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奥苏贝尔最新视觉报道_奥苏贝尔的三个内驱力(2024年11月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

奥苏贝尔

奥苏贝尔认知同化理论：上位与下位学习奥苏贝尔的认知同化理论主要探讨了新旧知识之间的关系，特别是下位学习和上位学习。下位学习（类属学习）𐟓š 下位学习，也叫类属学习，是指将一个概括程度较低的新概念或命题纳入到一个已有的、概括程度较高的概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。这个过程有两种形式：派生类属学习：新学习内容只是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或者是能从已有命题中直接派生出来的。相关类属学习：新内容可以扩展、修饰或限定学生已有的概念或命题，使其更加精确化。上位学习（总括学习）𐟌 上位学习是指新概念或新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。并列组合学习𐟤 当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。这些学习方式帮助我们更好地理解和掌握新知识，构建自己的知识体系。

𐟓š教育探索之旅 | 公主的学习日记𐟓– 𐟓… 11月22日至23日的学习之旅 𐟓š 𐟓œ 探索学习与学习理论的奥秘一、学习的定义与实质 𐟐š 学习的内涵：学习是通过后天练习或反复经验（非本能，非成熟）而产生的行为或行为潜能（知识经验-认知）的比较持久（非药物，非疲劳，非疾病）的变化。 𐟕𘠥�𙠧š„实质：涵盖了人、动物和机器的学习过程。 𐟐젥�𙠧š„分类加涅：按学习层次分类：从信号到刺激-反应，再到连锁、言语连接、辨别、概念、规则原理，最后解决问题。按结果分类：认知（言语信息、认知策略、智慧技能）、情感（态度）和动作技能。奥苏贝尔：冯忠良老先生：二、主要学习理论 1️⃣ 行为主义巴甫洛夫：泛化和分化理论。桑代克：R-S理论。斯金纳：区分强化和惩罚，再区分正负强化。班杜拉： 2️⃣ 认知主义苛勒：托尔曼：布鲁纳：主动形成认知结构。奥苏贝尔：意义识记与有意义学习。 𐟌Ÿ 意义识记：本身内在含义之间的联系或人为赋予的含义。 𐟌Ÿ 有意义学习：非人为的，实质性的学习。

奥苏贝尔的学习类型：上位与下位学习详解认知同化的过程可以分为三种主要类型：上位学习、下位学习和组合学习。上位学习（总括学习）𐟓š 上位学习是指新学概念属于上位概念的情形。例如，当我们学习“文具”这一概念时，它包含了铅笔和尺子等具体文具的总概括。下位学习（类属学习）𐟍Ž 下位学习是指新学概念属于下位概念的情形。例如，当我们学习“苹果”这一概念时，它被归入“水果”这一总概念中。下位概念又可以分为两种：派生概念：如“苹果”归属于“水果”这一概念。相关概念：新概念是旧概念的拓展，例如“唱国歌”是爱国行为（旧），“保护环境”也是爱国行为（新）。组合学习（并列学习）𐟚—⏰ 组合学习是指不存在上位和下位关系，而是存在组合关系的情形。例如，学习“路程”、“速度”和“时间”这三个概念，它们之间的关系是路程=速度㗦—𖩗𔣀‚ 有意义学习类型𐟓– 有意义学习可以分为三种类型：表征学习/符号学习/代表学习：例如字、词、标点符号。概念学习：例如“圆”的概念，定义为在同一平面内到定点距离等于定长的点的集合。命题学习：例如“北京是中国的首都”，或者“评价是非对错的最小意义单元”，被视为陈述性知识掌握的高级形式。通过这些学习类型，我们可以更好地理解和学习新的概念和知识。

考编备考攻略：如何高效刷题？ 𐟌𘦜‰小伙伴问我，如何在3天内刷完3600道题？答案是，我的单选题真的刷完了！𐟒ꊊ𐟓š只看书不做题是不行的。在做题时，你会发现很多遗漏的知识点。刚开始学网课时，我更倾向于边看课边刷题，然后再进行二刷。 𐟒ᦀ𛧻“了一些教育学和心理学的易错点： 𐟌𑨡Œ为主义：刺激反应的联结，形成的行为是靠强化完成的。代表人物有巴甫洛夫、桑代克、斯金纳和班杜拉。 𐟌🨮䧟夸𛤹‰：主动在头脑中构建认知结构，强调顿悟、理解和内部过程。代表人物有苛勒、托尔曼、布鲁纳和奥苏贝尔。 𐟌𑥻𚦞„主义：原有知识生长出新知识。 𐟌🤺𚦜줸𛤹‰：为了自我实现，因此进行有意义学习。希望这些总结能帮助大家更好地备考！𐟓–✨

