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我这样教数学权威发布_我这样教数学读书分享ppt(2024年12月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

我这样教数学

华应龙课例：数史结合 𐟌𑠦Ž⧴⣀Š我这样教数学》 𐟌𛠤𝜨€…：华应龙 𐟍‡ 课例7：孙子定理 𐟍‰ 课堂亮点：课前深思：教师如何成为新课程的建设者？古代中国的数学文化辉煌，但教材往往只是简略介绍。作为新课程的开发者和实践者，我们应该积极尝试，将数学史与数学教育相结合。2022年新课标也再次强调了这一点。 𐟌Ÿ 明确教学目标：华老师对这节课的教学目标定位非常清晰。这节课不同于一般的数学课，它不侧重于学生掌握某个知识或形成某个技能，而是重在活动、过程、参与和体验。通过学习，学生可以了解解决问题的过程，感受古代中国人在数学方面的成就，从而激发强烈的民族自豪感和自信心。 𐟌Ÿ 层层递进的问题设计：教学设计中的问题难度层层递进，既满足了学生好奇、探究的天性，又落在学生的“最近发展区”内。通过铺垫和加深，培养学生的转化思想。 𐟌Ÿ 夸赞学生的艺术：华老师非常擅长夸赞学生！他的夸赞具体而到位，既是表扬，也是引导。在课堂上，他注重引导学生在评价中先肯定，再改进。 𐟌Ÿ 转化思想的引导：通过数学家和物理学家之间的故事，让学生在趣味中再次感受数学解决问题的一般思想——转化。 𐟌Ÿ 课堂组织与控制：华老师的课堂组织与控制能力非常强。他能够养成正确的行为思维习惯，确认、强化、统一正确的认识，引导学生深层次质疑，澄清误区，提高思维水平。 𐟥 我的思考： “孙子定理”属于“一次同余式组问题”，让小学生研究，教师必须在课前明确自己的教学目标，或者说是教学意义。 “夸学生”真是一项大课题，就像父母“夸孩子”一样，说“真棒”“真好”属于一般夸赞，想要夸到孩子心里，夸到学生认同，一定要夸的具体！爱自己的孩子，爱自己的学生，先有心，再跟着华老师一起慢慢学习语言表达。课堂选题体现一个教师的个人水平，好的选题能拓展学生的思维。本节课充分展示了见识领略不同题型的必要性，教师课前应做充分准备。生活中我们也要学会“倒水”。 𐟌𛠤𛎢€œ冰冷的美丽”到“火热的思考”。

趣味涂鸦笔记让数学变得简单又好玩 𐟓š 书名：《小学生趣味涂鸦笔记》 𐟓– 出版：广西师范大学出版社期中考试快到了，你们家的孩子是不是也在紧张地复习呢？我们家最近也在忙着备考。到了五年级，数学难度逐渐增加，引入了小数的乘除法和简易方程式。四年级的鸡兔同笼问题已经让我头疼不已，五年级想要数学拿高分，应用题和奥数题是关键。然而，数学往往越学越难，越学越枯燥。我常常鼓励孩子紧跟课本，否则落下一个知识点，后面要补上就得花更多的时间和精力。为了不让五六年级掉队，我现在每天陪他一起学习，作业都要挨个检查，不懂的知识点也需要挨个讲解。上了一天班已经很累了，回家还得辅导孩子，真希望能有一套既能紧跟课本又让孩子感兴趣的数学教辅，这样我也能轻松不少，最重要的是能让孩子养成自主学习的习惯。最近我发现了一本叫《小学生趣味涂鸦笔记》的书，里面主要分为三个部分：常见的应用题、奥数问题和规律问题。这本书并没有直接教我们解决问题的方法，而是通过具体的例题进行思路分析，然后配合画图或解方程来得到答案，最后再进行总结和归纳。辅导数学时，我经常和孩子强调，解决问题首先要看清楚题目，了解题目要运用的基本关系式是什么，先写出来。解决问题的方法有多种，用一种方法解答后，可以换另一种方法再验证一下，看看两种方法得到的答案是否一致。通常我讲得多，孩子做得少。孩子们往往只是执行我所讲的内容，并没有真正去思考。而这本书的好处在于它会引导孩子跟着作者的思路进行解答，然后再将作者的思路熟练运用起来。也许这就是教师和家长的区别。老师讲得更形象和生动，这些方法也更容易理解，更适合孩子。跟着这本书进行学习，我想让孩子养成自主学习的能力，爱上数学指日可待。

