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生物放大最新视觉报道_生物放大作用(2024年12月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

生物放大

4册绘本揭秘森林土壤的奇妙世界！ 𐟌🣀Š盛口满：大自然太有趣啦》（全4册） 𐟓š这套绘本的绘者盛口满以其细致写实的画风，将自然界的每一个细节都描绘得栩栩如生，深受家长和孩子们的喜爱。 𐟌𑨿™套自然图鉴共4册，包括：《森林里面有什么？》《土壤之中有什么？》《带翅膀的小松球》《一颗橡子掉下来》 𐟌𒤹椸�Ÿ动地介绍了森林、昆虫、植物等自然界的奥秘，为小朋友们揭开松果、橡子的神秘面纱，介绍它们有趣的小秘密。 𐟐›《森林里面有什么？》和《土壤之中有什么？》这两本绘本将森林和土壤中的小生物放大介绍，让孩子们了解各种生物如何共同帮助土壤产出优质的肥料，植物吸收这些肥料后逐渐发育壮大，杂木林也得以绵延不断。 𐟌𜤹椸�˜展示了昆虫与大自然的互动场景：叶片上，毛毛虫会留下啃食过的痕迹；花朵中，一只花金龟可能正埋头美餐；树洞里，天牛幼虫正在开掘迷宫…… 𐟔这套绘本不仅能激发孩子们对自然世界的好奇心和探索欲望，还能让他们学会观察和发现身边的昆虫，培养他们的探究能力。

微塑料对海洋生物的四大危害想象一下，你在海边享受阳光和海浪，可能会看到海岸上或水中漂浮着一些塑料碎片。这些比你的指甲还小的微小塑料颗粒，就是我们常说的微塑料。微塑料进入海洋后，对海洋生物造成了很大的威胁。以下是主要原因： 𐟦 摄食：许多海洋动物，从微小的浮游生物到大型鲸鱼，会误将微塑料当作食物。它们无法区分微小的塑料颗粒和天然食物来源，如藻类或小鱼。因此，它们最终会吞食这些塑料碎片，以为它们在吃东西。这种摄食会导致消化系统阻塞、营养不良，甚至死亡。 ☠️ 毒性：微塑料可以像海绵一样吸收周围水中的有害化学物质，如农药、重金属和其他污染物。当海洋动物吃下这些塑料碎片时，它们不仅摄入了塑料本身，还摄入了附着在其上的有毒化学物质。这可能导致一系列健康问题，包括生殖问题、免疫系统抑制和发育异常。 𐟓ˆ 生物积累：随着较小的生物摄入微塑料，它们就成为食物链的一部分。然后，较大的掠食者吃掉这些较小的生物，随之而来的是微塑料一起被摄入。这个过程在食物链中不断重复，每一步都会导致微塑料在顶级掠食者的体内积累，如鲨鱼、海豚，甚至人类食用的海鲜。这种生物积累可能会放大微塑料和毒素的有害影响，对整个生态系统和人类健康构成风险。 𐟏️ 栖息地破坏：微塑料还可以改变海洋栖息地。当这些微小的塑料颗粒沉积在海底或珊瑚礁上时，它们可能会扼杀脆弱的生态系统，降低氧气含量，并伤害依赖这些栖息地生存的生物。总的来说，微塑料在海洋中的存在对海洋生物和生态系统构成严重威胁。我们需要努力减少塑料污染，找到清理现有微塑料和防止更多塑料进入海洋的方法。我们的共同行动可以在保护海洋及其栖息地中发挥重要作用。

