了一个点。谁能让导师减少理解难度，谁的分更高！复试专业课不全靠背，也不用面面俱到，只要来得及，考得上！模拟练习最后，模拟练习是非常重要的。有些学妹背了书，回答问题时想哪答哪，结果自己都笑了。所以回答问题或者背任何内容前，先想清楚这四个句子。结语复试不仅仅是知识的考察，更是你综合素质的展示。希望这些技巧能帮到你，让你在复试中自信满满！加油！𐟒ꀀ

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如何评价爱尔维修的教育万能论 - 业百科
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教育万能论图册_360百科
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教育万能论的主要思想及其代表人物 - 哔哩哔哩
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论教育万能论ppt - 豆丁网
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教育万能论的代表人物是谁（教育万能论）_一天资讯网
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最坑老师的教育名言排行榜，最后一句都听过，教育万能论该过时了_郑启乐_赏识_苛求
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教育独立论-教育独立论的主要思想包括 - 学生创业 - 华网
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教育救国论图册_360百科
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民国教育史料丛刊+总目（全1120册现1063册）pdf电子版网盘下载 | 航岳读书
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