家教心得：一个让我头疼的学生最近我接手了一个七年级升八年级的学生，教她数学。说实话，这孩子在学习上真是让我头疼。讲了好几遍的题目，她还是做不对，而且做题的时候特别马虎，算数总是出错。刚开始的时候，她连加减乘除这些基本概念都不清楚。经过一个月的教导，虽然她在算数上有了一些进步，但只要稍微动点脑子的题目，她就完全看不懂了。真是让人无语啊！𐟘“ 我尝试了各种方法，从基础的练习到难题的讲解，但效果都不太理想。每次看到她迷茫的眼神，我都觉得自己的耐心在一点点被磨光。现在我已经完全不知道该怎么教她了。𐟘ž 有没有哪位有经验的家教能给我点建议？面对这样的学生，我该如何调整自己的教学策略呢？感觉我真的快坚持不住了。𐟙

数学启蒙，其实很简单！数学启蒙，真的不需要太复杂！今天分享两个我女儿自发玩的游戏，我趁机渗透了一些数学知识点，效果特别好。分娃娃 𐟧𘊥峥„🦊Š好几个娃娃放在床上排成一排，我趁机提出“分娃娃”的游戏。她说：“这3个是你的，这2个是我的。”然后我问：“3+2等于多少？”她回答：“5！”接着我又问：“4+1等于多少？”她回答：“5！”再问：“2+2等于多少？”她回答：“4！”最后问：“1+1等于多少？”她回答：“2！” 卖酸奶 𐟥䊥œ襮⥎…玩的时候，女儿自己把酸奶一包包排好，还拿了一堆娃娃。我提议：“我们来卖酸奶吧！”这个游戏渗透了认识货币、5以内加法和序数的知识点。女儿当老板，我用娃娃来买酸奶，教她认识货币。接着我问：“一共有几包酸奶？”她回答：“3包。”然后我又问：“3+3等于多少？”她回答：“6！”再问：“6+1等于多少？”她回答：“7！”这样既教了加法，又教了接着数。最后我问：“一共有几个娃娃在排队？”她回答：“7个。”然后我又问：“排在第二个的是谁呀？”她回答：“大公鸡！”这样教了序数。感悟 𐟒ከ🙤𘤤𘪥œ𚦙暑𝦘便𓥄🨇ꥏ‘在玩的，我只是趁机渗透了一些知识点，这样做启蒙，感觉很轻松！每次问两个问题就行，别问多了，孩子会烦的。数学启蒙，其实就这么简单！只要我们用心去发现，生活中到处都是数学小游戏。加油，爸爸妈妈们！

幼小衔接：让孩子在生活中轻松学习以前我总觉得孩子在幼儿园阶段应该尽情玩耍，结果上了小学才发现，学习习惯没养成，识字和计算也没打好基础，真是啪啪打脸啊！所以，我现在在妹妹的教育上特别注重这两方面。识字：从生活中积累 𐟓š 两岁多的时候，我就开始给她买四五快读、直映认字这些识字书。刚开始她肯定是不懂的，这时候我们家长就需要提前预习一下，自己先把内容消化掉，然后再用有趣的方式讲给孩子听。比如“哭”这个字，我会说：“你看，哭的上面两个口是不是很像人的眼睛，从眼睛哭出了眼泪滴了一点在下面。”这样类似的讲解方法，虽然一开始她可能记不住，但重在让她对字有兴趣。后来，我给她买了洪恩识字的app永久识字包，每天陪她看一看。平时走在路上或者做巴士的时候，她会好奇地指着广告牌问我字是什么，我就一个个地讲给她听。久而久之，她积累了不少字。到了中班大班，我基本没怎么带她识字了，都是她自己看洪恩识字或者路牌，现在她已经能认识1000多个字了。数学：在游戏中学习 𐟎在数学方面，我们从小班开始买了摩比爱数学这套教材，内容挺有意思的，有贴纸，孩子觉得像是在玩游戏。就这样一边玩一边学，也打了一定的数学基础。到了中班，我开始教她算数，虽然没太坚持，到现在她还在一百以内。不过，计算还是要好好抓一抓。平时在商场看到价格什么的，我会给她讲讲，让她有个印象。整个小学期间都要抓计算的。英语：坚持学习 𐟓– 英语方面，我给她报了一个线下的外教课程，一周一次课。每天早上在家早读五本RAZ分级绘本，掌握了一些简单句式和高频词汇。虽然贵在坚持，但我觉得只要坚持下去应该还行。拼音：循序渐进 𐟌𘊊这学期才开始教她拼音，用的是洪恩拼音。另外买了摩比爱拼音，但她不愿意做，闲置了。目前就是带她把韵母声母表读一读记一记。唐诗三百买的是注音版，一边记古诗一边可以拼拼音，一举多得！总的来说，学什么都好，一定要让孩子有兴趣，不要太枯燥，多在生活中习得。这些是在老大身上总结出来的经验，希望妹妹的小学生涯不要太难过。𐟘…𐟘…