江苏海洋大学食品加工与安全考研指南嘿，准备考江苏海洋大学食品加工与安全专业的同学们看过来！这里有一份超详细的考研资料，绝对是你们备战考研的得力助手。初试科目与资料 𐟓š 首先，咱们来说说初试需要准备哪些资料。江海大的食品加工与安全专业，初试主要考察341农综三和825生物学。具体资料如下： 341农综三：主要考察食品加工与安全相关的知识点，比如食品卫生学、微生物学等。 825生物学：涉及微生物学的基础知识，比如微生物的形态、生理、遗传等。重要名词解释 𐟓 食品卫生学：研究食品中可能存在的有害因素及其预防措施，提高食品卫生质量，保护消费者安全的科学。菌落总数：指在一定条件下培养后，每克检样中形成的微生物菌落总数。 ADI：即每日容许摄入量，指人类每日摄入某物质直至终生，而不产生可检测到的对健康产生危害的剂量。生物放大作用：环境中某些不易降解的化学性污染物可通过食物链的转移并逐级增大在生物体中的浓度。食品安全性评价：主要是阐明某种食品是否可以安全食用，食品中有关危害成分或物质的毒性及其风险大小。食品的细菌菌相：研究食品中细菌的种类和数量，以及它们对食品品质的影响。微生物学基础知识 𐟦 微生物学是生物学的一个重要分支，主要研究微生物的形态、生理、遗传等。微生物具有体积小、面积大、吸收多、转化快等特点，因此在工业、农业、医学等领域有广泛应用。微生物学发展阶段与代表人物 𐟓ˆ 史前期：朦胧阶段，主要描述微生物的形态。初创期：形态描述阶段，开始对微生物进行分类和描述。莫基期：生理水平研究阶段，研究微生物的生理特性。发展期：生化水平研究阶段，深入了解微生物的生化反应。成熟期：分子生物学水平研究阶段，利用分子生物学理论揭示微生物的发育规律。代表人物：巴斯德：法国微生物学家，被誉为“微生物学之父”。列文虎克：荷兰显微镜学家，最早发现细菌。科赫：德国细菌学家，提出科赫氏法则。结语 𐟒ꊥ𘌦œ›这份考研指南能帮到你们，祝大家考试顺利，早日上岸！加油！

石油泄漏对海洋生态系统的毁灭性影响石油泄漏对海洋生态系统的影响是全方位的，从物理伤害到化学毒性，再到生态系统失衡，每一个环节都让人担忧。 𐟏️ 栖息地破坏：石油会覆盖珊瑚礁、红树林和海草床等敏感栖息地，导致这些地方生物死亡，生态系统遭受破坏。 ☠️ 化学毒性：急性毒性：原油中的多环芳烃（PAHs）等成分对海洋生物有毒。急性暴露会导致立即的健康问题，甚至死亡，特别是对浮游生物和鱼类幼体等较小和更脆弱的物种。 𐟕𐯸 慢性毒性：长期暴露于低浓度的油及其分解产物中会导致海洋生物的慢性健康问题，如肝损伤、生殖问题和癌症。 ⛓️ 食物链破坏：生物积累和生物放大：油中的毒素可以在海洋生物的组织中积累。当这些生物被捕食者食用时，毒素会在食物链的更高层次上变得更加浓缩，影响包括人类在内的多种生物。 𐟌𔠧”Ÿ态系统失衡：种群下降：受油泄漏影响的关键物种可能会出现种群下降，导致生态系统失衡。例如，鱼类种群的下降会影响大型鱼类、鸟类和海洋哺乳动物等捕食者。生物多样性减少：油泄漏会导致生物多样性减少，因为敏感物种可能会受到更大的影响且无法快速恢复，导致更具抗性但多样性较低的物种占主导地位。 𐟒𕠧𛏦𕎥’Œ社会影响：渔业和旅游业：油泄漏会摧毁当地渔业，给依赖捕鱼的社区带来经济损失。同样，油污染会阻碍旅游业，特别是以自然美景和休闲活动闻名的沿海地区。 𐟧‘‍𐟧‘‍𐟧’‍𐟧’ 健康风险：人类健康可能会通过接触被污染的水和海鲜受到直接影响，导致皮肤刺激、呼吸问题和长期毒性暴露引起的疾病。 𐟐š 长期环境影响：沉积物和海岸线污染：油会在沉积物和海岸线中存在多年，不断释放有毒物质进入环境，阻碍恢复工作。海洋哺乳动物和鸟类：长期暴露于油中会导致海洋哺乳动物和鸟类的慢性健康问题，包括生殖失败、免疫功能下降和长期行为变化。减轻油泄漏的影响需要立即采取应对措施，如围堵和清理，以及长期的监测和恢复活动，以支持受影响生态系统的恢复。

