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教育万能论前沿信息_教育万能论的代表人物有(2024年11月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

教育万能论

333统考教原第二章重点解析第二章教育与社会发展教育与社会关系的主要理论【选择题】教育独立论与教育万能论人力资本论筛选假设理论劳动力市场理论再生产理论教育的社会制约性【选择题、材料题】生产力对教育的影响和制约政治经济制度对教育的影响和制约文化对教育的影响和制约科学技术对教育的影响和制约人口对教育的影响和制约媒介对教育的影响和制约教育的社会功能【选择题、材料题】经济的教育功能政治的教育功能文化的教育功能科技的教育功能人口的教育功能生态的教育功能当代社会发展对教育的需求与挑战【选择题、材料题】现代化与教育变革全球化与教育变革知识经济与教育变革信息社会与教育变革学习化社会与教育变革多元文化与教育变革民主化与教育变革本土化、民族化与教育变革

教育不是万能的，别对老师抱太大期望你有没有过这样的经历？每次听到领导或者家长说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，心里就一阵无奈。尤其是家长们，一说这话，整个气氛都变了，感觉压力山大。其实，这句话太绝对了！教育万能论的典型代表，简直就是PUA老师的神句。它无限夸大了教育者的作用，忽略了其他影响孩子成长的因素。首先，遗传因素很重要。龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。孩子的智商和性格基本遗传自父母，父母不行，孩子大概率也不行。其次，环境因素也不能忽视。社会环境、家庭环境、学校环境、互联网环境等等，都会影响孩子的成长。尤其是小时候，家庭环境占主要因素。一个不上进的家庭，很难培养出自律的孩子。社会病了，孩子是病得最轻的。再者，主观能动性也很关键。这就看个人自驱力了，愿不愿意上进。如果孩子小时候没培养好，比如专注力、好习惯、学习力等，长大了大概率也没了。老师没办法把没有的东西变成有的。最后，教育本身也有局限性。社会教育只会等孩子出事，给教训，长记性。家长不教，社会会教孩子做人。学校教育主要以传授知识为主，尤其当下选拔机制下，有知识有成绩为上，素质道德的也就教成统一模板别犯错。孩子大了，根本教不动了。家庭教育是义务教育阶段最重要的，然而看看家长们抱怨成啥样了，巴不得把孩子送到学校一下子长大成人成才，自己一点责任不负，还能指望教出什么来呢？所以，教育不是万能的，我们老师个人的作用真的很有限。再遇上家长不配合，动不动就举报的，孩子不上进，不想学，老师也很无力，有劲没处使。再加上学校一大堆任务考核，跟教学毫无关系的，搞得老师心疲力竭，喘不过气，即时有心教学都不能够了。每次听到这句话，我都很无力，很反感。以前还会解释几句，现在微笑，沉默，该干嘛干嘛。孩子愿意学，我就尽心尽力；家长也配合，那是再好不过；不愿意的，我也不强求，接受无法控制和改变的事实。总之，放下助人情结，尊重他人命运吧！你认同吗？欢迎讨论哦~

𐟓š 教综口诀大集合：轻松记忆教育知识！ 𐟎ˆ 内发论的代表人物口诀：内弗威力大、格柏爱孟子 𐟌 外铄论代表人物口诀：外出寻找落花生 𐟑䠤𘪤𚺦œ줽论代表人物口诀：卢洛福夸帕克求爱罗 𐟌 社会本位论代表人物口诀：涂图特恐凯纳斯，饼干上赫然有两个孔 𐟌𑠦•™育万能论的代表人物口诀：“爱德华洛/康德爱落花生” 𐟌Ÿ 影响人身心发展的因素和作用口诀：主角是外物 𐟓š 德育的基本原则口诀：双导二施三结合 𐟏렦•™学过程应遵循的基本规律口诀：师直接掌握传授 𐟓– 教学原则8个口诀：“冯巩找阴凉，寻思理直发” 𐟌 夸美纽斯教育思想口诀：.寻大侄子拌饭 𐟏련𕫥𐔥𗴧‰𙧚„主要教育思想口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）四（教学四阶段），好普通《普通教育学》 𐟓š 杜威的主要教育思想口诀：一（一本书民主主义与教育）三（教育即生活、学校即社会、从做中学）三（学生、活动、经验中心）五（五部教学法） 𐟌𑠦Ÿ殺”伯格的道德发展理论口诀：三水平六阶段 𐟓– 布鲁纳认知结构学习论口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程 𐟎�𙠥Š覜𚧚„激发口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 𐟓š 如何运用记忆规律，促进知识的保持？口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术;过度学习150 ，阅读试忆相交替;复习方式多样化，集中分散相结合 𐟌 有效迁移的策略？口诀：.目材编程策（木材变成车） 𐟌Ÿ 素质教育的内涵口诀：一个两全其美的新教育，个性发展、全体学生、全面发展、创新精神和实践能力为重点的教育 𐟏𐠨忦–𙦕™育史三大里程碑——《民主主义与教育》《理想国》《爱弥儿》口诀：儿童在理想国里受教育 𐟌 文化教育学的代表人物口诀：“文化太私利”

