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向量的坐标表示在线播放_向量的坐标表示及其运算(2024年11月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

向量的坐标表示

平面向量单元小结：从基底到坐标表示 𐟌Ÿ 平面向量基本定理：在平面内，任意向量都可以用该平面内的两个不共线向量唯一线性表示。 𐟌𑠤𘤤𘪤𘍥…𑧺🥐‘量（不一定垂直）称为该平面的一组基底，基底不唯一。 𐟌𑠧𚿦€稡觤𚧚„唯一性意味着两不共线向量前的实数是唯一的。 𐟌Ÿ 平面向量基本定理的特殊情况：当两个不共线向量垂直时，将平面内的任意向量分解为两个互相垂直的向量，称为正交分解。 𐟌𑠦�𚤥ˆ†解后，可以将向量归入平面直角坐标系中，从而有了平面向量的坐标表示。 𐟌𑠥œ襁š题时，遇到向量问题可以转化为点的坐标问题，计算更方便。 𐟌Ÿ 平面向量数乘运算坐标表示：平面向量数乘运算的本质是将原向量伸长一定的倍数。 𐟌𑠤𘤥‘量平行或垂直时的坐标表示：向量a = (x1, y1)，向量b = (x2, y2) a∥b —— x1 * y2 - x2 * y1 = 0 —— 两向量共线的充要条件 a⊥b —— x1 * x2 + y1 * y2 = 0 —— 两向量垂直的充要条件

平面向量及其应用思维导图全解析 𐟓š 平面向量的概念与实际背景平面向量的概念平面向量的几何表示相等向量与共线向量平面向量的加、减运算平面向量的数乘运算平面向量的量积 𐟓 平面向量的基本定理与坐标表示平面向量基本定理平面向量的坐标表示平面向量运算的坐标表示 𐟔 用向量方法解决平面几何问题用向量方法解决物理问题余弦定理、正弦定理知识梳理 𐟓 典例解析已知平面向量a,b,c,a=(1,1)b=(2,3),c=(-2,),若(a+b)c则实数x=? 已知梯形ABCD,其中AB/CD且DC=2AB,三个顶点A(1,2),B(2,1),C(4,2),则点D的坐标为? 已知向量OA=(4,5)=(-k,10)且A,B,C三点共线，则k的值是？在梯形ABCD中,AB/CD.CO-2,LBAD-、若AA=2ABAD,则ADAC=? 已知平面向量a,b的夹角为且|a|=√3,|b|=2,在三角形ABC中,AB=2a+2b=2a-b,b为BC的中点,则角C的大小为？已知F为双曲线x^2/a^2-y^2/b^2=1(a>0,b>0)的左焦点，定点A为双曲线虚轴的一个端点，过FA两点的直线与双曲线的一条渐近线在y轴右侧的交点为B，若AB=3F，则此双曲线的离心率为？

昨天聊了下高一学生是怎么觉得数学变“难”的？今天再来说说，高二学生是怎么觉得数学变得“很难”，“超级难”的？当然，我指的是人教2019A版。高二开始，首先接触的就是空间向量与立体几何。一接触到这个板块，同学们仿佛进入了一个神秘又复杂的三维世界。刚开始还行，毕竟空间向量的线性运算，跟平面向量的线性运算无异，而立体几何和平面向量又是我们高一下学期刚学过的。但，一旦开始空间向量的坐标表示、向量的运算规则，对有些空间想象力比较差的同学，就像一道道难以解开的密码锁。求空间角和距离的时候，更是让人抓狂。得先准确确定向量坐标，然后进行各种繁琐的运算，一个小错误就可能导致全盘皆输。而且这还得结合立体几何的知识，对于空间想象能力稍弱的同学来说，简直就是噩梦。接着是解析几何。对很多同学来说，这部分内容就像是一座难以攀登的高峰。先接触的直线方程还凑合，但从曲线方程的建立开始，就充满了挑战。要判断曲线类型、选好坐标系、列出正确的方程，每一步都得小心翼翼。直线与圆锥曲线的位置关系问题，更是让人头疼不已。判断相交、相切、相离，求解交点坐标、弦长等，那复杂的代数运算和推理过程，能把人绕得晕头转向。韦达定理等技巧的运用也不是那么容易掌握的，稍不注意就会陷入迷茫。数列也不甘示弱。通项公式和求和公式的推导，就像是一场智力大挑战。等差数列、等比数列还好说，一旦遇到递推数列或者数列的综合问题，那可真是让人绞尽脑汁。求和问题更是五花八门，错位相减法、裂项相消法，并项求和等各种方法让人应接不暇，选择合适的方法并正确运用，可不是一件容易的事。再加上现在数列再时不时结合新定义，来个压轴题，那更是难度爆棚，生不如死。最后说说导数。这可是高中数学的大BOSS之一。求导公式的记忆和运用就已经让很多同学犯难了，繁多的公式和复杂的推导过程，得花大量时间去消化。函数单调性与极值的分析更是考验逻辑思维能力。通过求导判断函数性质，还得结合定义域、值域等因素综合考虑，稍有不慎就会出错。为什么以前的压轴题很喜欢导数，就是因为这个导数很综合，那叫一个刺激。高考中，常用解析几何和导数压轴，高考数学新题型后，数列结合新定义出压轴题，也是热门了。你看看，是不是常考压轴题的章节，都在高二，而且，基本都是压缩在高二的上半年，学完这些内容。现在高二的同学们，咱可不敢松懈啊。「高考数学」「数学学习方法」