心理学速记口诀，轻松应对考试！心理学在教综中占据重要地位，虽然记忆起来有些挑战，但有了这些速记口诀，考场上一秒一个不再是梦！ 𐟎ˆ 建构主义理论建构主义理论深，心理学上有社威。影响最大皮亚杰，认知发展理论绝！自我建构有过程，同化顺应要平衡。学生中心多主动，自主建构更有用。建构主义有四观，知识学习教学观。另外还有师生观，师生角色要放端。知识升华要求变，理解检验与批判。学习新知建新意，改组旧知有意义。 𐟌 皮亚杰认知发展阶段理论感知运算阶段（0—2岁）前运算阶段（2—7岁）具体运算阶段（7—十一二岁）形式运算阶段（十一二岁—15岁） 𐟒ᠩ鬦–領›需要层次理论马斯洛把需要分为五个层次，他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要，处于最高层次的是自我实现的需要。 𐟓š 奥苏贝尔的有意义学习理论奥苏贝尔吸引人，意义学习打开门。认知同化有意义，新旧知识建联系。意义学习分三类，任务复杂多体会。由浅入深分三级，代表概念和命题。同化模式也有三，准确辨别书多翻。类属学习是下位，派生相关两大类。总括学习属上位，归纳推理心思费。并列结合第三类，学习不分上下位。 𐟓– 备考资料推荐山香大红本（知识点全面详细）粉笔6000题（基础题型多，刷题巩固）梦华招教课（梳理知识体系，结合真实案例分析答题底层逻辑，总结答题技巧）山香3600客观题（专项拔高训练，掌握解题方法）山香72套真题卷（模拟考试，及时复盘查漏补缺）这些资料将帮助你更好地理解和记忆心理学知识，为考试做好充分准备！

80分稳拿！心理学选择题全对秘籍 𐟎‰ 想要在心理学选择题中轻松拿高分？这里有一份秘籍，让你轻松掌握知识点，轻松应对考试！ ✨ 心理学知识已经深入你的大脑，难以忘却。以下是一些重要的心理学知识点：构造主义：冯特和铁钦纳是代表人物。机能主义：詹姆斯的观点。行为主义：华生代表旧行为，斯金纳代表新行为。精神分析：弗洛伊德的理论。人本主义：马斯洛的观点。格式塔学派：韦特海默和苛勒是代表人物。 𐟓š 学习理论八大派，各有优势：桑代克的试误说：饿猫出笼的实验。斯金纳的操作条件反射理论：白鸽按杆觅食的实验。班杜拉的社会学习理论：观察学习和直接替代的效果。苛勒的完形顿悟理论：猩猩接杆够香蕉的实验。布鲁纳的认知主义：发现学习的过程。奥苏贝尔的意义学习理论：新旧知识的联系。 𐟒ᠦŽŒ握这些知识点，不仅能提升你的心理学知识水平，还能在考试中轻松应对各种选择题。记得结合案例分析，把抽象知识点具体化，这样更容易记忆和理解。 𐟓 最后，别忘了做题练习，通过实践来巩固你的知识。祝你在心理学选择题中取得满分！

三句话带你掌握学习理论的核心要点 𐟓š 学习与本能的区别学习并不是与生俱来的本能，而是需要通过后天努力和训练来获得。加涅的学习分类理论，包括认知、情感和动作技能三个方面，为我们提供了理解学习的框架。 𐟧 理论解析撕拉伤疤怕恐惧撕：斯金纳的强化理论，强调行为通过奖励和惩罚来塑造。拉：班杜拉的观察学习理论，认为个体通过模仿他人来学习。伤：桑代克的饿猫试误理论，提出通过试错来学习。疤：巴普洛夫的条件反射理论，解释了动物和人类如何通过条件刺激来学习。怕恐惧：华生的恐惧实验，揭示了恐惧是如何通过条件反射形成的。 𐟧堨Ÿ夸Ž学习拿袄加湿可托满拿：布鲁纳的发现学习理论，强调通过探索和发现来学习。袄：奥苏贝尔的接受学习理论，认为学习是通过接受和理解新信息来完成的。加：加涅的信息加工模式理论，解释了信息如何在大脑中加工和处理。湿：斯威勒的认知负荷理论，探讨了学习过程中的认知资源分配。可：苛勒的顿悟理论，强调了突然的领悟在学习中的重要性。托满：托尔曼的认知地图理论，提出了S-O-R模型，解释了刺激、有机体和反应之间的关系。 𐟏—️ 建构主义与学习死皮建构人本罗死：维果斯基的社会建构理论，强调了知识是通过社会互动和合作来建构的。皮：皮亚杰的个体建构理论，认为个体通过同化和顺应来建构知识。人本：罗杰斯的非指导性教学理论，提倡真诚、尊重和理解的学习环境。

