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正面描写最新视觉报道_正面描写和侧面描写属于什么手法(2024年12月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

正面描写

𐟓š八上语文期中考试知识点大揭秘𐟓– 𐟓– 语文成绩：120分 𐟓Œ 班级排名：人民 𐟓š 期中考试考点总结： 1️⃣ 文言文基础问答：《三峡》郦道元描写山的高峻：正面描写与侧面描写相结合，突出山的连绵、高峻。描写水的清澈：动静结合，色彩各异，相映成趣。 2️⃣ 古诗词鉴赏：《野望》隋末唐初ⷧŽ‹绩全诗通过对萧瑟恬静的秋景描写，表现了作者的百无聊赖的彷徨和孤独无依的抑郁心情。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情。 3️⃣ 理解性默写：《三峡》郦道元从视觉角度描写两岸连山的句子：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮美绚丽的句子：自非亭午夜分，不见曦月。描写三峡夏水洪大凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。描写三峡夏水湍急，行船极快的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 4️⃣ 作文考前押题及范文：阅读下面的文字，按要求写作。藤野先生诚恳、严谨的教导，朱德母亲无怨无悔的操劳…都给晚辈带来了心灵上的触动，对他们的人生产生了深远的影响。生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀和无私的帮助？相信你一定心存感激吧？请以“感谢您！”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整，然后作文，600字左右；②除诗歌外，文体不限；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5️⃣ 《红星照耀中国》知识点：《红星照耀中国》别名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加ⷦ–隷𚧚„不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。苏维埃政府对农民最有重要意义的四项举措：重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级。 6️⃣ 文学常识：埃德加ⷦ–隷𚨱905-1972)于1905年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒，大学毕业时开始从事新闻工作。1928年到达中国的上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。 𐟓 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 𐟓 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 𐟓 描写角度：正面描写、侧面描写。 𐟓 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 𐟓 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 𐟓 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。 𐟓 描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。 𐟓 叙述方式：概括叙述、细节描写。

《读者》里的美人描写，真是绝了！厉害！这篇文章居然一个字都没提到美人的外貌，但却让人觉得美得无法形容！这是青年作家张惠雯写的一篇散文，咱们来分析一下这篇文章的妙处到底在哪儿。环境渲染：为美人出场做足铺垫 𐟌𘊊首先，作者在美人出场前，花了大段篇幅描写周围环境和自己的心情。看似无关紧要，其实非常关键：描述自己被哥哥嫌弃的心情，跟着哥哥去打牌，却只能看着不能参与。病房楼前的花草都显得无精打采，落满灰尘，稀稀落落。到美人快要出场时，环境描写更是达到了极致：“这时候紫花散发出比往常更浓郁更苦涩的香味。”读者原本注意力涣散，环境和心情的暗淡已经灰暗到了极致，就等待美人登场了。正面描写：层层递进的美 𐟑— 正面描写美人时，作者按照中景—近景—特写的顺序，先写她走路的节拍，再写她的长发和穿的裙子，最后写她的领口的飘带和裙子的下摆。这一段有点像拍电影的画面，总是出现美人的一个局部，让读者看不够，想看，却看不到正面。在这种朦胧中加入了读者自己的想象美。这种朦胧美反而成为了极致的美。侧面描写：通过众人反应来写美 𐟑€ 作者还通过众人的反应来侧面描写美人的美。旁人的神态“突然停下手中甩牌的动作”“朝同一个方向望过去。”“他们一动不动，像在玩木头人的游戏。”“直愣愣的看着她。”“生怕错过什么。”“像从梦中猛然醒来一般，再也没有打牌的兴致。” 这让我想起古诗《陌上桑》对美人罗敷的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”也是通过旁人忘我的神态，赞美了罗敷的美。总结：主观与客观的结合 𐟌Ÿ 本文描写的美人，按照最后一段来看，更多应该是作者和朋友在那个环境下的主观感受。因此有了最后一段的论点，文中这样分配各段文字分量，也非常适合主题的表达。总之，这篇文章通过多种手法和角度来描写美人，真是让人叹为观止！

