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什么是谱系孩子在线播放_什么是谱系孩子的定义(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

什么是谱系孩子

家长干预孩子时，认知和实践哪个更重要？𐟤” 有时候，我在实际操作中遇到的一些问题，总想随手记下来分享给大家。因为这些小细节真的会影响到整个干预的效果。在陪伴家长们干预孩子的路上，我发现家长和孩子的学习顺序是完全不同的。对于家长来说，认知的局限性会限制你的视野和格局。就像贫穷会影响我们的认知一样，知识和认知的贫乏绝对会影响你的实际操作效果。所以，家长们在什么都不了解的时候，可以先学习，不要急着上手操作孩子。举个例子，我现在接的一个个案中，孩子被父母带偏了很多错误的认知。这些错误就像一个拦路虎，阻碍着孩子前进。所以，帮助孩子纠正这些错误是非常重要的。然而，对于孩子来说，学习过程却是相反的。尤其是对于语言和认知都比较弱的孩子，我们不能一开始就讲规则。而是要从动作上让孩子先体验到快乐，慢慢提取认知和规则。还有一个原因是，我们的孩子很难从抽象到具体地理解认知。他们大多只能从一个个的具体实践中学习。比如，你告诉谱系孩子“公共场合要安静”是没有用的，还不如直接具体一点，告诉他“人多的地方说话的声音只能妈妈听到”。所以，我们可以自己多去看看，是不是这个道理。希望这些小分享能对大家有所帮助！𐟒ꀀ

谱系娃被欺负了？家长该如何应对？最近有不少家长问我，孩子在学校被欺负了，要不要打回去？这个问题其实挺复杂的，今天我就来聊聊我的看法和一些具体的应对方法。 𐟌Ÿ 保持冷静，及时沟通首先，发现孩子被欺负了，家长一定要保持冷静，别一听到孩子哭就忍不住要冲上去打人。试着和孩子聊聊，听听他们内心的感受，鼓励他们把事情说出来。记住，倾听比指责更重要。 “宝贝，最近是不是遇到什么不开心的事？无论发生什么，爸爸妈妈都会在你身边支持你。告诉我们，我们一起想办法解决。” 这样孩子会感受到你的支持，而不是孤军奋战。记住，情绪稳定是关键，千万别让孩子觉得你比他们还紧张。 𐟏려𘎥� ᥒŒ老师沟通老师在学校里扮演着重要角色，所以联系老师时一定要注意态度。别一上来就责怪老师，这样反而会让老师觉得你不讲道理，难以沟通。 “老师，我注意到我家孩子最近情绪不太好，是不是在学校遇到什么问题了？您能不能帮我们调查一下？” 这样的话语既礼貌又有效，老师更愿意配合你。毕竟，大家都希望孩子能在一个安全、和谐的环境中成长。 𐟑堦•™孩子寻求帮助有些孩子可能因为胆小不敢告诉老师，这时候家长需要明确告诉他们，必要时应该寻求大人的帮助。尤其是在受伤或者被纠缠的情况下，及时请求老师的帮助是很重要的。 “宝贝，如果再遇到类似的情况，记得第一时间告诉老师，这样做也是勇敢的表现！” 希望这些方法能帮到大家，遇到孩子被欺负的情况，家长一定要冷静处理，找到最适合自己孩子的方法。如果有更多问题，欢迎留言讨论哦！𐟒쀀

