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观察记录最新视觉报道_观察记录中班(2024年11月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

观察记录

三年级观察日记：探索身边的奇妙世界 𐟐𖠨炥𝕥•：我家的小狗观察对象：小狗观察时间：早上、上午、下午、晚上观察地点：家、楼下观察所得：小狗的眼睛闪闪发光，鼻子很灵敏，总是东闻闻西闻闻。它的耳朵警惕地听着可疑的声音，还会帮人们看家护院。 𐟌𓠨炥𝕥•：校园里的观察观察对象：校园观察时间：下课、放学、上课观察地点：学校里观察所得：校园里很安静，只能听到同学们的说话声。树下有很多小鸟在玩耍，它们准备回家。树叶的沙沙声，老师在讲课的声音，都让人感到宁静。 𐟌🠨炥𝕥•：绿萝的秘密观察对象：绿萝观察时间：2024年1月16日观察地点：家中阳台观察所得：绿萝的叶片呈心形，翠绿色，有光泽。叶片大小不一，大的直径1厘米，小的直径3毫米。每片叶子脉络清晰，主脉及叶柄健伸至叶尖，侧脉羽状分布。茎细长且柔软，有节呈绿色，节间长5厘米。 𐟍Š 观察记录单：秋天的味道观察对象：秋天的果实观察时间：11月9日、11月10日观察地点：山野、山间果园观察所得：秋天的颜色五彩斑斓，银杏树提金黄的，枫树是火红的，还有紫色的、绿色的果实。秋天的味道是酸甜的，果园里的苹果成熟了，闻上去清香扑鼻，咬一口脆甜可口。山野间的山楂挂满了枝头，像一个个红的小灯笼。 𐟐𑠨炥𝕥•：可爱的小猫观察对象：蓝猫观察地点：家里外边观察时间：1.78、11.8 观察所得：小猫的毛绒绒的身体，眼睛像两颗黑宝石，闪着聪明和机灵的光芒。它的尾巴不长也不短，每当它开心的时候尾巴就会摇来摇去，非常可爱。 𐟌‰ 观察记录单：伊尹桥的热闹观察对象：伊尹桥观察时间：早上、中午、晚上观察地点：伊尹桥观察所得：伊尹桥早上有很多人在桥上散步，有一些老爷爷老奶奶在桥上慢悠悠地走着。桥上有小吃摊，有水果摊，还有零食摊。桥上人来人往，特别热闹。有的小朋友喜欢在桥上玩耍，还有一些人喜欢在桥上看下面的水流。 𐟐Ÿ 观察记录单：我的金鱼观察对象：金鱼观察时间：早上观察地点：我家观察所得：我家有各种金鱼，有琉金龙鱼、锦鲤、红草鱼和金草鱼。锦鲤的颜色最丰富，有红色、黄色、白色等。红草鱼是我们家最受欢迎的一种鱼，它的尾巴特别长，游起来像水母一样好看。每当向鱼食时，它们就会争先恐后地游过来抢食。

「贝壳花观察记录」今天开了这么多花。

幼师必备：观察记录的技巧与反思 𐟌Ÿ 作为一名幼师，观察孩子们的发展是至关重要的。有经验的老师能够敏锐地观察到孩子们在各个方面的进步，并据此调整教学材料，帮助孩子们达到他们的最近发展区。然而，对于那些经验不足的老师来说，这种观察可能显得更加困难。因此，掌握观察记录的技巧以及分析反思的能力对于幼师来说至关重要。 𐟓Š 观察记录的种类在幼教领域，有两种主要的观察记录方式：叙事性观察（Anecdotal Observation）和实录性观察（Running Record）。每种方式都有其独特的优势和劣势。 𐟓 叙事性观察（Anecdotal Observation）这种观察方式注重记录观察到的具体事件和情境，通常包括时间、地点、人物、行为和背景信息。通过这种方式，老师可以深入了解孩子们的行为模式、情感状态以及与他人的互动方式。 𐟓Š 实录性观察（Running Record）这种观察方式更加侧重于记录孩子们的行为和活动，通常按照时间顺序详细记录。它可以帮助老师观察到孩子们的持续行为和习惯，以及他们在特定活动中的表现。 𐟔 观察后的分析在观察之后，老师需要对所记录的信息进行分析。这种分析可以从五个方面进行：运动能力（Motor）、情感状态（Emotional）、认知能力（Cognitive）、语言能力（Language）和社会交往能力（Social）。通过这些方面的分析，老师可以更全面地了解孩子们的发展状况。 𐟌 联系早期学习框架（EYLF）在分析过程中，老师可以参考早期学习框架（EYLF）来思考以下问题：孩子正在实现哪些EYLF里程碑？孩子正在朝着哪些EYLF里程碑努力？这些信息告诉我们关于孩子成长和发展的什么？如何帮助孩子实现长期目标和具体目标？ 𐟓 制定下一步计划最后，根据短期和长期目标，老师需要制定下一步的活动计划。这可能包括调整教学材料、改变教学方法或者增加特定的活动。通过这种方式，老师可以确保孩子们能够在他们的最近发展区内得到适当的挑战和支持。 𐟌Ÿ 经过学习和实践，相信你能够逐渐掌握这些技巧，成为一名更加优秀的幼师。加油！𐟒ꀀ