𐟎蠤𙅤🝦’画师的世界 𐟖Œ️ 走进久保插画师的艺术世界，每一幅作品都讲述了一个独特的故事。在《巨大的拥抱》中，我们看到了巨大化的动物与人类的温馨互动，仿佛置身于一个充满幻想的异世界。𐟐𞊊𐟌 这些画作不仅展现了久保对人类末世的深刻洞察，更通过生物放大的视角，让我们感受到人类的渺小与脆弱。在温暖的画面背后，隐藏着一种难以言说的孤独感，仿佛画中的人物就是久保自己，疲惫而渴望被爱。𐟒” 𐟎蠤𛎦—馜Ÿ的温暖柔软到后期的灰暗锐利，久保的画作风格经历了从治愈到致郁的转变。她的作品充满了矛盾与挣扎，既有对生活的期待与憧憬，也有失望与冷漠。这种复杂的情感表达，让人在欣赏的同时，也能感受到作者内心的挣扎与挣扎。𐟘– 𐟒력œ褹…保的插画世界中，我们看到了巨大生物的温暖拥抱，也看到了人类的孤独与渴望。她的作品不仅治愈了别人，也让我们更加珍惜身边的人和事。愿我们都能如花木般向阳而生，用爱去温暖每一个角落。❤️

2024初一生物知识点汇总，快来看看吧！ 𐟌𑠨炥𓕊观察是科学探究的基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等设备。有时还需要测量。观察的要求：明确目的，按顺序进行，并记录真实客观的结果。观察的基本步骤：确定观察目的，明确观察对象，做好观察记录，交流观察结果。 𐟌🠧”Ÿ物的基本特征除病毒外，生物都是由细胞构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。生物需要营养，如绿色植物进行光合作用，动物以植物或其他动物为食。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。生物能对外界刺激作出反应，如应激性。生物能生长、发育和繁殖。生物有遗传和变异的特性。生物能够排出体内产生的废物，如植物落叶，动物和人排尿、出汗和呼出气体。 𐟔 学习使用显微镜显微镜的结构：无螺纹的目镜，有螺纹的物镜，转换器，通光孔，遮光器，反光镜。显微镜常考结构的功能：目镜和物镜能放大标本，遮光器和大光圈、凹面镜调节视野亮度，细准焦螺旋使物像更清晰。显微镜的使用步骤：取镜和安放，对光，观察，清洁和收镜。高倍镜观察步骤：在低倍镜下看到物像后，再进行以下操作：移动物像至视野中央，转动转换器换高倍物镜，调节亮度（用大光圈、凹面镜），转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 𐟍ƒ 玻片标本的类型装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成，如洋葱表皮临时装片。切片：用从生物体切取的薄片制成，如叶的横切片。涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成，如血涂片。 𐟌𞠥ˆ𖤽œ洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。滴：滴清水，维持细胞的正常形态。展：防止细胞重叠。盖：防止产生气泡。染：用碘液染色，染色最深的部位是细胞核。吸：用吸水纸，使染色均匀，便于观察。 𐟑… 制作人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。滴：滴生理盐水，维持细胞的正常形态。刮：刮之前漱口，避免有食物残渣，影响观察。涂：防止细胞重叠。盖：防止产生气泡。染：用碘液染色，染色最深的部位是细胞核。吸：用吸水纸，使染色均匀，便于观察。 𐟌𑠥Š覤物细胞的结构与功能细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。生物体的生长与细胞的生长、分裂和分化是分不开的，细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。染色体是由DNA和蛋白质构成的，DNA是遗传物质，因此染色体就是遗传物质的载体。 𐟔„ 细胞分裂动物细胞分裂：分裂顺序为细胞核、细胞质、细胞膜，细胞膜向内凹陷裂成两个细胞。植物细胞分裂：分裂顺序为细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁，在细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。细胞分裂时染色体的变化是染色体复制数目加倍，分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。新细胞与原细胞的染色体的形态和数目是一样的。 𐟕𕯸‍♂️ 细胞癌变和癌细胞的特点癌细胞的特点：无限增殖，形态结构发生改变，表面发生变化。细胞癌变的原因：原癌基因和抑癌基因发生突变。