二胎家庭如何平衡爱？之前讨论过，老大是谱系，你会选择生二胎吗？留言分为两派。一派认为，如果老二是NT，对老大不公平，因为父母的爱会明显倾向于那个更正常和讨喜的孩子。即使没有明显的偏心，也会被分走一半本应属于老大的精力。如果老二不幸还是谱系，整个家庭就没活路了。另一派则认为，一个NT，生在有谱系哥哥姐姐的家庭，该有多绝望。他的出生就像一个被期待被依赖的血包，父母的时间和金钱都花在谱系的哥哥姐姐身上，父母百年之后，这个很有可能无法自理的哥哥姐姐，就是他不能独自幸福的原罪。但说到底，没生二胎之前百转千回的思虑，和生完二胎之后的真金白银和分分秒秒的选择，即使放在同一对父母身上，也是完全不同的两件事。我当时简单的说了一下我家二胎的现状，也有很多朋友留言，说弟弟好可怜，说我为了保哥哥放弃了他。从表面上看了，似乎确实是这样，之前因为哥哥休学在家，他2岁就被送进了幼儿园的小托班。现在，因为哥哥在怀来读书且无法住校，他不得已转园到同一所学校的幼儿园，妈妈明明在学校旁边租房陪读，他却仍然要在5岁的年纪里适应寄宿。甚至还有人说，把5岁的孩子送去寄宿，和扔进孤儿院有什么区别。但事实却是，每个孩子都有自己的特点，他们有对生活的自我感知，不需要父母的愧疚和他人的不平。 2岁的弟弟在小托班只花了三天时间就成为全园的团宠，午睡都是睡在老师们怀里的，大班中班的哥哥姐姐们会在他午睡之后帮他穿鞋穿袜子，他每天都是唱着歌去幼儿园的。现在到了新幼儿园，老师们会给他拍成长册，给他过生日，带他上课做游戏，他说新幼儿园超级棒，他最爱上网球课和游泳课，将来长大要去奥运会。他得到的远比别人认为他失去的，多得多。他或许因为与母亲的分离短暂的焦虑过，但现在的他会表达，哥哥每到周末都会对我很好，这叫许久不见甚是想念，也会在我周末单独带他去游乐园的时候说，下次一定要带哥哥一起来。我问他，你不需要妈妈只陪你一个吗，他会说，妈妈爱我，哥哥也爱我呀，你们都想陪我，对吗对吗。所以，AS和NT家庭的爱，不该是表面上一模一样的所谓公平，是让每一个独特的孩子，都发自内心的感受到幸福。

谱系孩子为何总是忽视我的话？作为谱系孩子的家长，我经常感到困惑，为什么我的孩子总是忽视我说的话。每次要他换衣服、喝水、洗手，我总是要说上好几遍，他才会开始行动。之前，他总是沉浸在自己的世界里，像木偶一样一动不动。家人不耐烦时，他甚至学会了奶奶的口头禅：“有耳朵吗？耳朵长了是干什么用的？” 有一次，我们要去爬山，我让儿子换衣服。我说了一遍、两遍、三遍，他都没有反应。最后，我只好拍了拍他，打断了他的思绪，他才终于有了行动。为了让他养成良好的沟通习惯，我开始强调：“说话要有回应，别人说第一遍就要有回应，不能等到第二遍、第三遍，这样别人就生气了，友谊的小船就翻了。以后我只说一次你就回答我，好不好？” 但这样的教育效果并不理想。最近，他完全学会了我的套路，而且反过来用到我身上。周末的时候，我让他吃南瓜，他说不吃。我继续说：“吃南瓜对身体好，咱们要营养全面，这样才能长得高。”他依然回答不吃，只有两个字，很简洁。我说只吃一点点，试试吧。没想到，我儿子爆发了。他情绪很激烈地说：“我都说了两遍不吃了，你怎么还让我吃？！能不能我只说一遍，你就不再让我吃了……” 看着他生气的样子，我突然明白了。原来他不是听力有问题，而是理解力和注意力有问题。他需要时间和空间来处理别人的话语和自己的想法。如果我不停地重复同样的话题或命令，反而会打乱他的思路和节奏。所以他才会觉得烦躁和压抑。其实谱系孩子并不是不想听我们的话，而是需要我们用更合适的方式和他们沟通。我们应该尊重他们的个性和节奏，给他们足够的时间和空间来思考和回应。我们也应该鼓励他们表达自己的想法和感受，并且耐心地倾听和理解。谱系孩子也是孩子，只是在某些方面有些不同而已。如果我们能够换位思考，多一些理解和包容，少一些指责和强求，那么我们和他们的关系就会更加和谐和美好。