「贝壳花观察记录」开花了。

幼儿园小班“一对一倾听”观察记录 𐟌𑠥𐏧�贝的心声，我们一一倾听，细心观察，记录着他们的成长点滴。让我们共同绘制一幅温馨的童年画卷，让爱伴随他们每一步成长！ 𐟍𝯸 观察倾听记录一：浩鹏的转变描述：浩鹏在家中进餐时常常需要姥姥喂食，进入幼儿园后，他开始尝试自己吃饭。当老师表扬他时，他显得非常高兴，说明奖励对他有效。分析：浩鹏在家中进餐时依赖性较强，但在幼儿园老师的鼓励下，他开始尝试自己吃饭，并取得了进步。这表明奖励和鼓励对幼儿的行为塑造有重要作用。反思：养成良好的进餐习惯需要家园共同配合。老师要耐心引导，家长也要在日常生活中有意识地培养幼儿的好习惯。 𐟌Š 观察倾听记录二：一一的探索之旅描述：一一在玩水时发现小花老是跑，他尝试用铲子划水让小花游到岸边。经过多次尝试，最终在小朋友们的齐心协力下，成功将小花解救上岸。分析：一一在游戏中遇到了问题，但他没有放弃，而是不断尝试新的方法。他的坚持和努力最终取得了成功。反思：在一一的探索过程中，老师没有直接告诉他答案，而是通过语言提示引导他自己去尝试和探索。这种做法不仅培养了一一的独立思考能力，也让他明白了水的流动性和推力的基本规律。 𐟓 总结反思：从对浩鹏和一一的观察中，我们认识到要认真观察幼儿，并耐心等待他们的成长。同时，我们也要结合幼儿的个性特点，采取有效的教育方法，循序渐进地培养他们的好习惯。任何习惯都不是一蹴而就的，需要家园配合，共同促进幼儿的成长。

三上第五单元观察记录单：动物与植物全攻略 𐟐𞠥Š觉駯‡ 观察对象：选择你最喜欢的小动物，比如小狗、小猫、小兔子等。观察地点：在家里或者附近的公园、花园。观察时间：选择一个阳光明媚的下午，或者一个安静的早晨。记录人：当然是你自己啦！画一画：画出小动物的外形，包括整体感觉、耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴和毛色等。习性描写：观察小动物的生活习性，比如它们怎么吃东西、怎么玩耍、怎么睡觉等。趣事记录：记录一些有趣的事情，比如小动物的动作敏捷、聪明调皮等。情感表达：描述你对小动物的感情，比如你喜欢它们什么，它们给你带来了哪些快乐。词语积累：积累一些描写小动物的词语，比如“圆滚滚”、“毛茸茸”、“机灵活泼”等。 𐟌𑠦䍧‰駯‡ 观察对象：选择你最喜欢的一种植物，比如玫瑰、菊花、小草等。观察地点：在家里或者附近的花园、公园。观察时间：选择一个阳光明媚的早晨，或者一个凉爽的傍晚。记录人：当然是你自己啦！看一看：远看和近看植物的不同之处。闻一闻：植物的香气，比如芬芳扑鼻、幽香等。摸一摸：植物的触感，比如柔软、光滑等。生长变化过程：记录植物的生长变化过程，比如发芽、开花、结果等。观察心得：写下你对植物观察的心得，比如植物的美丽、生命力等。植物好词积累：积累一些描写植物的好词，比如“绿莹莹”、“青翠欲滴”、“花香四溢”等。 𐟓 记录方式观察记录单：用关键词句记录你的观察所得。照片或图画：记录精彩瞬间，比如植物的变化过程。观察时要细致：不仅用眼睛看，还要用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，甚至可以尝尝。注意事物的变化：观察时要留意植物的变化，比如颜色的变化、生长的过程等。 𐟓Œ 小贴士观察时要注意安全，不要伤害小动物或植物。观察时要保持耐心和细心，不要急于求成。观察后要及时记录，不要忘记。希望这份观察记录单能帮助你更好地了解动物和植物，享受观察的乐趣！

