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集团化最新娱乐体验_集团化办学(2024年12月深度解析)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：话题更新日期：2024-11-28

集团化

广州100+教育集团名校大盘点最近很多家长对集团化办学有些摸不着头脑，其实广州教育局为了解决各区教育发展不平衡的问题，从2017年开始推进集团化办学。到去年年底，广州在基础教育阶段已经成立了131个教育集团（数据来自“广州教育”公主号）。作为过来人，我给大家整理了一份广州100+集团名校的盘点，以及集团化办学的优势，快来看看吧！广州教育集团的类型 𐟓š 广州的教育集团主要分为省属、市属和区属三类。集团内的成员学校包括幼儿园、小学、初中和高中等。有些教育集团的学校还有直升的机会，对集团内学生有倾斜政策。省属教育集团 𐟏능𘂥𑞦•™育集团 𐟏›️ 区属教育集团 𐟏⊥œ詛†团成员校就读的优势 𐟌Ÿ 直升机会：集团内部的小学毕业生可以自愿申请直升到集团内部的初中学校。自主招生：根据中考规定，成立教育集团的示范性普通高中开展自主招生时，可以适当向集团内初中学校倾斜。指标到校：根据中考规定，成立教育集团的省、市属及区属示范性普通高中将部分指标计划直接分配到集团内农村初中和上一年中考总分平均分低于全市中考总分平均分的初中学校。不过，由于多数民办初中的教学质量都较好，这个政策很少用到。初高中一体化人才培养：很多教育集团正在探索初高中一体化人才培养体系（2+4）。总结 𐟓 集团化办学在广州已经如火如荼地展开了，家长们可以根据自己的需求选择适合的学校。希望这份盘点能帮到大家更好地了解广州的教育资源分布情况。

公办中小学集团化，是社会主义的进阶还是资本主义的堕落？

集团校与分校的三年对比：家长的真实体验现在很多学校都走上了集团化的道路，仿佛一夜之间，那些原本不起眼的学校都因为挂上了某个“小强校”的名头，变成了家长们争相追捧的热门学校。我家孩子也在一个小强校的分校读书，三年下来，有不少感受，想和后来的家长们分享一下。选择分校还是本校？𐟏늊首先，能进本校的家长肯定不会选择分校，分校也有不同的待遇，有“亲生的”和“养子”之分。如果能进“亲生的”分校，那就一定要想办法进实验班；如果只能进“养子”分校，那就得拼娃、拼成绩、拼校额了。师资力量𐟑颀𐟏늊分校的老师也不全是“养子”，有些老师还是来自本校的。我家孩子所在的实验班班主任就是小强本校的老师，而最差的班级也有本校老师任教。其他班级则是由分校自己的老师来教。对学校来说，生源很重要；对孩子来说，同班同学也很重要。实验班的老师抓成绩，普通班的老师只能抓纪律，初中三年下来，成绩差距确实很大。实验班与普通班𐟓š 小强本校给的直升名额主要集中在实验班的头部学生身上（但本校亲生校的直升名额肯定比养的校多）。实验班的学生拼校额，而普通班的学生只有班里前三名才能摸到校额，前十名报名成功了1+3。资源与机会𐟓– 好学校资源多，上升途径也多，但最终还是要看自家孩子的能力。小强校也有考不上高中的学生，家长们要根据孩子的情况选择学校。另外，家近真的是一宝，真心话！总的来说，集团校和分校的选择是个复杂的问题，家长们需要根据自己的实际情况来做出最合适的选择。希望我的经验能对后来的家长们有所帮助。

