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积极教育最新视觉报道_积极教育读后感与心得体会(2024年12月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

积极教育

积极教育，助力孩子全面发展！《积极教育》这本书从积极心理学的角度出发，提出了一种发展的理念。它关注孩子的创造天赋、优良品德、自我调节和学习能力等方面，为父母和老师们提供了先进的教育理念。通过一种正向、积极的心态，这本书旨在为孩子的成长保驾护航，塑造他们的主观幸福感，以及发展的更高可能性。积极教育是积极心理学与教育学的交叉领域，是对传统教育的一种创新和升华。它被誉为“人类社会发展的密码”。在“双减”背景下，积极教育倡导品格与学业并重，不仅鼓励“求知”，还强调培养“知识以外”的能力，促进学生健康全面发展，这在当下显得尤为重要和可贵。作为语文老师兼班主任，我认为积极教育非常适合中国本土的文化语境。自古以来，中国就十分重视修身、正心、美德、优势和力量等积极心理品质的教育。中国传统文化中蕴含着丰富的积极教育思想、理念和智慧，积极教育在中国的发展也有很好的基础。回想我自己的成长经历，当有了志向时，内在动力大多来自于父母与师长正面的鼓励和情感的支持。我成人后的教育风格深受他们言传身教的影响。因此，我深刻地知道，倘若对于学生的问题总是用指责和评判的眼光，盯着缺点不放，就很难帮到他们。在互动中实践积极教育的理念，会促使他们发生变化和成长。如果你坚定地相信，“圣人之道，吾性自足”，你就会真正开始了解并欣赏学生的优势品格，并且鼓励他们充分发挥自己的特质和潜力。带着接纳和爱的眼光面对学生，他们也会学着放下对自我的谴责，朝着实现自我价值的方向一小步、一小步地迈进，开启自己期待的人生的大门。教育就像一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个积极乐观的教育者，一定会唤醒一群积极乐观的未来建设者。愿积极心理学成为教育者手中神奇的魔法棒，引领生命成长，奔向澎湃福流。

教育焦虑的危害与积极教育方式的探讨 𐟘”教育焦虑在竞争激烈的社会中，许多家长为了让孩子脱颖而出，会采取各种方法来让孩子成为所谓的“优秀”孩子。然而，这种教育方法往往会导致孩子的身心健康出现问题，如焦虑和抑郁。 𐟘”后劲不足在父母的过度期望下，孩子可能会感到压力巨大，而且在未来的生活中可能会出现“后劲不足”的问题。这意味着孩子在遇到挫折时，无法承受这些挫折的打击，也无法从中获得积极的经验和教训，从而失去了成长的机会。 𐟘”抑郁情绪孩子在成长过程中，需要得到家庭和社会的支持和鼓励，而不是过度的压力和期望。如果孩子被过度期望和负面情绪所包围，很容易出现抑郁情绪。这种情绪可能会对孩子的身心健康产生负面影响，严重的情况下，可能会对孩子的未来产生不可逆的影响。 𐟘Š积极的教育方式教育应该是一种积极的过程，让孩子在学习和成长中获得乐趣和成就感。父母应该以积极的方式来引导孩子，鼓励他们发掘自己的兴趣和天赋，帮助他们在成长过程中找到自己的价值和意义。这样，孩子才能在未来的生活中拥有足够的后劲和内在动力，面对挫折和困难时，有信心和勇气去克服它们。总之，盲目鸡娃会对孩子的身心健康产生负面影响，父母应该采取积极的教育方式，让孩子在成长过程中获得乐趣和成就感，从而拥有足够的后劲和内在动力，去面对未来的挑战。