都不会？都不会？我该怎么办呢？𐟘銊看到孩子的数学卷子做成这样，我真是愁死人了！作为一名数学老师，我感到无比沮丧。教了这么多年的数学，第一次碰到这样的学生，我真不知道该如何面对。每当看到如此简单的题目他都不会做，我心里就涌起一阵无奈。𐟒” 我该怎么跟他家里人说呢？单独补课补了那么久，孩子的提升却似乎微乎其微，这让我倍感挫败。面对家长，我又不知道该如何开口。或许可以建议他们报个线上班，但又担心家长会问我：“为什么孩子会这样？你不应该能教好吗？”𐟘𓊊真的非常希望能找到解决的办法，帮助这个孩子克服困难！大家有没有好的建议或经验，支支招吧！我迫切需要一些灵感和支持！𐟙𐟒က

我忍无可忍，怼校长某老师说：校长教5年级数学，期末考试学区倒数第一。我接手六年级，刚上一个月左右，学区又组织六年级摸底测试，数学倒数第三。按理说应该表扬一下，毕竟进步了一些。但是校长一开会就讲数学倒数第三的事情，我实在忍无可忍，怼校长：要他注意一下，这是历史遗留问题。至此，校长再也不提此事了。网友说：网友一：你太委婉了，直接说：校长，我接你班的时候是倒数第一。网友二：但愿这样的校长能少点，教学没搞明白还不自知，管理上又有致命短板难以服众，不知道这样的校长如何被委以重用，学校教育的悲哀！网友三：很多领导都是因为教学不行才走的行政路线，你敢怼领导痛点，也就一辈子在下面痛苦了。网友四：校长的任务是建立良好的教育教学环境，与各个相关部门沟通，让老师更安心教学，让学生安心学习。在理论上校长不应介入教育教学具体工作中。教育工作由专门的副校长负责。教学工作由专门的副校长负责。内务由办公室负责，内部环境由书记负责。各守其职，不乱！大家怎么看？欢迎评论区留言。

一位网友提出疑问：懦弱的老师能教好书吗？我是一名县城高中的在编教师。身边有位教数学的同事，性格较为柔弱，平时说话声音不大，显得有气无力。不过他毕业于名牌大学，很有学问，智商颇高，许多难题怪题同事做不出来，他却能快速解答。但他的缺点是管理学生不够严格，导致学生上课不怕他，甚至在课堂上聊天、说话、吃东西。领导对他有些无奈，想重用又觉得他有不足，不重用又觉得可惜，少了个人才。所以目前就让他能教课就教课。前几天，他在班上上课，因为要结业考试，有些学生在下面背诵会考题目，没几个听他课的。他原本性格柔弱，这次鼓足勇气大声训斥了几名同学，没想到那几个同学竟口出脏话，说他有病让他滚。这位老师忍无可忍，直接回家请了好几天假。后来领导找他谈话，他虽继续在办公室坐班，但再没走进那个班级。如今的教育环境愈发严峻，学生不像学生，老师不像老师，领导不像领导，有时大家都自身难保。这样的教育确实需要赶紧改革。