教育学理论口诀大集合，轻松记忆！ 𐟓Œ 内发论（遗传决定论）代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔等记忆口诀：内蒙四耳佛解释：内—内发论蒙—孟子四耳—威尔逊、高尔顿、格赛尔、霍尔佛—弗洛伊德 𐟓Œ 外铄论（环境决定论）代表人物：荀子、洛克、华生记忆口诀：外出寻找落花生解释：外—外铄论寻—荀子落—洛克花生—华生 𐟓Œ 教育万能论代表人物：康德、华生、爱尔维修记忆口诀：炕上爱铺落花生解释：炕—康德爱—爱尔维修落—洛克花生—华生 𐟓Œ 教育无用论代表人物：高尔顿记忆口诀：无用高尔顿 𐟓Œ 个人本位论代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、马斯洛记忆口诀：“梦露佩服马斯洛” 解释：梦—孟子露（卢）—卢梭佩（裴）—裴斯泰洛齐服—福禄贝尔马— 马利坦斯—赫钦斯洛—马斯洛 𐟓Œ 社会本位论代表人物：荀子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等记忆口诀：巴图涂寻死（一个叫巴图涂的人要去寻死）解释：巴—巴格莱图—柏拉图涂—涂尔干寻—荀子死（斯）—凯兴斯泰纳 𐟓Œ 神学教育目的论代表人物：夸美纽斯 𐟓Œ 教育无目论代表人物：杜威 𐟓Œ 生活本位论代表人物：斯宾塞杜威 𐟓Œ 形式教育论代表人物：洛克、裴斯泰洛齐记忆口诀：形式不客气解释：形式—形式教育论客—洛克气—裴斯泰洛齐 𐟓Œ 实质教育论代表人物：赫尔巴特和斯宾塞记忆口诀：实质是特宾解释：实质—实质教育论特—赫尔巴特宾—斯宾

教育学原理第二章：教育与社会发展 𐟓š第二章前三节框架——教育与社会 𐟔理论 1️⃣ 教育独立论代表人物：蔡元培基本观点：教育经费、行政、内容独立，教育脱离宗教而独立。评价：反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教育的控制，但在理论和实践上都是行不通的。 2️⃣ 教育万能论代表人物：里多能大、舒尔茨基本观点：教育可以完全塑造人，教育万能论。评价：在当时的历史条件下，新兴资产阶级推翻封建制度的进步要求，但它否定了人的主观能动性。 3️⃣ 人力资本论代表人物：舒尔茨基本观点：人力资本是体现在人身上的资本，表现为人的知识、技能及其能力的总和。评价：突破了传统物质资本的束缚，为研究经济理论和实践提供了全新的视角。 4️⃣ 筛选假设理论基本观点：教育只是一种筛选装置，文凭至上，教育与工资之间呈正相关。评价：片面强调筛选功能，忽视了劳动力市场中的其他筛选因素。 5️⃣ 劳动力市场理论基本观点：人的工资不仅是看学历，还要看种族、性别等多方面因素。评价：揭示了教育在资本主义国家劳动力市场划分中的作用。 𐟌教育与社会之间的关系 1️⃣ 经济（生产力）生产力制约教育事业发展的规模和速度。教育的发展深受生产力发展的制约。 2️⃣ 政治政治经济制度对教育的性质和领导权有影响。政治经济制度制约教育的目的和内容。 3️⃣ 文化文化模式制约教育的背景与模式。文化传统制约教育的传统与变革。 4️⃣ 科技科学技术影响教育观念、结构、内容和方法。科学技术促进教育的发展和进步。 5️⃣ 人口人口数量影响教育规模，人口流动和城镇化影响农村学校。人口质量影响教育质量，人口结构影响教育结构。 6️⃣ 媒介媒介改变教育的教学模式和学习体验。媒介对教育的发展有重要影响。

