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社会再生产前沿信息_社会再生产的核心问题是什么(2024年12月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

社会再生产

再生产理论：你真的懂了吗？𐟤” 哎呀，再生产理论真是让人头大啊！𐟘𕠥줺†两次，感觉还是有点云里雾里。有没有小伙伴能帮我看看我的理解对不对？𐟙 我的理解是这样的：教育行为其实受到社会阶级的巨大影响。简单来说，统治阶级（社会等级高的）接受的教育文化水平自然高，而被统治阶级（社会等级低的）接受的教育文化水平就低。布尔迪厄把这个过程叫做“符号暴力”。进一步说，因为教育文化水平的不同，人们的社会阶级也就有了高低之分。这就是所谓的“社会再生产”。更糟糕的是，这种不平等从一开始就被人们接受，甚至被合理化了。大家普遍认为教育能改变阶级，但其实从一开始，这种符号暴力就已经存在了。再回到布尔迪厄的理论，社会等级高的人总是能获得更好的教育资源，这又进一步加剧了社会的不平等。普通人即使再努力，也很难实现阶级的跃迁。这样一来，社会的分化就越来越严重。哎呀，感觉我说得有点绕，是不是？𐟘… 教育学原理真是太难了！特别是对于那些正在准备考研的小伙伴们，这简直是噩梦！𐟘𕠊 有没有人能帮我理清楚？或者有没有其他小伙伴也在被这个问题困扰？一起来讨论讨论吧！𐟤”

读《资本论》（三十五）:在G—W… P …W'—G'循环与P…W'—G'—W…P循环中，资本的运动是起点也是终点。若要在W'—W'的运动中认识社会再生产的条件，却正要论证，总生产物W'的各个价值部分，是变成怎样。在这场合，总再生产过程，不仅包含资本自身的再生产过程，且同样包含以流通为媒介的消费过程。在分析个别资本的生产物价值时，我们是假定，个个资本家先将其资本的各个部分，由商品生产物的售卖，化为货币，然后在商品市场上，由诸生产要素的再购买，而复转化为生产资本。但在这里，单有这种假定是不够的。此等生产要素，就其物质的性质言，是和个别的完成生产物（即用以交换生产要素，代置生产要素的东西），一样是社会资本的构成部分，另一方面，社会商品生产物中那由劳动者（在支出其工资时）及资本家（在支出其剩余价值时）消费的部分的运动，又不仅是总生产物运动的不可缺的一个分节，且还会与个别资本的运动相交错。所以，对于这个运动的进行，我们单是假定这种运动，还是不能把这种运动说明的。直接摆在我们面前的问题是:在生产上消费的资本的价值，如何由年生产物代置？这种代置运动又如何与资本家的剩余价值的消费，及劳动者的工资的消费相交错？生产物价值一部分复化为资本的再转化，别一部分归资本论及劳动者阶级个人消费的情形，在总资本结果所得的生产物价值内部，形成了一种运动。这个运动，不仅是价值代置，并且是物质代置，故不仅受制于社会生产物诸价值成分间的相互比例，且同样受制于它们的使用价值，受制于它们的物质形态。｛阅读与思考｝:马克思在这里对社会总资本运动的深刻阐述，旨在启示并指引我们:一，社会总资本的运动，不能简单地归结为是个别诸资本运动的总和。实际上，个别资本的运动与社会总资本的运动是辩证统一的。对剩余价值运动的刻画，从一开始就必须是一个整体的分析。二，马克思的宏大叙事特别是对社会总资本运动的论述，旨在彰显社会总资本的运动是一个有其独特本质的真实运动。必须对这一真实运动的分析和把握，才能真实地科学地阐述并刻画剩余价值的运动。三，特别重要的是，《资本论》第二、第三卷对产业资本或社会总资本运动的宏大叙事，不能简单地理解为，是对《资本论》第一卷“剩余价值率及剩余价值公式”的一种“补充说明”。所以，必须是，社会总资本的运动及其内在要求，已经内置到工人阶级的生产劳动和革命努力本身中。产业资本的全部运动，必须已经在《资本论》的核心逻辑中得到规定。四，为了更好更真实地把握马克思《资本论》宏大叙事的本质，我们可以尝试把扩大再生产的过程，简化为对“储蓄=投资”这一经济学方程式的努力推动上来。并且，这一“努力推动”的过程，就是工人阶级的生产劳动创造价值并推动经济增长的过程。