国庆种豆子𐟌𑯼Œ记录表来啦！听说国庆节期间，全国的四年级学生都收到了老师布置的同一个作业？𐟘‰ 没错，就是观察绿豆的生长情况，并记录下来！𐟌𑠤𘺤𚆥𘮥Š饤祮𖦛𔥥𝥜𐥮Œ成这项任务，我特意准备了一份观察记录表，赶紧打印出来，开始记录吧！𐟓 观察记录表班级：____________ 姓名：____________ 样子绘图（或照片）：____________ 我的观察记录第一天（年月日）：看：绿豆小小的，圆圆的，像一颗颗小珍珠。听：没有什么特别的声音。闻：有淡淡的豆香味。想：希望它们能顺利发芽。第二天（年月日）：看：绿豆开始有些变化，但还不明显。听：依旧没有声音。闻：豆香味稍微浓了一点。想：继续观察，看看会有怎样的变化。第三天（年月日）：看：绿豆开始发芽了，小小的芽尖冒出来了。听：还是没有什么声音。闻：豆香味更浓了。想：芽长得真快，明天会怎样呢？第四天（年月日）：看：芽长得更长了，像小尾巴一样。听：依旧没有声音。闻：豆香味更浓了。想：继续观察，看看芽会怎么变化。第五天（年月日）：看：芽长得更长了，颜色也变绿了。听：还是没有声音。闻：豆香味更浓了。想：希望它们能顺利长成豆苗。第六天（年月日）：看：芽长得更长，颜色也更绿了。听：依旧没有声音。闻：豆香味更浓了。想：继续观察，看看豆苗会怎么变化。第七天（年月日）：看：豆苗长得更高了，叶子也长出来了。听：还是没有声音。闻：豆香味更浓了。想：希望它们能顺利成长。第八天（年月日）：看：豆苗长得更高了，叶子也更绿了。听：依旧没有声音。闻：豆香味更浓了。想：继续观察，看看豆苗会怎么变化。第九天（年月日）：看：豆苗长得更高了，叶子也更绿了。听：还是没有声音。闻：豆香味更浓了。想：希望它们能顺利成长。第十天（年月日）：看：豆苗长得更高了，叶子也更绿了。听：依旧没有声音。闻：豆香味更浓了。想：继续观察，看看豆苗会怎么变化。我的美食名称：____________ 总分（满分10分）：____________ 色泽：____________ 口感：____________ 营养：____________ 家长评价：____________ 我的收获在这次观察活动中，我不仅学到了很多关于植物生长的知识，还体验到了劳动的快乐。用自己精心培育的豆芽为家人烹制了一道美味的佳肴，看到家人开心地品尝，我感到非常满足。这次活动让我明白了，只要用心去观察和付出，总会有收获的。𐟍𝯸 希望大家也能从中获得一些启发，认真完成这项作业，记录下绿豆生长的每一个瞬间！𐟌𑰟“𘀀