教育到底是什么？陈行甲说，毫不谦虚地讲，从小学到大学，从硕士到海外求学，我一直以来都是学霸。可是，我现在已经53岁了，高中的很多题，甚至初中一些比较难的数学题，已经解不出来了，很多公式也忘记了。要知道，我本科是读的数学系，我是一个高考时数学接近满分的人。可是多年以后，那些知识全忘记了。曾经带给我的荣耀和积淀，包括我曾经在基层工作的经历，这一切都已经烟消云散。那些学过的知识曾经带给我意义，但是，对于现在的我，已经没有意义。那我们再回过头来想一想，教育到底带给了我什么？是我那个半文盲的老母亲，还有在茅草屋里教我念小学的民办教师们，他们有意无意中传递给我的一种能力。在那个偏僻的小山村里，我母亲从田间劳作归来，晚霞一片通红，天际线一点点变暗，炊烟袅袅升起，我的心里一阵悸动。看到这样美丽的场景，似乎想哭。我当时不知道，这叫感动。教育带给我的是让我拥有能够感知世间美好的能力，当见到一束鲜花时怦然心动，对未来的一切保有好奇。我知道，我们的考试从来不考这些，因为这从来就不是锦上添花，而是雪中送炭。我们这些起点很低的农村孩子需要具备的一种能力，是感受世间美好、保有好奇心、在自己的成长中具有一种向上和向善的内动力。我曾经做过多少实事，扶过多少贫，有过多少倡导，抓过多少贪.官…… 这一切都已经翻篇了，都已经过去了。那么，有什么事是在我心里从来没有翻篇的？我还记得，我曾经在全县的干.部群众大会上讲过的话，我在号.召全县干.部时，没有说什么为人.民服.务之类的大话。我说：我们在面对群众的时候，要有一颗温热的心，一双湿润的眼。这是一个很感性的要求，看起来很虚，似乎抓不住。但我分明看到那些干.部们，都听懂了。他们为什么被我这句话所打动？这是对自然，对社.会，对人文，对命运的感知能力。这样的能力，我们乡村的孩子绝不弱于任何一个城市的孩子，城乡孩子的差距只是在于考试能力。对于美好事物的感受能力、创造力和的生命力，我们乡村的孩子一定会后来居上。注：本文根据陈行甲在8月30日的乡村教育公益讲话中整理而成。

孩子适合学奥数吗？三个简单方法教你判断作为一个退休的奥数教练，我来分享一下如何快速判断你的孩子是否适合学奥数。其实，方法很简单，只需要看三个方面：看数学考试成绩 𐟓Š 首先，看看孩子的数学考试成绩。从一年级开始，如果孩子的数学成绩一直保持在98、99、100的高分，那说明他/她有学奥数的潜力。当然，这不是说偶尔考高分就行，而是要一直保持这个水平。有些孩子考95、96分，觉得只是粗心大意，其实这就是差距。粗心大意、计算错误就是差距，差这几分还真就差了点意思。看错题类型 𐟔 其次，看看孩子做错的题目。比如题目是543-432，孩子算成543+432；18-5算成18-3；题目里说375个苹果，孩子列等式写357个苹果；列式答案35，答语里面就写53。如果这种一身反骨的错题常常出现，那这娃就别学奥数了。甚至语文错题也能看出端倪：经常分不清bd，写反偏旁部首，这娃也别学奥数了。这里宕开一笔：经常这样娃必定是专注力不行，只要专注力上去了，成绩必然提高。怎样简单有效的提升专注力呢？下次再讲。看意志力 𐟒ꊦœ€后，看看孩子的意志力。考差了，题目做错了，孩子的情绪怎样？情绪稳定，下次努力，题目不对，干脆放弃，这娃别学奥数。悔恨不已，捶胸顿足，不做对不罢休，这娃奥数有前途！总结 𐟓 上面三个指标全中，黄金选手，奥数圣体；两个指标，白银选手，可以试试；一个指标，青铜小白，咱别花钱了；一个都没，铁匠铺子，放过孩子。因为三条全军覆没，我就坚决没教大外孙女小蛮奥数，这身奥数教练的本事只能在铁匠铺子呆着，等小外孙小小蛮长大，再有无用武之地。希望这些方法能帮你判断孩子是否适合学奥数，让孩子在适合自己的领域发光发热！

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