劳动力再生产劳动者的劳动能力即其体力和智力的恢复、更新和发展。劳动力再生产既包括现在一代劳动者体力和智力的不断恢复、更新和增强，又包括新一代劳动力的不断教育、培训和补充。在生产过程中，劳动者生产某种产品，消耗了一定的体力和脑力，只有经过适当的休息和个人消费(包括吃、穿、住、用等方面的需要)，被消费的劳动能力才能补偿。为了提供源源不断的劳动力，劳动者还必须养活自己的家庭，繁衍后代。劳动力是社会生产的一个基本要素，劳动力再生产是社会再生产的基本内容之一。在资本主义制度下，劳动力再生产是资本主义再生产的一个内在因素，工人及其家属的个人消费，无论在生产过程之内或是在生产过程之外，都不过是为资本家再生产出剥削对象来。正如对机器的维修、保养是生产的必要条件一样，雇佣工人的不断维持和再生产始终是资本再生产的必不可少的条件。随着现代科学技术的突飞猛进，现代生产力的发展越来越依赖于劳动者科学知识的增长和专业技能的提高。劳动者科学文化知识和专业技能的提高，脑力劳动的再生产，日益成为劳动力再生产的主要内容，这是现代生产力发展的趋势。

国内中产人群正在以惊人的速度消失，最近十年是国内中产快速消失的十年。大量中产的消失意味着总财富的消失、总资产的贬值、社会消费能力的下降、加剧的两极分化。导致国内中产阶层快速消失的原因主要有几个，祸首是房子，房子让中产阶级的财富迅速转移并贬值继而返贫。其次是教育，一句不知道谁想出来的“不能让孩子输在起跑线上”让众多中产阶级毫不吝啬地放开了钱包，然后钱包迅速变瘪、变空。最后就是各种资本炒作培育下的健身、养生、旅游、消费观，让本来就没多少钱的钱包被榨了又榨。中产阶级消失对社会自然不是好事，中产阶级是社会的发动机和动力源。如果中产阶级的财富是转移到社会再生产中去，会带来更多的财富和就业机会，能带动社会一起发展。但是现在中产阶级的财富大部分转移到了价值很低也不能创造财富的钢筋混凝土中，等于掐断了社会的造血功能。而财富转移到教育中，除了造成很多恶性低质量竞争和让教育机构钱包更鼓外，并不能创造更多有意义的价值。国内中产的快速消失是一个表象，透露出很多深层次问题。

分听了谢晶老师的《为什么我们不想生孩子了》的演讲，和我一直以来的认知也不谋而合。对于人类而言求追物质和精神实现是不分男女的，对于现代受过高等教育的女性而言更是有了这样的机会，但是如马克思而言，对于“社会再生产”即生育这件事情资本主义社会是没有赋予相应的回报和价值的，是对生育者的一种虐夺。同时，在工具主义理念盛行的今天，劳动力、人力资源管理本质都是对人的一种物化，国家甚至有权利用福特主义来进行生育管理（梁建章之流），而对于共情、养育、家务的回报也是低之又低。演讲有一些很新的提法，如果真的共产主义物质条件高度发达了，全社会生育按照国家安排完全按需生育，且全社会共同养老不依靠子女养老呢？但是目前来看，要提高社会生育率，最核心的还是要给社会再生产提供足够的经济保障才是根本。网页链接

考研333教育综合：再生产理论的深度解析 𐟓š 探索考研333教育综合的奥秘：再生产理论在教育心理学中的重要地位 𐟎“ 亲爱的同学们，今天我们来聊聊考研333教育综合中的一个关键考点——再生产理论。这个理论揭示了教育在文化传承和社会发展中的重要作用。 𐟓– 什么是再生产理论？再生产理论是教育心理学中的核心观点，强调教育在社会文化传承和再生产过程中的作用。简单来说，就是通过教育，社会结构和价值观被一代又一代地传递和复制下去。 𐟔 核心观点解析文化传承的桥梁：教育作为文化传承的桥梁，将社会的知识、技能、价值观等传递给下一代。通过这种传递，社会的文化和价值观得以延续和发展。社会不平等的再生产：再生产理论也揭示了教育在社会不平等再生产中的作用。由于教育资源的不均衡分配，一些人通过教育获得了更多的机会和资源，而另一些人则相对较少。这种不平等的教育机会和资源分配，进一步加剧了社会的不平等。教育的双向性：再生产理论强调教育不仅仅是文化传承的工具，也是社会结构和价值观再生产的过程。教育在传递文化的同时，也在塑造着社会成员的思想和行为方式。 𐟒ᠥ𗵦„义重视教育公平：再生产理论提醒我们，要重视教育公平问题。通过优化教育资源配置，确保每个人都有平等接受教育的机会，有助于减少社会不平等现象。关注教育过程：再生产理论也让我们意识到，教育过程不仅仅是知识传授的过程，更是价值观塑造和社会文化传承的过程。因此，我们要关注教育过程中的每一个环节，确保教育质量。培养批判性思维：了解再生产理论有助于我们培养批判性思维，审视教育现象背后的社会原因和后果。这对于我们成为有责任感、有担当的公民具有重要意义。 𐟓 如何备考再生产理论？深入理解理论：认真阅读相关书籍和资料，深入理解再生产理论的核心观点和实践意义。结合实际案例：通过实际案例来分析再生产理论在教育实践中的应用和挑战，加深对理论的理解和掌握。关注考试动态：关注考研333教育综合的考试动态和命题趋势，了解再生产理论在考试中的考查方式和重点。 𐟌Ÿ 最后，希望每位考研的小伙伴都能掌握再生产理论这一考点，为自己的考研之路增添一份信心和力量！加油！𐟒ꀀ