教育集团化会有什么影响#家有中考生# #深圳中考# #中考#

明确！长沙集团化办学合作原则上最长不超过9年长沙进一步明确集团化办学要求，推动集团内部义务教育阶段教师交流轮岗如何进一步深化集团化办学改革，不断扩充优质教育资源？10月22日，长沙市教育局印发《关于深化集团化办学进一步推进基础教育扩优提质的实施意见》（以下简称《实施意见》），即日起实施。合理调控集团化办学托管规模《实施意见》明确，长沙市优质中小学校主要通过委托管理、对口帮扶、发展联盟等模式开展集团化办学。《实施意见》要求，扩大办学覆盖面。主管教育行政部门应优先将农村学校、薄弱学校、新建学校等纳入集团化管理。义务教育阶段积极探索组建“1+N”城乡学校教学共同体；高中教育阶段推动城区优质普通高中与县域公办普通高中结对共建全覆盖，加快推进基础教育优质均衡发展和城乡一体化。《实施意见》要求，合理调控托管规模。优质学校应综合考虑师资条件、承载能力、片区规划等因素，合理调控托管学校的数量。原则上，集团化办学在同一学段开展合作，公办优质高中学校的新校区或新建的公办优质高中学校可视情况托管一所初中学校（或九年一贯制学校）。《实施意见》生效之日起，省市直属优质学校（含子弟学校，下同）与各区县（市）开展集团化办学，一个开发片区（规划单元）内的新建学校原则上不由同一所优质学校重复托管；由省市直属学校托管的区县（市）属学校，或者合作期满后仍沿用省市直属学校文化元素的区县（市）属学校，未经省市直属学校主管教育行政部门审批不得开办分校、一校两址或者举办附属小学。不得擅自签署合同或协议在规范集团化办学管理上，《实施意见》要求规范协议签订。优质学校开展集团化办学应按程序报请主管教育行政部门审批同意后，方可签订正式合同或协议；签约前优质学校应将拟签署合同或协议文本报送主管教育行政部门进行审查，同时提交申请批准、情况说明等材料，未经主管教育行政部门批准，不得擅自签署合同或协议。各优质学校要结合品牌影响力确定委托管理同类同规模学校的合作办学经费的基本标准，并向主管教育行政部门备案，不得随意降低或减免合作办学经费。《实施意见》要求完善退出机制。除国家、省市政策要求外，原则上长沙市内优质中小学校（幼儿园）不再托管市外中小学校（幼儿园）。经过两轮合作办学周期（委托管理模式9年，对口帮扶、发展联盟等模式6年）后，被托管学校应独立办学、自主发展，受托学校不再派出管理干部和骨干教师，不再收取合作办学相关费用。被托管学校应按时缴纳合作办学经费，若未按时缴纳合作办学经费，受托学校依协议解除合作办学协议，撤回管理人员，依法追缴合作办学经费。市内公办学校合作终止后可保留集团化管理存续期间校名及文化标识。民办学校及长沙市外学校与长沙市优质学校合作办学终止后，被托管学校不得在任何场合、以任何方式再使用集团化管理存续期间的品牌冠名、图案、校服及文化标识等，也不得以任何形式、任何理由使用其品牌组织教师招聘及相关活动。合作协议解除后，学校间可组织教育教学交流研讨活动，做到“退出不退感情，退出不退交流”。《实施意见》还要求，规范招生入学。积极探索指标生跨集团分配模式。集团化办学的学校必须遵从当地主管教育行政部门制定的招生入学政策，依法依规招生。不得以集团化名义排斥其他学校、设置招生壁垒；不得在集团化学校内部设定范围进行生源封锁；不得以集团化办学名义跨区域招生；不得以集团化办学名义变相争抢生源。明确交流教师数量比例在课程、人员交流管理上，《实施意见》要求统筹教育教学。按照“相对独立、资源共享”的统筹机制，坚持学校现行体制不变、法人代表不变、拨款机制不变的原则，统筹教育教学管理，共同推进教育教学改革。统筹集团化办学资源，探索共建共享机制，实现集团内课程教学、场地场馆、设施设备等资源多元供给，充分共享，不断提升资源使用效率和效益。《实施意见》提出，积极推动集团学校开展集团内部义务教育阶段教师交流轮岗，原则上集团本部每年向集团内各分校（分址）安排的交流教师数量不低于集团本部符合教师交流轮岗条件的10%。支持集团内部管理人员和骨干教师定期双向交流常态化，优质学校派出管理人员或骨干教师到合作学校参与管理或任教，合作学校组织管理人员或骨干教师到优质学校进行跟班学习，促进教师资源配置优质均衡发展。学校实行党组织领导的校长负责制，被委托管理学校校长原则上由承担委托管理的优质学校选派。《实施意见》还提出，对集团化办学有贡献的校长、教师和管理人员，在年度考核、岗位晋升、内部评优评先、选拔任用等方面给予适当倾斜；外派校长参与本市中小学中、高级等职称评审时，可以参照校长身份参评。办学模式长沙市优质中小学校主要通过委托管理、对口帮扶、发展联盟等模式开展集团化办学。委托管理一般是指主办者将新建学校或薄弱学校委托给优质学校管理，双方签订委托管理协议，优质学校收取一定的合作办学经费。对口帮扶也称结对帮扶等，是指优质学校受上级政府或主管教育行政部门指派与安排，与薄弱学校进行帮扶和共建等，除上级政府或主管教育行政部门安排的帮扶工作经费外，一般不向薄弱学校收取费用。发展联盟也称合作联盟、捆绑发展、教学共同体等，是指学校之间组建发展合作联盟，以品牌集团或优质中小学为龙头，签订共建协议或合作协议，共享优质学校教育教学资源。合作周期委托管理合作总时长不超过9年采用委托管理模式开展集团化办学的第一轮合作周期为6年。在双方自愿的前提下需要继续合作的，报受托学校主管教育行政部门批准同意后方可续签合同或协议，原则上合作总时长不超过2个周期，第二轮合作周期一般为3年。在《实施意见》生效日之前已签署合同或协议且正在执行，单个合作周期时长超过6年的按原合同执行，直到本轮合作结束。如再续签则按《实施意见》执行。若合作超过2个周期，但目前仍存在实际合作办学情况，作为历史遗留问题按照“一事一议”原则报主管教育行政部门研究决定，确定过渡期及后续执行办法。合作周期对口帮扶、发展联盟合作时长最长6年采用对口帮扶、发展联盟等模式开展集团化办学的第一轮合作周期为3年，原则上合作总时长不超过2个周期；第二轮合作周期一般为3年。 #教育创作激励计划#