全职陪读：妈妈们的挑战与收获经过了一个学期的紧张和焦虑，我终于决定全职进入班级陪读。老公戏称我为“回炉重造”，我也抱着或许还能考个博士的心态开始了这段陪读之旅。减轻焦虑 𐟍ƒ 对于谱系孩子来说，小学是一个全新的环境，他们常常感到不安，不知道该做什么。正常孩子可以通过观察他人来学习，但谱系孩子却做不到。老师们没有足够的时间和精力单独指导每个孩子，孩子们在老师的训斥和其他同学的冷漠中变得更加封闭，甚至产生抵抗情绪。我的介入可以及时提醒孩子老师的指令，我的存在也让老师们松了一口气，对待他会更加宽容。我对他的了解让他感受到更多的安全感，学校不再是让他焦虑的地方。发现问题 𐟔 有一次，我发现老师让最后一排的小朋友发作业，但铃铛去讲台上只拿了自己的。我才意识到他不理解要干什么，平时其他小朋友发书他也没有观察。回家后，我专门教了他怎么发作业。第二天，他做得很好，得到了老师的表扬。如果不是我亲眼看到，也不会有人反馈给我这些问题。增强自信 𐟌Ÿ 陪读的第二天，我儿子就接连得到了几科老师的表扬。这对孩子来说是非常重要的自信心重建。他不再是总被老师点名批评的那个，小朋友们也更愿意和他玩，他在集体中有了更多的存在感。辅导课业 𐟓š 多动孩子需要额外的辅导。第一学期，我不得不买几套不同出版单位的教辅，研究课本的重点，并根据孩子的能力做取舍。现在在课堂上，我比他听得认真，能更直接获得老师的一手重点，辅导孩子再也不用走弯路。与老师和同学搞好关系 𐟤 我经常和老师聊天，和其他小朋友一起玩，多帮助他们。他们也更乐意帮助我儿子。这样，我儿子在学校里的关系也变得更加融洽。化解问题 𐟤𘊥䧨ﾩ—𔦉€有的孩子都要跳绳，但我儿子不喜欢。老师说以前他总是跑到一边去玩。我来了以后发现他对高年级的学生跳大绳很好奇，我就带他一起甩跳绳，其他小朋友看到后也参与进来跳。原本抗拒的大课间，儿子玩得非常开心。缺点与挑战 ⚠️ 如果家长掌握不好分寸，很容易把陪读变成控制。控制他所有的行为，他会对上学更加没有兴趣。过多的越俎代庖，反而会让他少了很多锻炼的机会。简而言之，陪读非常考验家长对孩子的了解程度，以及分寸把握能力。