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如何观察并记录多彩的世界？观察是写作的源泉，尤其是对于起步阶段的孩子们来说，观察身边的事物并记录下来是非常重要的。𐟓 动物观察记录表 𐟐𞊊小动物是我们生活中的好朋友，让我们在父母的帮助下，观察身边的一种动物吧！观察时间：什么时候观察的？观察地点：在哪里观察的？观察对象：观察了哪种动物？看：描述动物的外形特点，用上修辞手法，比如“圆滚滚”、“毛茸茸”等。摸：感受动物的身体部位，用上修辞手法，比如“柔软”、“温暖”等。生活习性：描述动物吃饭、睡觉、玩耍时的连续动作。趣事：记录动物的有趣瞬间，比如“追逐”、“嬉戏”等。情感表达：表达对动物的爱和喜爱。好词积累：记录一些描写动物的词语，比如“圆鼓鼓”、“胖墩墩”等。植物观察记录表 𐟌𑊊植物是我们生活中常见的，让我们观察一种植物并记录下来吧！观察时间：什么时候观察的？观察地点：在哪里观察的？观察对象：观察了哪种植物？看一看：描述植物的颜色和形状，用上修辞手法，比如“绿油油”、“青翠欲滴”等。闻一闻：描述植物的气味，用上修辞手法，比如“花香四溢”、“幽香”等。摸一摸：描述植物的触感，用上修辞手法，比如“细腻柔软”、“圆滚滚”等。生长过程变化：记录植物的生长变化过程。拓展：了解植物的花语、品种、特殊功效、古诗等。水果观察记录表 𐟍Ž 水果是我们生活中常见的，让我们观察一种水果并记录下来吧！观察时间：什么时候观察的？观察地点：在哪里观察的？观察对象：观察了哪种水果？外形：描述水果的外形特点，用上修辞手法，比如“鲜红透亮”、“白里透红”等。颜色：描述水果的颜色，用上修辞手法，比如“青中带黄”、“红彤彤”等。摸一摸：描述水果的触感，用上修辞手法，比如“细腻柔软”、“圆滚滚”等。尝一尝：描述水果的味道，用上修辞手法，比如“酸甜可口”、“清爽无比”等。有趣经历：记录与水果相关的有趣经历。好词积累：记录一些描写水果的词语，比如“晶莹透亮”、“黄澄澄”等。通过这些观察记录表，孩子们可以更好地了解世界，发现生活中的美好。希望他们能够认真观察并记录下来，积累更多的知识和经验！𐟓š

𐟐𜥤秆Š猫观察记录单𐟓 𐟐𞠨炥﹨𑡯𜚥䧧†Š猫 𐟕’ 观察时间：下午3:20 𐟓 观察地点：动物园 𐟐𞠨炥﹨𑡯𜚩“𖦝叶 𐟕’ 观察时间：一天 𐟓 观察地点：校园 𐟐𞠨炥﹨𑡯𜚦覢… 𐟕’ 观察时间：正午12:00 𐟓 观察地点：江存 𐟐𞠨炥﹨𑡯𜚧Ž맑𐨊𑠠 𐟕’ 观察时间：外晴阳 𐟓 观察地点：门 𐟐𞠨炥﹨𑡯𜚥䧧†Š猫 𐟕’ 观察时间：正午12:00 𐟓 观察地点：动物园 --- 𐟓 观察记录单观察对象：大能猫观察时间：下午3:20 观察地点：动物远 𐟑€ 精的眼神 𐟐𞠦œ的样子 𐟧젦ž常软 𐟑‚ 听一听 𐟐𞠧š„时候总是会发出嘎嘴嘎嘣的声音，看起来非常可爱 --- 𐟓 观察记录单观察对象：银杏叶观察时间：一天观察地点：校园 𐟌𓠦 ᥛ�異ƒ：温暖的阳光洒在美丽的校园，小鸟在欢乐地唱歌，树叶在风中摇摆。 𐟍‚ 叶外形：它的颜色金黄金黄的，像一片又大又黄的金纸，它长得像荷叶，只不过它是全色的。春天长出，夏天茂盛，秋天变得像金子一样碧绿碧绿的。 --- 𐟓 观察记录单观察对象：杨梅观察时间：正午12:00 观察地点：江存 𐟍‘ 杨梅外形：杨梅圆圆的，像个秋天的橘子，遍身生满刺。等杨梅成熟时，是淡红色的，像黑莓。 𐟍‘ 成熟杨梅味道：没熟时它是酸酸的，还是有政味，虽然很球。 --- 𐟓 观察记录单观察对象：玫瑰花观察时间：外晴阳观察地点：门 𐟌𙠧𞎤𘽧š„小白裙，像一朵盛开的玫瑰花。

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