国际化学校背后的金主爸爸们，你知道多少？国际化学校和体制内的学校可不一样，大部分国际化学校背后都有个“幕后大佬”——投资者，也就是我们俗称的“金主爸爸”。这些金主爸爸可是直接影响到学校的稳定性、教育资源、教学质量和师资团队的哦。所以，家长们在给孩子择校的时候，一定要先查一查学校的投资方。政府投资：有保障的“免死金牌” 𐟥‡ 政府投资的学校简直是多了一道“免死金牌”。首先，有政府支持，不用担心学校会资金链断裂；其次，这类学校的办学资质都是合法合规的，不会因为资质问题中途关停。所以，这类学校往往更受家长青睐，但竞争也相当激烈。比如在广佛地区，政府投资的国际化学校中，最典型的代表就是广州南沙民心港人子弟学校和广州新侨学校SCA。民心是由全国政协副主席梁振英先生牵头成立的，学校理事会17位成员都来自各界翘楚。新侨则是广东与新加坡在基础教育领域合作的代表性项目，也是新加坡总理李显龙访华行程中唯一参观的学校。教育集团投资：资源共享的“大咖” 𐟤 目前很多国际化学校都是教育集团投资的，集团化办学，校区分布在各个城市，校区之间也会不定时联动，共享资源。其中最典型、成绩最亮眼的就是诺德安达教育集团、爱莎国际教育集团和耀中耀华教育集团等。这些集团从成立之初就一直在稳健发展，成绩斐然。民营企业投资：多方考察的“新秀” 𐟏늊随着国际教育的蓬勃发展，许多民营企业也看到了投资价值，纷纷入局。不过，并非所有民营企业的投资都是为了圈钱。比如华为投资的清澜山学校，就是为企业员工子女学业而投资的。华为只是每年象征性地收取1元投资回报额，在学校运营和管理上从不干涉。还有比较有代表性的就是碧桂园和万科。你还知道哪些国际化学校的“瓜”，快来一起分享分享吧！𐟍‰