谱系娃的成长之路：认知与社交的进步 𐟌𑊨𗝧滤𘊦졥ˆ†享已经过去了两个月，回头看看孩子的变化，虽然情绪和行为问题依然严重，但语言和认知方面还是有进步的。现在孩子已经3岁9个月了。认知能力 𐟧 孩子现在最喜欢问的问题是“这是什么？”之前他只会说“这个……”，等着大人来回答。现在如果他重复问，我就会重复答，或者反问他，他就会自己回答。还有一些基本的问题，比如“这里是谁家？”、“去哪里？”他能够区分长短、大小、形状的形容词，除了长方形和正方形记不住，其他都还好。颜色也能区分，偶尔会混淆。场景方面，他不太确定，比如医院、超市、游乐园、卫生间、车库这些常去的地方他知道，如果是别人家，他就会重复问“在哪里”。名词认识不多，两个月的时间只学会了不到20个词。总之，认知方面还是欠缺，大人也没有抓得好。8月份的重点就是抓认知。听觉反应 𐟑‚ 孩子在强化物训练下反应还不错，让他做什么都会去做，但需要有一定的前提条件，比如“一会出去玩了”、“一会东西被我吃完了”。平时感觉他反应慢，但基本上都能理解。精细动作 𐟖️ 最近孩子在玩拼图，发现他平时半天拼不进的，现在也能很快地凑到一起。认知精细动作有所提升。社交能力 𐟑능𙼥„🥛�师说，他知道其他小朋友的名字，知道名字应该多少有点互动吧。平时在小区看到比他大的孩子也会叫哥哥姐姐（之前完全没有社交）。家里的互动就是提需求，比如去哪儿玩、想做什么，但不会深入聊天。游戏能力 𐟎侤𚤦𘸦ˆ回合很短，不能持续。个人游戏也不能完全独立完成，一定要大人引导开始，半路可能就放弃了，这点一直没有进步，玩法单一。不玩假想游戏。语言能力 𐟗㯸最近孩子的构词多了，可能是因为大人输入多的原因吧。比如上次他爸爸开车走了，妈妈还没有上车，他不知道怎么说，后来我就教他。有一次爸爸在等我，他自己就说：“妈妈还没有来，等等妈妈。”现在出去开朗多了，一问一答，没反应会多问一下（之前在外面闷闷不乐，问他都不理）。平时说话太小声，可以带主语，比如“我要吃饭”、“我要小便”，但沟通时分不清你我他。时常明知故问，重复提问。情绪情感 ❤️ 现在孩子如果想谁了，就会要求打电话给他，以前不懂这种情感满足。我不开心哭了，他会给我拿纸巾擦，之前他只会愣在那里。长时间不见家人，他会问爸爸在哪里，去找爸爸。情绪急躁，会有无厘头的生气哭闹。总的来说，孩子在认知和社交方面还是有进步的，但还需要继续努力。希望这些分享能对其他家长有所帮助。

朋友的孩子陆续确诊ASD，我的心情也复杂去年，我家小妹妹被确诊为ASD（自闭症谱系障碍）后，我立刻在朋友圈分享了这个消息，还科普了一下ASD的相关知识。没想到，这个消息在国内和澳洲都引起了不小的反响。国内的朋友我不是很清楚，但在澳洲，有三个朋友也决定带孩子去检查。第一个是五岁的孩子，检查结果只是语言发育迟缓；第二个是八岁半的孩子，第一个儿科医生说他只是聪明，没啥大问题，第二个儿科医生也没说什么。结果最近孩子要从公立学校转到私立学校，私立学校在交接时提到孩子在学校表现有问题，要求他们带孩子去看心理医生做评估。结果一查，孩子被确诊为ASD和ADHD（注意力缺陷多动障碍）。第三个朋友的孩子比小妹妹小五个月，去年小妹妹确诊时他们也约了免费的儿科医生，但要到今年五月才能排到。昨天医生诊断为轻微的ASD和ADHD。这让我觉得特别可惜，因为当初是他们鼓励我带妹妹去检查的，还告诉我他们身边很多这样的孩子，很正常。结果现在他们的孩子因为超过六岁半，没法申请NDIS（国家残疾保险计划），只能自费看OT（职业治疗）。儿科医生告诉他们情况不严重，OT都可以不用看。但我对此保持怀疑，毕竟我们身边太多被儿科医生耽误的例子了。我特地打电话过去问了更多细节，只能告诉他们下次见儿科医生时可以让医生推荐到公立医院做免费的自闭症评估，并教他们怎么收集观察孩子的行为报告以便评估。我还告诉他们，有些行为问题其实是不正常的，比如孩子哭很久这也是个问题。如果在去年他们直接自费找最快的儿科医生做检查，后面的OT干预费用就能省下来了。现在他们在排队等社区的OT，据说等待名单也很长。作为一开始帮助了我们的人，我却没法帮到他们，真的感觉很可惜。 6岁以下的孩子只要是发育迟缓也可以申请NDIS，自费的儿科医生费用大概在350-400澳元之间。这个费用和后期的干预费用比起来真的不算什么。如果感觉孩子比同龄人发育得慢，真的不要拖延，果断点，尽快看医生，找等待期最短的医生先拿确诊报告，再找家附近的医生做跟踪。最近我和很多成年ASD患者聊天，发现大家的成长都很坎坷，得抑郁症的情况更是普遍，焦虑症状也或多或少都有。生活和工作都受到了影响。我们以为顺利长大了就没事了，但其实生活中埋着雷，不知道何时触到什么就爆了。如果能正确意识到自己是ASD患者，这些问题也不是自己的错。在感觉自己不对劲的时候寻求帮助，该寻医问药就去，懂得自救，这就是轻症或者成人ASD确诊的意义所在。再说一次：早发现早干预。