教师编考试备考攻略：如何避免重点误区？姐妹们，是不是打算一口气把教材啃完？现在离考试越来越近，是不是有点慌？别急，真的要提醒大家：越是关键时刻，越要沉住气，特别是教综，内容多且理解难，找不到重点真的会因小失大！ 𐟍‹ 高频考点【教育学】教育基本要素教育功能全面发展的教育学生、教师权利教师素养劳动特点专业发展师生关系教育原则教学过程（重点）德育原则（200+超高频）教学原则班级授课制【心理学】心理学流派+代表人物+代表观点注意（有意无意）感知觉记忆（保持时间长短、艾宾浩斯痕迹衰退说、干扰抑制说）意志过程（动机冲突、意志品质）个性心理（马斯洛需要层次理论）【教育心理学】教育心理学研究的5个重要人物学习的概念+加涅学习的分类+奥苏贝尔学习的分类皮亚杰认知发展的四阶段维果斯基埃里克森人格发展的8阶段学习动机学习迁移学习策略的特征和分类问题解决学习策略 𐟍‹ 备考方法放弃教材改背学霸笔记：学霸笔记比教材更简练，有了前面学习的基础，现在冲刺阶段完全可以放弃教材直接背重点。听课只听做题方法：现在听基础知识等于味同嚼蜡，听做题方法和思路远比基础知识有用，袁町老师讲的思路很适合逻辑能力不好的，干货满满，适合考前用。一天三套教综：不仅要多做套卷，做完还要花大量时间复盘，任务量不比前面轻。 𐟍‹ 备考资料教材：山香大红书，后期换成学霸笔记课程：袁町招教习题：粉笔6000，后期换成山香72套希望这些小建议能帮到大家，祝大家考试顺利，早日上岸！𐟒ꀀ

𐟌𘤹ᤸ‹生活美记：荷花盛开的季节𐟌𘊰ŸŒ𜤻Š日学习任务：短时记忆的奥秘注意力的魔法在教学中的运用如何培养孩子的专注力遗忘的秘密：是什么影响了我们的记忆如何有效组织复习，让知识更牢固问题解决的技巧：如何提升解决问题的能力想象力的翅膀：如何培养孩子的创造力奥苏贝尔的有意义学习：实质与条件师生沟通的心理学原则：促进学习的心理因素学习动机与效率的奇妙关系马斯洛的需求层次理论：如何激发学习动机迁移的力量：如何促进知识迁移认知策略的核心：如何提升认知能力操作技能的培养：如何训练动手能力心智技能的培养：如何提升心智能力 𐟌🥜褹ᤸ‹，生活总是那么宁静而美好。今天，我想和大家分享一下我家乡的荷花池。𐟌𘨍𗨊𑧜Ÿ的太美了，每当夏天来临，荷花盛开，整个池塘都变得生机勃勃。每次看到这些美丽的花朵，我都感到心情愉悦，仿佛所有的烦恼都被抛在了脑后。𐟌🊊记得小时候，我总是和朋友们在荷花池边玩耍。我们会在荷叶上跳来跳去，摘下几朵荷花，然后互相泼水嬉戏。那时候的我们，总是那么无忧无虑，享受着大自然的馈赠。𐟌𛊊现在，虽然我已经离开了家乡，但每次回到乡下，看到那片荷花池，我都会感到一种莫名的亲切感。荷花的美，不仅仅在于它的外表，更在于它带给我的那份宁静和快乐。𐟌𜊊所以，如果你也有机会回到乡下，不妨去看看那片荷花池。相信我，它一定会给你带来不一样的感受。𐟌𘀀

考研必背知识点清单，轻松拿高分！ 𐟓š中外教篇：孔子的教育实践与教育思想陶行知的“生活教育” 蔡元培的教育实践与思想《学记》朱熹的教育思想张之洞的教育思想科举考试制度清末新政以及近代教育制度杜威、苏格拉底、卢梭、夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛奇的教育思想现代欧美教育思潮人文主义教育的特征、影响以及贡献 𐟓–教原篇：教育的社会功能教育目的、教育原则、德育原则课程标准、课程的类型（包括学科课程、活动课程、综合课程以及校本课程）教学过程中的几对关系学校教育制度影响人身心发展的基本要素师生关系 𐟓教心篇：认知发展规律皮亚杰、维果斯基、埃里克森、科尔伯格、斯金纳、班杜拉、奥苏贝尔的教育实践和教育方法行为主义、认知主义、构建主义、人本主义的学习理论学习动机 𐟔背诵时，对于高频知识点要着重记忆，这样可以减轻压力，完成每天的背诵任务，并获得正向反馈，第二天就有动力继续背诵，长期坚持下去！ 𐟓对于选择题部分，建议多次刷题，反复记忆。 𐟓–对于论述和材料分析部分，需要灵活运用，结合材料进行作答。推荐使用江薇333教综进行背诵，将理论知识概念琢磨透彻，结合模板进行作答。