𐟌《自然地理学》重点知识解析𐟓š 𐟌𑠥𛺧𞤧獯𜚥œ觾䨐𝤸� 据主导地位，决定群落外貌的生物种，称为建群种。它们是群落中的真正胜利者。 𐟌🠥�›𘯼š植物群落在不同季节表现出不同的外貌，这种现象称为季相。它是群落季节性变化的反映。 𐟌𞠦𜔦›🯼š由于自然原因或人类活动，群落在一定地段上被另一种群落所替代的过程，称为演替。它是一个漫长的过程。 𐟌𒠧”Ÿ态系统：在一定空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用，形成的一个生态学功能单位。 𐟍𝯸 食物链：以生产者植物为起点，通过食物关系联结的一系列生物，称为食物链。 𐟌 食物网：多个食物链交织在一起，形成复杂的食物网。食物网越复杂，系统的稳定性越大。 𐟌᯸ 营养级：在食物网中，具有相同获取食物方式的植物类群和动物类群，称为营养级。 𐟌꯸ 生物放大作用：污染物通过食物链逐级富集的现象，称为生物放大作用。 𐟌 土壤年龄：土壤有绝对年龄和相对年龄。它是研究土壤特性和发生分类的重要基础。 𐟌𑠨–�‚：用于鉴别土壤类型的土层，称为诊断层。 𐟌毸土壤分布的地带性规律：土壤类型因气候、生物条件等变化而呈带状分布的规律。 𐟌🠥œŸ壤资源：具有农林牧生产性能的土壤类型的总称，是人类生活和生产最重要的自然资源。 𐟌𑠥ŽŸ始合作：两个物种彼此从中都受到利益，但它们并不必须互相依赖，可以单独生存，称为原始合作。 𐟌🠥…𑧔Ÿ互利：两个不同物种的有机体密切结合在一起，在共同的生活中双方均获得利益，称为共生互利。 𐟌𞠨𖋥Œ适应：由于长期生活在相同或相似的环境中，不同种类的生物形成相同或相似的适应特征的现象。 𐟌🠨𖋥𜂩€‚应：同一种生物的若干个体在不同环境条件下长期生活，形成了不同的适应特征和适应方式。 𐟌𑠧”Ÿ活型：具有不同生态特征的同种个体群称为生活型。植物的生活型表现为其生长形态。 𐟌🠧獧𞤯𜚥 据一定空间或地区的同一种生物的个体群称为种群。种群是由个体组成的，但整体上具有新的属性。 𐟌𑠧”Ÿ物群落：若干个生物种群有规律地结合在一起，形成多物种的、完整而有序的生物体系，称为生物群落。 𐟌🠧‰駧多样性：群落中物种数目的多少和各物种个体数目的多少称为物种多样性。它是影响群落稳定性的重要因素。 𐟌᯸ 生态位：群落中每一个生物种所占据的小生境和它的功能结合起来，称为生态位。 𐟌𓠤𜘥Š🧧：在群落中占优势的种类，称为优势种。它们决定着群落的外貌和性质。

生物学：越学越神秘的奇妙世界 𐟌𑊥�𙠧”Ÿ物学的感觉就像是用显微镜探索一个概念。你知道得越多，分辨率就越高，视野也就越清晰。高中时，我们对某个知识点只有一个笼统的概念。但到了大学，即使是最简单的减数分裂（meiosis），我们也要放大到一百倍去研究其中的各种机制。然而，遗憾的是，无论放大多少倍，我们面对的依然是模糊的像素——未知。人类目前还面对着许多谜题，也许我们无法窥见世界的全貌。但我没想到，刚上大学，第一门生物专业课，甚至是第二周，我就遇到了教授说的“the mechanisms regarding... are still unknown”。这让我稍微理解了《朝闻道》里科学家的心情。我学习了那么多，除了最肤浅、最表面、最单薄的那一层，我是不是只是在学习别人的假说和推论？我以为学习生物学是在追寻真理，但其实我是不是从来没见过真理呢？