我真觉得女性大脑的聪明程度，性格是求稳还是什么的，不管它是往哪个方向影响一个人的成功，都远远没有到影响女性可以成功的程度。女性成功的最大阻碍就是生育，没有别的。在没有到生育年龄之前，在教育机会比较平等的环境中，女性是没有任何劣势的，女性现在上大学的人已经超过了男性，这在以前女性 ...

哥伦比亚大学国际教育科研项目火热招募！大家好！今天给大家推荐一个超棒的国际教育科研项目，机会难得，千万不要错过哦！ 𐟌Ÿ 项目介绍：国际移民背景下的多民族国家教育环境与教学体系对比研究这个项目由哥伦比亚大学的Henan教授亲自授课，真的是学术界的大咖啊！Henan教授主要研究国际和比较教育，特别是中国的教育发展和公平问题，尤其是与少数民族和移民子女教育相关的问题。她的研究成果在国内和国际媒体上都有广泛引用，比如Time Magazine、Huffington Post、Hechinger Report和Reference News等等。教授不仅有丰富的跨学科经验，还积极参与了很多国际组织的教育发展工作，比如波士顿的西藏扶贫基金会、联合国教科文组织国际组织、教育规划研究所（IIEP）和耶鲁中国协会。 𐟌Ÿ 项目适合谁？这个项目特别适合对教育学、国际教育、TESOL、社会学以及对中美教育体系感兴趣的学生。无论你是想深入了解国际教育，还是想在学术上有所成就，这个项目都能满足你的需求。 𐟌Ÿ 项目大纲 ✨ 学校教育结构：地方与中央治理 ✨ 学校教育与社会再生产 ✨ 学校教育的同化功能与移民/国际学生 ✨ 高知低酬：教育背后的性别故事 ✨ 比较的使用（和误用）：视角的力量每个主题都会深入探讨，让你对国际教育的复杂性有更深入的理解。 𐟌Ÿ 项目收获 𐟥‡ 学术报告 𐟥‡ 优秀学员可获得主导师的推荐信 𐟥‡ EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同级别索引国际会议全文投递与发表指导（可用于申请） 𐟥‡ 结业证书 𐟥‡ 成绩单这真的是一次非常宝贵的科研机会，心动的同学们千万不要错过哦！

【车辆在什么情况下保险不理赔】 𐟒𐰟’錄险理赔，不仅是保险公司履行合同义务的体现，更是保障被保人权益的关键！𐟎 ✅理赔做得好，被保人的损失才能得到充分补偿，保险的作用才能充分发挥，社会再生产才能顺利进行，人民生活才能得到保障，保险公司的信誉才能提高！𐟑 ✅通过保险理赔，可以检验承保业务的质量，发现防灾防损工作中的不足，便于公司更好地掌握灾害事故发生的规律，总结和吸取经验教训，进一步改进和提高公司的经营管理工作！𐟑 所以，保险理赔真的太重要啦！大家一定要了解清楚相关知识哦！𐟒ꊊ还有疑问吗？请点击内容下方或者上方咨询按钮询问律师吧~

拿Dist却不敢申博？原因在这！哈哈，其实是我本人啦！𐟘… 这一年真的累到不行，想先休息一年，学学语言，为之后的研究做做准备。然后再勇闯申博圈，看看能不能找到新的挑战。其实，我已经在写自己想写的题目了，也拿到了不错的成绩。但我觉得，硕论只是开了个头，还有很多可以继续深入的地方。𐟤” 顺便提一句，我还在找那些关注移民、性别和劳动的硕士或博士生，希望能交个朋友，一起交流学术心得。𐟤 我刚从SOAS的性别研究硕士毕业，论文写的是雇佣家政工的中产家庭内部的家务与性别动态。我对跨国婚姻、流动与身份、性别与劳动、社会再生产这些话题特别感兴趣。之前在亚洲多个国家生活过，也做过一些报道。现在特别关注亚洲和全球南方内部的交互与动态。𐟌 期待能认识更多志同道合的朋友！𐟒ƒ

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