三岁半谱系孩子如厕训练全记录戴戴三岁多了，但还不会主动告诉大人要大小便。身边的老人总是说，这么大了还不会上厕所，真是羞羞脸。他们觉得现在的年轻人带娃不行，小时候都是把屎把尿。虽然我不听他们的，但听到这些话真的很烦。因为戴戴不会上厕所，我也不敢让他去公立幼儿园。尝试过让他在马桶上坐着，结果坐两个小时也尿不出来。那段时间他真的很烦躁，一说去厕所他就害怕。于是，我决定给自己做心理建设，实在不行就多穿一年尿不湿，早点晚点也耽误不了什么。私立幼儿园继续上着也没问题。不逼他，尽最大的努力，顺其自然，反而收获了最好的结果。第一步：疯狂输入我每天告诉戴戴大小便要告诉大人，还要去厕所。疯狂给他输入上厕所的相关信息，包括小厕所玩具、绘本、动画片。最开始带他去厕所，他总是说害怕，不愿意在厕所里待着。经过一段时间的输入后，他不再说害怕了。第二步：脱掉尿不湿按时间间隔直接带他去厕所，待十分钟，不管尿没尿。尿裤子时不打不骂，再次提醒他上厕所要表达。期间不断尿裤子洗裤子。戴戴有一段时间胡乱回答，问他有没有尿尿，他回答有，但在马桶上坐着玩很久就是不尿。他回答没有，过不一会又会尿湿裤子。关于白天如厕成功每天尿裤子一个月之后，戴戴开始能在马桶上尿尿，但站着尿不出来。不管在哪都要马桶才能尿出来。当时买了便携式马桶，出去玩的时候用。在马桶上尿尿一段时间后，可以站着尿了，但大便还是洗裤子。一段时间之后也开始可以在马桶上大便了。这段时间都是需要大人提示去厕所。突然有一天，他开始主动说要尿尿、要便便。中间没有经过别的训练，就是每天给他灌输大小便要去厕所、要跟大人说。关于晚上晚上一直都是穿尿不湿的，打算先巩固好白天的如厕习惯再戒晚上尿不湿。突然有一天睡梦中把我叫起来说要去尿尿。他一向早晨五六点起床，我以为是早上了，带他上完厕所后发现才半夜两点钟，继续睡觉。后面每天晚上都会叫我起来带他去厕所。最终胜利耗时三个多月，终于在他三岁五个月的时候，如厕训练搞定了！谱系孩子大多在如厕训练上都很费劲，如果你的孩子没有这个情况，你很幸运。普通孩子可能三五天就能学会，我们的孩子需要好几个月甚至半年一年。我们好好引导并给出足够的耐心和包容，相信我们的孩子有无限的潜能。