华生斯金纳优缺点行为主义理论是心理学领域的一颗璀璨明珠，而华生、斯金纳和班杜拉则是这颗明珠的三大核心支柱。让我们一起来探索他们的理论贡献吧！华生的行为主义：环境决定论 𐟌🊥Ž生，这位美国心理学家，被誉为行为主义的创始人。他坚信教育万能论，认为教育完全是由环境决定的。在他的眼中，遗传在个体成长中毫无作用，人类的行为都是通过后天习得的。他甚至说过：“给我一打健康的婴儿，我保证能让他们成为我想要的任何类型的人。” 华生认为，人类出生时只有几个无条件反射，如抓握反应、膝跳反应和简单的情绪反应。其他行为都是通过条件反射建立刺激—反应（S—R）联结而形成的。这种观点在当时引起了不小的轰动。斯金纳的操作性条件反射理论：强化与惩罚 𐟔劦–漢‘纳，同样是美国人，他的操作性条件反射理论对心理学产生了深远影响。他认为学习是通过强化行为而发生的。强化分为正强化和负强化。正强化增加喜欢刺激，负强化则撤销某种厌恶刺激。惩罚则是增加厌恶刺激的手段。斯金纳特别指出，得不到强化的行为会逐渐消退。因此，成人对儿童的不良行为可以不予理睬，采取冷处理的方式，这样儿童的不良行为就会因为得不到强化而消退。这种观点在教育实践中具有重要意义。班杜拉的社会学习理论：观察与替代强化 𐟑€ 班杜拉的社会学习理论关注个体在社会情境中的社会行为。他认为个人自身的因素与行为和环境要素是交互作用的，而行为则受个人和环境两方面因素的影响。观察学习班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形式。直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习（类似于斯金纳的观点）。而观察学习则是一种非常有效的、普遍的学习方式。班杜拉认为，观察学习的过程包括注意、保持、动作再现和动机四个阶段。强化理论与斯金纳不同，班杜拉强调替代性强化和自我强化。替代性强化是指观察者看到榜样的行为受到强化而受到的强化。自我强化则是当个体自身的行为达到自己设定的标准时，通过自我奖赏来增强维持行为的过程。这三位心理学家的理论不仅为行为主义奠定了基础，也为后来的心理学研究提供了宝贵的思路和方法。他们的贡献将永远铭记在心理学史上。

24考研必看！新大纲删改内容全解析 𐟓š 新大纲有不少改动，你现在学的可能已经被删掉了，别再浪费时间了！教育学原理教育的概念（教育的产生与发展） ✅ 增加：教育定义的类型广义教育与狭义教育正规教育与非正规教育家庭教育、学校教育与社会教育教育的起源近代教育的特征中国特色社会主义教育的发展与改革教育的结构与功能 ✄ 删除：教育学概述、教育的基本素养；教育质的规定性教育育人的发展 ✅ 增加：影响人的身心发展因素的主要观点学校教育在人的身心发展中的作用 ✄ 删除：人的发展涵义、教育对人的发展重大作用教育与社会发展 ✅ 增加：教育的社会制约性：科学技术、人口、媒介教育的社会变迁功能：科技、人口教育与社会关系的主要理论：教育独立论与教育万能论、人力资本论、筛选假设理论、劳动力市场理论、再生产理论当代社会发展对教育的需求与挑战：现代化与教育变革全球化与教育变革知识经济与教育变革信息社会与教育变革学习化社会与教育变革多元文化与教育变革民主化与教育变革本土化、民族化与教育变革 ✄ 删除：教育的社会流动功能、教育的社会功能与教育的相对独立性、教育与我国社会主义建设教育目的（改为：教育目的与培养目标） ✅ 增加：教育目的与教育方针关系个人本位论，社会本位论内在目的论，外在目的论教育准备生活说，教育适应生活说 1949年以来各个时期的教育目的全面发展教育与立德树人-德育、智育、体育、美育、劳动教育以及诸育之间的关系培养目标的定义培养目标与教育目的的关系培养目标的演变我国学校的培养目标-幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中、大学的培养目标 ✄ 删除：教育目的的层次结构和内容结构、教育目的的价值取向、我国教育目的的实现 𐟌𘠥𐏥𛺨字数限制，今天先分享这么多。资料不要买太多，书籍+网课+讲义+真题就好，不然你会发现根本学不完；我当时就吃过这方面的苦，还好后期反应过来了，直接取舍性学习，就留了四本书+近10年真题；