教育的私有化，集团化经营，优质资源集中，并不会对社会有帮助，只会加快阶层分裂和固化。

【探索贯通人才培养新路径！东莞市集团化办学第七期沙龙活动举行】创新人才的培养不是一蹴而就的，离不开不同学段间的有效衔接和贯通。如何实现教育集团内跨学段学生一贯制培养？ 11月20日，东莞市集团化办学2024年第七期沙龙活动在茶山中学举行。沙龙以“集团化办学与贯通人才培养”为主题，通过案例展示与专家专业引领相结合的方式，展现集团化办学贯通育人成果，搭建智慧碰撞的交流平台，探索全学段、贯通式的创新人才培养模式和集团化办学高质量发展路径，助力东莞集团化办学高质量发展。网页链接

蜀文教育集团6S检查精益求精，携手提质规范化、标准化、集团化管理确保为学生提供优质、安全、有序的教育环境让教育走向更长远的未来 #重庆# #高中# #初中#

集团校崛起：小升初的背后力量最近，集团校如雨后春笋般涌现，越来越多的学校纷纷加入这个行列。有的学校找到了强大的靠山，有的则还在努力寻求加入。很多家长对此感到困惑，不知道为何要搞集团化。以海淀区为例，现在的六小强就像是六位大哥，而海淀区几万名学生则视他们为偶像，每天都在努力提升自己，希望有一天能被某位大哥看中。然而，由于有些大哥离得较远，平时业务往来少，小弟们为了刷存在感，全区、全市乃至全国蹦哒着参加演出，甚至跑到澳门去刷脸熟，费了老劲了，劳民伤财，小弟们叫苦不迭。因为折腾的动静太大，经常被投诉举报，大哥们也被折腾得不得安生。集团化后，六位大哥各自圈地，又找了一些比他们弱一点的学校，封为诸侯。这些大哥们各自负责看管自己的一亩三分地。管辖界限清楚了，管的面积小了，大哥们可以腾出精力，有事没事儿搞点武力值大比拼，谁是英雄谁是好汉，都埋没不了，大笔一挥，招至麾下。而且在自己地界上，想怎么折腾就怎么折腾，再没人来说三道四了。这样一来，小弟们的焦虑就少了很多，因为一开始就目标明确，从上小学就知道自己奔着哪个大哥。各种水杯赛、黑名单赛事将不灭而亡，因为大哥自己出手过两招，就知道你有没有真本事，还需要第三方中间敲一杠子吗？集团内掐尖被允许，这对家长是一大好事啊。自从SJ后，线下杯赛早就成了家长说不出的痛，心里骂过千万遍，最后还不得不硬着头皮参加。集团化还有个好处，一条龙服务，小初高都有。大哥看好了哪个小弟，随时可以招过来，自己人好说话，不用非等着中考。所以，未来集团校内2+4将非常普遍，也许1+5都不再新奇。总之，集团化确实是个聪明人想出的办法，化整为零，让大家都有机会近距离接触到有实力的大哥。但说来说去，集团化只是将压力后置，并不是将压力消失。大哥带着各自的小弟修行，最终还是要从四面八方来到同一块舞台中央，一起角力，决出雌雄。所以任何时间都不要忘了，修行自身才是根本。师傅领进门，修行在个人。

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