积极教育沙盘游戏：让幸福来敲门 𐟎𒊥䧥彯𜌤𛊥䩦ˆ‘想和大家聊聊一个特别有趣的项目——积极教育沙盘游戏。这个项目是我目前在积极教育领域探索的三大产品线之一，绝对值得一试！首先，我们得搞清楚一个问题：为什么我们总是感到焦虑、内卷严重，幸福感却总是遥不可及？尤其是在物质条件越来越好的今天，这个问题显得尤为重要。积极心理学告诉我们，科学的方法可以让我们更幸福，所以积极教育应该普及到每个人，从学术殿堂走向普通家庭。那么，积极教育沙盘游戏是怎么做到的呢？简单来说，就是把积极心理学理论和实践结合起来，通过沙盘游戏的形式，让参与者沉浸式体验如何积极正面地度过一生。这个过程既有趣又富有教育意义，还能让我们在游戏中学习到如何面对人生中的挑战和困难。说到这里，很多人可能会问：什么是沙盘游戏？简单来说，就是在一个特定的空间里，用各种小物件（比如小人、房屋、树木等）来构建一个场景，然后通过这个场景来反映参与者的内心世界和情感状态。这个游戏不仅好玩，还能让我们更深入地了解自己和他人。那么，这个沙盘游戏具体是怎么操作的呢？一般来说，每局游戏需要4-6人，时间大约3-4小时。地点在中国ⷦƒ 州。体验结束后，你可以根据自己的收获来支付你认为合适的费用。最后，我想说的是，无论你的人生目标是什么，无论你追求的是物质还是精神，积极教育沙盘游戏都能让你找到属于自己的幸福。人生是你自己的，幸福也是你自己的，让我们一起努力，让幸福来敲门吧！希望这篇文章能对你有所帮助，如果你有任何问题或想法，欢迎在评论区留言，我们一起讨论！

点亮教育之路：教师生活的光与希望 𐟌Ÿ 在教育的世界里，寻找那些温暖人心的力量。教育学家马克思ⷨŒƒ梅南曾说过：“教育是一种迷恋他人成长的艺术。”这句话深深触动了我，让我意识到教育的真正意义。德国哲学家雅斯贝尔斯也提到：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教师就像那黑暗中的云，是无枝可依时的依靠，是灵魂的唤醒者。我热爱语文和教育，坚守在三尺讲台，深知教育是一门教学相长的艺术。教育者需要有意识地、有预见性地，将积极的因素渗透到学生的心灵中，然后耐心等待。首先，积极的干预是必不可少的。教育需要智慧、策略，甚至谋略。其次，凡事预则立，不预则废。提前安排布局，才能更好地引导孩子。当孩子陷入困境时，借助一切力量，为他创造机会，唤醒他内心深处的柔软。最后，相信孩子，也相信自己。这是教育过程中的重要信念。教育是一场漫长的旅程，但只要有光，就有希望。让我们共同点亮这条理想主义之路，为孩子们的未来照亮前行的方向。

如何避免让孩子觉得你是负担？𐟑鰟‘簟‘抦ˆ‘们小区有个叫妞妞的小女孩，她的妈妈经常在她面前抱怨：“为了你我连最爱的律师工作都放弃了。”这种说法其实有点问题。虽然妈妈为孩子放弃了自己的事业，这是一种无私的爱，但在孩子面前抱怨这份爱带来的牺牲，真的没必要。很多妈妈都会有类似的做法，觉得教养孩子是一种煎熬，经常用“熬出头”、“完成任务”这样的话来表达。这样做会让孩子觉得自己是妈妈的负担，产生负罪感，觉得自己的存在给家庭带来了负面影响。妈妈们应该用积极的态度，分享育儿的乐趣，构建一个积极的教育环境。这样，孩子才能在自我调整中获得启示和灵感。妈妈对孩子的影响是非常深远的，孩子会受到妈妈话语语气、情绪的影响。比如，负面的话语和情绪会让孩子感受到自己是妈妈的负担，增加孩子的不安全感；而正面的话语和情绪则会让孩子感受到家庭的温暖和爱，让孩子更加自信和快乐。因此，妈妈们一定要注意自己的话语和情绪，尽量保持平和的心态，传递积极的能量给孩子。特别是对于全职妈妈来说，家庭和孩子是她们的全部。有时因为家务繁重、孩子不成器而心生挫败感和抱怨。但这种想法是需要调整的。妈妈们不应该有牺牲的想法，教育孩子需要平和的心态，抱怨是教育不好孩子的。同时，妈妈也要学会适度从家庭和孩子中抽身出来，培养自己的爱好或是一份兼职工作，让自己的精力和情感得到分散和平衡。这不仅有益于妈妈们的身心健康，也能让妈妈们更好地照顾家庭和孩子。教育孩子固然不易，但它也是一件快乐的、值得享受的事情。妈妈们应该用心体会孩子带给自己的快乐和成就感，感受孩子一天天的成长、变化，享受这一段难忘的育儿经历。当孩子长大成人，离家成家时，妈妈们会倍感失落，希望自己能够经常告诉孩子他们带给自己的快乐是他人无法替代的。在这一段育儿旅程中，妈妈们的付出会被珍惜和记忆，成为孩子一生中最宝贵的财富。