为孩子规划教育金，筑梦美好未来 𐟎“𐟒𐊢䯸天下父母之心，皆为子女计深远！ 𐟈𖦍Ÿ计，在中国，家庭教育支出占年收入的20%，甚至有的高达50%，这充分说明了教育在家庭中的重要性。有远见的家长们，无论通过什么方式，都会为孩子规划教育金。 𐟒𐰟’𐰟’𐦕™育金规划有以下几个特点： 1⃣时间刚性：孩子6岁上小学，18岁上大学，学费不能拖延。 2⃣费用固定：学费是明码标价的，不能讨价还价，总支出额巨大，几十万到上百万不等，留学费用至少200万起步，且未来可能还会上涨。 3⃣教育选择多样性：孩子将来上大学，是选择一流的还是普通的，是国内还是国外，是否考研、读硕读博，这些都无法掌控，因此需要尽可能多准备教育金。 ✅目前市场上的专属教育金产品不多，但选择多样。以下是一款适合3岁男宝的教育金产品推荐： 𐟑‰第一款：18岁开始领取，18、19、20岁每年领取大学教育金35,222元，21岁时一次性领取满期金285,688元，合同终止；总共领取368,900元。可搭配保底3%的万能账户。 𐟑‰第二款：18岁开始领取，18、19、20、21每年领取大学教育金30,000元，22岁时领取大学毕业金40,000元，23、24岁每年领取深造金30,000元，25岁时一次性领取满期金158,900元，合同终止；总共领取了378,900元；如果前面每年的教育金都不领取，选择累积生息，满期一次性领取421,638元。 𐟑‰第三款：18岁开始领取，只要不退保，就可以领取到终身，每年领取11000元。假设领到21岁时退保，总共可以领取351,000元；假设只领至25岁，总共可以领取394,400元；如果领到100岁，总共领取913,000元。此时所交保费还在；如果每年不领取年金，则进入保底3%的万能账户生息。 𐟍Ž三款产品按同样的年限取领取，其实都领取的额度都差不多。如果确定在大学就需要用到这笔钱，可以在第一第二款里选择；如果觉得大学不一定要动用到这笔钱，个人更建议第三款。第三个教育金用不到的，还可以作为婚嫁金、创业金甚至养老金给到孩子。而且是专属给孩子的，谁也拿不走！

选封闭式学校？家长必看！封闭式学校并不是适合所有家庭和孩子的万能药。有些家庭可能因为经济原因无法负担高昂的学费，而有些家庭则认为在家教育孩子更为合适。每个家庭的情况都是独一无二的，所以选择哪种教育方式应该基于你们自己的实际情况。封闭式学校确实有一些优点。它能提供一个相对封闭、安全的学习环境，帮助孩子远离不良的社会影响，并通过严格的纪律和规范来纠正孩子的不良行为。然而，封闭式学校也可能带来一些问题。例如，孩子们可能会在封闭的环境中感到孤独和压抑，缺乏与外界的交流和互动，这可能会对他们的心理健康产生负面影响。因此，对于孩子上封闭式学校好不好这个问题，没有绝对的答案。它取决于孩子的性格、行为和需求，也取决于家庭的实际情况。无论选择哪种教育方式，最重要的是要确保孩子能够在一个安全、健康、愉快的环境中成长，得到良好的教育和培养。总的来说，家长们在为孩子选择教育方式时，需要充分考虑孩子的实际情况和家庭的实际情况，同时也要与孩子进行充分的沟通和交流，让他们也参与到决策的过程中。只有这样，才能为孩子选择最适合他们的教育方式，帮助他们健康、快乐地成长。

大模型重做：哪些应用值得一试？大模型的热度已经持续了一段时间，从最初的兴奋到现在的瓶颈期，我们逐渐意识到大模型并非万能。尽管如此，仍然有一些应用领域值得用大模型重新做一遍。那么，哪些应用值得投入大模型的重做呢？ 𐟔 首先，客服类应用是一个值得尝试的方向。大模型的语音交互和理解能力在客服领域取得了显著进步。如果能够精心打磨知识库，这个方向绝对值得重新探索。 𐟓š 教育类产品也是一个潜在的领域。无论是早教、幼教还是学科教育，大模型的加持无疑能够提升用户体验。教育场景的多样性和丰富性使得这个方向非常有价值。 𐟎豤𙐧𑻥𚔧”褹Ÿ是一个值得考虑的方向。角色扮演和聊天类应用对知识的要求较低，主要是为了娱乐。这些应用场景非常适合大模型的应用。我个人更加看好教育领域。教育场景的多样性和丰富性使得用人工智能重新做一遍教育产品非常有价值。我个人目前也在从事早教、幼教和教育相结合的工作，目的是为教育赋能，提高吸引力、娱乐性和互动性。你们觉得还有哪些产品和方向是值得重新做一遍的？欢迎大家一起探讨！

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