如何通过肖像描写展现人物性格？ 𐟌Ÿ肖像描写的方式多种多样，包括静态描写、动态描写、正面描写、侧面描写、直接描写以及通过其他人物的视角或叙述进行间接描写。此外，还有工笔画式的细致刻画和粗线条的勾勒等方式。 𐟌Ÿ无论采用哪种方式，肖像描写的目的都是为了更好地展现人物性格，而不是仅仅为了描写肖像。也就是说，肖像描写必须服务于人物塑造。 ❤️凡是不利于突出人物性格或不符合人物性格的描写，都是不好的或多余的。成功的肖像描写不仅让人看到人物独特的外貌，还能从中看到独特的性格，从而留下难忘的印象。

山东专升本语文答题模板：人物形象分析 ### 人物描写角度正面描写（直接）外貌：描绘人物的外貌特征，展现其个性。语言：通过人物的语言来刻画其性格，反映其心理状态，推动故事情节发展。动作：描述人物的动作，展现其动态形象。心理：直接表现人物的思想和情感，如矛盾、焦虑、喜悦、兴奋等，推动故事情节发展。细节：刻画人物的具体细节，深化主题，推动情节发展，渲染时代气氛和地方特色。侧面描写（间接）通过他人对比、衬托来表现人物。借助形象、环境衬托来描绘人物。人物描写作用外貌动作：更好地展现人物的内心及性格特征。语言：刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节发展，使形象刻画栩栩如生。心理：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，推动故事情节发展。细节：刻画人物形象，深化主题，推动故事情节发展，渲染时代气氛和地方特色。概括分析人物形象主要人物问题：xxx是一个怎样的人？回答：xxx是一个...（思想性格特点）+...（身份地位）的人。问题：xxx具有怎样的性格特点？回答：xxx的性格特点是1...2...3...。次要人物通过次要人物的见闻，把故事情节融合在一起，推动故事情节发展。侧面烘托，彰显主要人物的品质。提供了具体环境，渲染气氛，奠定感情基调。塑造主要人物，揭示主题，增添了小说艺术感染能力。

五年级上册作文冲刺：八大单元要点解析 𐟓š 五年级上册的作文分为八个单元，家长们可以先从共性入手，帮助孩子进行复习。对于写物的作文，重点掌握借物喻人的写作方法和说明文的写作技巧。 𐟌𓠥œ襆™景作文中，需要注意景物的顺序和语言的多样性。不能只描述一个方面，而要结合多个物体和人物在同一场景下的互动。这样可以让作文更加生动有趣。 𐟑堥†™人作文中，人物的正面描写要细致入微，同时要注意详略得当，突出人物事件的关键部分。在同一场景下，次要人物的描写也是必不可少的，这样可以丰富作文的层次感。 𐟓– 对于特殊题材的作文，如“书信”和“推荐书本”等，格式上一定要注意，不能混淆。虽然这些作文看起来简单，但细节描写和人物描写等还是不能省略。家长要提醒孩子，不要认为这些作文可以随意对待。通过这些方法，家长可以帮助孩子更好地掌握五年级上册的作文要点，为期末考试做好充分的准备。

细节描写，塑造大美人最近，我读完了亦舒的《玫瑰的故事》。书中的女主角黄玫瑰，真的是一个无论男女都会被她惊艳的大美人。为了让人信服她的美丽，作者用了大量的正面描写，比如直接描绘她的面容、身材和穿着。还有侧面描写，比如众人看到她的表情和心理活动。其中，让我印象最深的是作者对黄玫瑰穿搭的描写。这些描写精细到她戴的耳环、穿的拖鞋，甚至衣服的花边。这些细节让人觉得黄玫瑰是真实存在的，她每天都在更换衣服，活生生地存在于现实生活中。现在有些电视剧或小说在塑造美人时，只强调美人设定，然后强行告诉观众她就是大美人，这样的描写一点说服力都没有。无论是塑造什么角色，设定只是外壳，一定要用细节和事例去填充内核，否则角色就是空架子，很难产生人物魅力。所以，想要描写一个大美人，不仅要描绘她的外在美，更要通过细节和事例让她活起来，让读者感受到她的真实存在。