如何找到最适合我们的教育方式？𐟤” 最近，我在思考一个问题：什么样的教育方式才是最适合我们的？无论是对于孩子、家长还是老师，这个问题都值得深入探讨。很多时候，我们总是要求孩子应该怎样怎样，或者指望着老师能教导好孩子，甚至认为孩子在学习过程中应该感到快乐。但真正重要的是，我们是否换位思考过，找到一个积极向上的平衡点？近年来，随着大众心理学的普及，越来越多的人开始关注孩子的心理健康和成长中的各种情绪问题。然而，很多人对教育心理学并没有正确的认知，导致越来越迷茫。在清华大学出版社出版的一本书《幸福力教育：积极心理学的20节课》中，中国“职场幸福力”和“幸福力教育”的倡导者王薇华提到：幸福力教育的宗旨是实现“更好的教育，让家庭教育变得更简单、更科学”。她倡导教师幸福地教育、孩子幸福地学习、家长幸福地养育，促进人终生成长，让教育更有温暖、更有力量。关于养育孩子的问题，很多人认为所谓的“富养”就是给孩子提供物质上的满足。但真正的“富养”并不是这样，它更多的是心灵上的滋养。王薇华在书中提出了20个“积极”：积极性格、积极情绪、积极心态、积极力量、积极语言、积极沟通、积极教育、积极教养等等。这20个“积极”对应的核心能力包括乐商、情商、心商、施容、语商、施语、素质、管教、自律等。这些能力是每个人在成长过程中都需要提升的。因此，这本书不仅适合家庭教育，也适合社会教育，是一部老少咸宜的心理学著作。在我近年来阅读的心理学著作中，这本书是极少数将教育与幸福相融合的，它几乎是将一个人所有与幸福相关的情绪都细化了，并一一解析。书中还穿插了许多知识工具，如思维导图、幸福力教育试卷、小目标等，我们可以将其视为教育路上的引导者、工具书、“幸福力小熨斗”，帮助我们科学、合理地满足孩子的成长需求，提升自己的同时引导孩子在人生的路上更加顺畅，激发孩子内在的积极力量，感受成长的快乐与幸福。所以，找到最适合我们的教育方式，其实就是一个不断探索和学习的过程。让我们一起努力，为孩子、为自己、为这个社会创造更多的幸福和温暖吧！𐟒갟ŒŸ

𐟓š备考指南：333教育综合攻略𐟌Ÿ 1. 𐟓ˆ真题分析：近年来，真题的重复率有所下降，但通过研究近几年真题，可以把握出题风格，并关注细节内容。 𐟓š难度评估：题目难度适中，考察全面细致。阅卷标准宽松，不压分。 𐟓题型与分值：题型固定，分值稳定。教原和教心占比较大。虽然题型重复率高，但每年仍会有一到两道冷门考点，如“中国历年学制演变”、“加尔文的教育思想”等。 𐟌与全国其他学校相比，题目难度较小，基本没有超纲题、开放性题、前沿热点题。 𐟓–参考书目：《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社。《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社。《外国教育史》，吴式颖，人民教育出版社。《教育心理学》，陈琦，人民教育出版社。 𐟓备考建议：名词解释（共6题，每题5分，共30分）：形成性评价受教育者学制课程标准先行组织者元认知策略简答题（共4题，每题10分，共40分）：教育的直观性原则我国古代的六艺教育 2021年教育方针的最新表述中世纪城市学校的特点论述题（共4题，每题20分，共80分）：洛克的绅士教育书院教育的特点道德行为的形成和培养途径教师权利和义务 𐟌Ÿ备考小建议：积极心理暗示：给自己积极的心理暗示，保持自信。劳逸结合：不必起太早，合理安排时间。目标分数具体化：设定具体的目标分数，如80+80+130+130。调整心态：保持良好心态，坚持到最后一刻。考试状态：考试当天的状态也很重要。适当交流：与研友交流，不要在水群。考研不难：只要做好每个阶段该做的事，就会有收获。拒绝只动嘴式背书：实际行动起来，不要只说不做。