高中生物必修一知识点总结，轻松拿高分！ 𐟓š 高中生物必修一知识点总结 𐟌🠧”Ÿ物圈到细胞：生命活动离不开细胞。除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。单细胞生物：依靠单个细胞完成各种生命活动，如细菌、蓝藻、草履虫、变形虫等。多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，完成一系列复杂的生命活动，如绝大多数动物、植物和真菌。病毒：不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，必须寄生在活细胞中，表现出生命特征。 𐟔젧𛆨ƒž的多样性和统一性：显微镜的使用：放大倍数=目镜放大倍数㗧‰驕œ放大倍数，放大的是物像的长度或宽度，而不是面积或体积。原核细胞和真核细胞：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，拟核区域有个环状的裸露DNA分子。真核细胞有由核膜包被的细胞核，有染色体，染色体的主要成分是DNA和蛋白质。 𐟌𑠧”Ÿ物分类：蓝细菌：原核生物，常见的蓝细菌有色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。细菌：原核生物，如大肠杆菌、硝化细菌、肺炎双球菌、乳酸菌等。 𐟓– 多细胞生物生命活动的基础：生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。生物生长发育的基础：细胞的增殖、分化。生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递、变化。 𐟌Ÿ 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。组成细胞的原子、分子，以及病毒不属于生命系统的结构层次。一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞间的参与下完成的。希望这份知识点总结能帮助你更好地备考高中生物必修一，轻松拿高分！𐟒ꀀ

六年级上册科学知识点问答汇总𐟔 1. 放大镜的镜片有什么特点？𐟔 不同放大倍数的镜片有什么不同？𐟔 镜片的放大倍数跟什么有关？𐟔 怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？𐟔 观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成，各部分的作用是什么？𐟔 我们的组合凸透镜相当于显微镜中的哪个部分？𐟔 我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？𐟔 用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围）有什么不同？𐟔 我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？𐟌🊦ˆ‘们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特ⷨƒ᥅‹观察到的细胞有什么相同和不同？𐟌🊦ˆ‘们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？𐟌🊦ˆ‘们观察到的微小的生物有什么共同点？𐟌🊥…쥛�Œ有许多能量的表现形式，我们能找出几种？这些能量引起了什么改变？⛲️ 哪些能量形式可以让车动起来？⛲️ 日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？⛲️ 你能提出哪些节能建议？⛲️ 分析奥斯特实验，你有什么发现？⚡️ 电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？⚡️ 用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？在这个过程中，能量形式是怎样转换的？⚡️ 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的？⚡️ 我们知道在哪些地方用到了电动机？⚡️ 我们知道哪些发电的方法？能量又是怎样转换的？⚡️ 电能来源转换的能量形式输出的能量形式普通电池光电池水力发电站风力发电站火力发电站太阳能发电站核发电站通过本单元的学习，我们对能量有了哪些新的认识，试着说一说。𐟌 地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？𐟌 四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？𐟌 在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？𐟌 通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识？𐟌 通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？𐟌🊤𝿧”襷奅𗤸Ž不使用工具有什么区别？𐟛 ️ 在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？𐟛 ️ 结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。𐟛 ️ 通过测试，你认为斜面有什么作用？𐟛䯸模拟测试中，我们是否能成功地将重物撬动到指定地点？杠杆在撬动中有什么作用？𐟛䯸测试过程中，你做过哪些尝试，有什么发现？𐟛䯸如何评价这两种工具的运输方式？𐟚— 无轮平板车有轮车比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比较比通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评价这种工具的优劣？✂️ 在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？✂️ 剪刀的什么结构特点使它具备这样的作用？✂️ 从模拟活字印刷的过程中，你学到了哪些方面？✂️ 通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？✂️ 通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？✂️ 在制作过程中，你们用到了哪些简单的工具？它们应用了哪些简单机械？独轮车结构中包含了学习过的哪些技术？✂️ 结合本单元的学习活动，谈谈我们对工具与技术的一些新看法。𐟛 ️

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