谱系孩子的家庭干预：从困惑到希望之路 𐟌𑊥�퐧š„第一声啼哭，总是让父母激动不已。然而，当孩子渐渐长大，父母可能会发现他们的孩子似乎与众不同。没有眼神交流，对声音没有反应，甚至对父母也没有太多的依恋，他们似乎总是沉浸在自己的世界里。这时，父母可能会感到困惑和迷茫。当医生告诉父母孩子可能是自闭症时，那种失望和痛心就像暴风雨一样袭来。但是，父母们，你们准备好了吗？你们将与自闭症作斗争，为孩子创造一个更好的未来。孩子被诊断为孤独症后，家长们往往会受到很大的冲击。他们需要时间来调整心态，同时也需要社会各种资源的支持，为孩子的康复训练争取最大的空间。俗话说，好的开始是成功的一半。对于孤独症儿童的康复来说，也是如此。好的开始包括两个部分：首先是家长或整个家庭的心态调整，其次是康复方案的确定。家长们需要理性认识以下几个问题：孩子的年龄阶段是什么？（6岁以下属于低年龄，年龄越低越好）干预方法是否正确且强度足够？（每天至少6小时属于高强度）是否做好了长期干预的准备？（至少两年或以上属于长期）家庭态度是否一致？孩子的病情是否严重？（由医生判断，一般来说，症候群性自闭症较为严重）社会交往是孤独症孩子的核心障碍，因此康复训练强调以社交为核心内容，注重情绪调节、行为能力以及认知、语言、运动和生活自理等方面的训练。对于孩子来说，家庭是最佳、最天然的环境。在这里，他们吃饭、洗澡、上厕所、做功课、玩游戏……利用好这个环境，我们可以随时随地进行训练，甚至无需泛化。总之，父母们，你们的孩子需要你们的支持和理解。让我们一起努力，为孩子创造一个更好的未来。

《图说社交》: 儿童版，超有趣！ 𐟓š 最近读了一本名为《图说社交技能（儿童版）》的书，感觉非常棒！这本书的作者是杰德ⷨ𔝥…‹，书中的插图非常生动，适合那些视觉学习型的孩子，尤其是那些有谱系障碍的孩子。通过这些插图，孩子们可以轻松地理解社交技能，让他们知道社交其实很简单，而且非常有趣。社交不仅能让人心情愉悦，还能帮助他们更好地融入社会。 𐟑𖠨🙦œ줹橀‚用于大多数普通学生，即使是那些没有学习障碍的孩子也可以从中受益。书中涵盖了很多常见的社交场景，比如如何在公共场合保持适当的距离、如何与人打招呼、如何在游戏中分享和协商等等。特别适合那些有谱系障碍、多动注意力障碍或其他学习障碍的孩子。建议孩子年龄不要超过青春期。 𐟓– 如何使用这本书：家长先和孩子一起看书，详细讲解每一个社交技能，直到孩子能够理解为止。讲解时要展示图片，并解释图中人物在做什么、说什么、想什么、感受是什么以及后来怎么样了等。需要注意的是，书中有一些插图展示的是不恰当行为，如果孩子过分关注这些并模仿，家长可以用白纸遮挡。当孩子了解书中的社交技能后，家长可以带着孩子进行角色扮演。一开始不要急于求成，要有足够的耐心，必要时给与提示。孩子熟悉流程后还可以做一些小小的改变，模拟实际生活。复习纠错最终目的是让孩子在合适的社交环境中运用所学技能。 𐟓 书中的内容主要分为三大类： 𐟌Ÿ 沟通技能：不要与人挨得太近保持倾听的姿态想要插话怎么办怎样与人打招呼与人交谈学会倾听如何开始聊天，怎样聊得下去如何结束对话如何进行自我介绍说话看场合，不要当话痨 𐟌Ÿ 游戏技能：怎样邀请小伙伴一起玩怎样请求加入别人的游戏学会分享学会协商学会轮流学会一起游戏游戏输了怎么办 𐟌Ÿ 情绪管理技能：怎样保持冷静怎样表达共情遭到拒绝怎么办失误犯错怎么办害怕尝试新事物怎么办遭到戏弄嘲笑怎么办怎样克服困难这本书真的是一本非常实用且有趣的儿童社交技能指南，特别适合那些需要帮助的孩子和家长们。希望更多的孩子能够从中受益，更好地适应社会生活。

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