𐟓š小学语文小组合作习作教学案例分享 𐟎‰ 随着社会的发展，教育在人才培养中扮演着重要角色。小学语文教学在培养学生创新与合作能力方面发挥着基础性作用。习作教学作为小学语文教学的重点和难点，其优化对学生的全面发展至关重要。 𐟓š 《义务教育语文课程标准（2019 年版）》强调了学生自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是课程改革的重要内容，旨在提高学生的学习积极性和合作能力。与传统教学模式相比，小组合作学习更注重不同层次学生的个性需求。 𐟑袀𐟏력œ覕™学设计上，应尊重学生的人格，激活他们的求知欲。通过科学分组，可以促进学生在小组中共同进步，提高整体学习效果。小组合作学习不仅有助于培养学生的创新能力和合作精神，还能提高他们的学习主动性和积极性。 𐟓– 案例背景：小组合作学习在小学语文教学中的意义和背景随着社会的发展，教育成为培养人才的主要途径。语文教学在人才培养标准方面也提出了明确要求，创新与合作能力成为衡量人才的重要指标。在小学阶段，培养学生的创新和合作能力是教学趋势。 𐟓 小学语文在整个基础性教学中占据重要地位，而习作教学是小学语文教学的重难点。因此，重视并优化习作教学在小学语文课堂中的开展形式和成效，对学生的全面发展起到至关重要的作用。 𐟌Ÿ 小组合作学习是我国义务教育阶段课程改革的重要内容，旨在提高学生的学习积极性、主动性和合作学习能力。与传统教学模式相比，小组合作学习更加关注不同层次学生的个性需求。因此，语文教学在设计上应尊重学生的人格，激活他们的求知欲。

小学低年级心理健康课：笑对挫折小学低年级的心理健康教育非常重要，它有助于塑造学生健全的人格，培养积极乐观的心态。通过增强学生的心理调适能力，帮助他们应对学习生活中的挫折和压力。此外，心理健康教育还能帮助学生建立良好的人际关系，促进社会化发展，为未来的成长奠定坚实的基础。今天，我想和大家分享一个特别的心理健康教育课程设计——《笑对挫折》。这个课程的主要目标是教会学生们如何面对挫折，保持积极的心态。课程目标 𐟎€š过这个课程，学生们将学会：认识挫折是生活中不可避免的一部分理解挫折带来的负面情绪学习如何通过积极的方式应对挫折课程内容 𐟓š 课程将通过以下活动进行：故事分享：讲述一个关于面对挫折的小故事，引导学生们思考如何处理类似的情境。小组讨论：让学生们分成小组，讨论他们曾经遇到的挫折，并分享他们的应对策略。角色扮演：通过角色扮演，让学生们体验面对挫折时的不同反应，并学习如何更积极地应对。绘画活动：让学生们用画笔表达他们对挫折的理解和应对策略。课程评价 𐟌Ÿ 这个课程的设计旨在通过多种方式让学生们积极参与，并在活动中学习到如何面对挫折。通过小组讨论和角色扮演，学生们可以更好地理解彼此的感受，并找到适合自己的应对策略。绘画活动则让学生们通过创意表达，进一步巩固所学内容。希望这个课程设计能对大家有所帮助，让我们一起努力，为孩子们的健康成长贡献力量！

【滚滚红尘】阿德勒说：尽管这些问题都是在学校里面才浮出水面，但其根源却不在学校。学校除了其积极教育和纠正错误的使命外，从消极意义上说，学校只是孩子早期家庭教育弊端曝光的实验站而已。暂时远离，努力放空[心]

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