【学诗笔记 No. 133 | 郑愁予《错误》】寂寞！那无可名状的，却又无处不在的寂寞！这诗有花间词的味道了。区别在于花间词是从正面描写寂寞，而郑愁予是从侧面描写寂寞。不管是正面还是侧面，那寂寞，那隔了千年的寂寞，始终都是一样的寂寞，无从排遣的寂寞。

高考语文小说阅读：如何分析人物形象？ 𐟓– 在高考语文的阅读理解中，分析人物形象是一个重要的考点。小说作为叙事文学的一种，主要通过人物描写来展现故事情节和人物性格。因此，了解如何分析人物形象对于提高阅读理解能力至关重要。 1️⃣ 正面描写：直接描绘人物的语言、行动、肖像和心理状态，以展现人物的性格特征。具体包括：概括介绍：简明扼要地介绍人物的基本情况。肖像描写：通过描绘人物的外貌特征来展现其个性。语言描写：展示人物的语言风格和表达方式。行动描写：描绘人物的具体行为和动作。细节描写：通过细节来丰富人物的刻画。心理描写：揭示人物的内心世界和情感状态。 2️⃣ 侧面描写：通过其他人物的言行间接描绘主人公，烘托其主要性格特征。例如：对话和心理活动：通过其他人物的对话和内心活动来间接展示主要人物的性格。事件叙述：通过叙述其他事件来侧面展现主要人物的特点。环境描写：通过环境描写来烘托人物的性格和情感。 3️⃣ 形象刻画技巧：运用各种描写手法来更生动地展现人物形象。肖像、神态、动作描写：通过描绘人物的外观、神态和动作来展示其内心世界和性格特征。语言描写：通过人物的语言来反映其思想性格，促进故事情节的发展，并使形象刻画更加栩栩如生。通过这些方法，我们可以更深入地理解小说中的人物形象，从而更好地回答相关阅读理解题目。

月夜听筝，愁绪满怀 𐟌™江水清澈，明月高挂，江上传来断断续续的古筝声。隔着江水，泪水不禁流下，江面上回荡着长叹声。 𐟎𖨿™首小曲描绘了月夜江上筝声的凄楚动人。首句描绘了江景月色，营造出空明安静的氛围。第二句写出了听筝人的最初反应。三、四句则描绘了江上、江岸的听众为筝声所陶醉和感动的情景。 𐟎𛦛𒥭并未从正面描写乐声，也没有提及弹筝之人，更没有详细描述所弹何曲、如何弹奏。而是通过侧面描写隔江听乐之人的反应，以少胜多，显得空灵蕴藉。 𐟌Š曲子每句都巧妙地嵌入了一个“江”字，自然流畅，浑然天成。

写人要会侧面烘托，别只顾着正面描写今天读到一位学生写的作文，描述他爸爸的篮球技艺。虽然写得不错，但角度有点单一。我问他是否可以尝试另一种写法，他很好奇地问我什么写法。我告诉他：侧面描写。也就是说，除了直接描述爸爸的篮球技术，还可以通过描述观众的反应来烘托他的技艺。举个例子，唐代大诗人白居易在《琵琶行》中写琵琶女的琴艺时，就用了这种手法。他通过描述听众的反应，来烘托琵琶女的技艺。比如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”、“主人忘归客不发。”、“满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。” 他悟性很高，立刻明白了，原来还可以这样写！于是他修改了作文，又拿给我看。我看了之后，觉得他进步很大，就把这段记录下来了—— 比赛哨声响起，我爸爸纵身一跃，抢下一球。他没有浪费这次球权，猛地将球传给队友，然后向对手篮筐下跑去。队友马上明白他的意思，把球回传给我爸爸。爸爸一个欧洲步，上篮扣进！原本屏气凝神看球赛的观众们此刻大声欢呼起来：“好球！”现场气氛达到了一个小高潮。对手没有料到我爸爸会组织这样的进攻战术，一个个呆若木鸡，不知所措。我给的评语是：很好！不仅写了观众的反应，还写了对手的反应，你很会举一反三嘛！值得表扬。顺口溜：正面描写写完后，侧面烘托来相助。正面侧面两结合，人物生动字数多。

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