𐟓š中职数学笔记：2.4 向量的坐标表示大家好！今天我们来聊聊平面直角坐标系中的向量坐标表示。这个话题可是数学中的重中之重哦！𐟓– 向量的坐标表示在平面直角坐标系中，每一个向量都可以用一对有序数来表示。这个有序数就是向量的坐标。比如，向量AB的坐标就是A点的坐标减去B点的坐标。公式如下： 𐟓 向量AB的坐标 = (x2 - x1, y2 - y1) 举个例子，已知两点A(-2,3)和B(3,1)，那么向量AB的坐标就是(3 - (-2), 1 - 3) = (5, -2)。是不是很简单？向量的加法和减法两个向量的和或差，可以通过它们的坐标来计算。公式如下： 𐟓 向量加法：(x1 + x2, y1 + y2) 𐟓 向量减法：(x1 - x2, y1 - y2) 举个例子，已知向量A(3,4)和B(2,1)，那么向量A加B的坐标就是(3 + 2, 4 + 1) = (5,5)。而向量A减B的坐标就是(3 - 2, 4 - 1) = (1,3)。向量的内积向量的内积也是一个很重要的概念。两个向量的内积等于它们对应坐标的乘积之和。公式如下： 𐟓 向量内积：(x1x2 + y1y2) 举个例子，已知向量A(3,4)和B(2,1)，那么向量A和B的内积就是(3㗲 + 4㗱) = 6 + 4 = 10。向量的垂直性两个向量互相垂直，当且仅当它们的内积为零。公式如下： 𐟓 向量垂直：(x1x2 + y1y2) = 0 举个例子，已知向量A(4,6)和B(9,-6)，那么这两个向量是否垂直呢？答案是肯定的，因为它们的内积(4㗹 + 6㗨-6)) = 0。小结通过这些公式和例子，我们可以看到向量的坐标表示、加法、减法和内积都是非常直观和简单的。希望这些内容能帮助大家更好地理解和掌握向量的相关知识。加油！𐟒ꀀ

高中数学新教师说课大赛一等奖作品各位评委老师好，我是高中数学组几号考生。今天我说课的题目是《平面向量的基本定理》。接下来，我将从以下八个方面展开说课。说教材𐟓š 本节课选自人教A版高中数学必修二第六章第三节《平面向量基本定理》第1课时。主要内容包括平面向量基本定理的探究证明和简单应用。学生在学习了向量的线性运算和共线定理的基础上，通过这节课对向量运算进行总结与提升，为后续学习平面向量的坐标表示建立逻辑前提。说学情𐟑袀𐟎“ 在深入理解教材的基础上，还要善于分析学情，了解学生的实际情况。本节课面对的是高一下学期的学生，他们具有一定的观察、操作、猜想和表达能力，思维活跃，具有自主探究和小组合作意识，为平面向量定理的抽象和概括做好认知准备。说教学目标𐟎 𙦍𙦕™材和学情的分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：理解平面向量基本定理及其意义；经历探究发现平面向量定理的过程，在小组合作交流、动手操作中体验成功的喜悦，提高逻辑推理能力和合作探究能力；在运用平面向量基本定理解决平面几何问题的过程中，渗透数形结合的思想方法，培养学生数学抽象、逻辑推理和数学运算的核心素养。说重难点𐟔 结合新课标和知识的难易程度，制定了以下教学重点和难点：重点是理解平面向量基本定理及其意义，定理的发现和证明过程；难点是平面向量的基本定理的探究证明及应用。说教法学法𐟓– 选择适合的教法学法，能够更好地落实以学生为主体，教师为主导的理念。本节课我主要采用启发式教学，通过精心设问引导学生采用探究合作学习法。说教学过程𐟏 为了达成教学目标，我设计了以下七个教学环节：创设情境，引发思考：教师提出问题，引导学生思考向量能否用某些给定的两个量的代数和的形式表示，为接下来学习平面向量基本定理铺垫。小组合作，探究新知：通过小组合作交流，运用平行四边形法则分解向量，完成动手操作。小组代表到黑板演示。接着，提出思考问题，学生尝试想象或动手操作，教师借助多媒体技术动态演示向量a与e1或e2共线表示。归纳总结，理解定理：学生总结平面向量基本定理，教师点拨，强调定理的意义和应用。课堂练习，巩固知识：设计分层次作业，必做题注重数学知识的运用，选做题为学生提供思考空间，不同的学生从作业中受益。说板书设计𐟖Œ️ 最后，说一下板书设计。板书突出本课的重点，起到画龙点睛的作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。说教学设计反思𐟧 (1)入课要自然，过渡要流畅； (2)问题设计要有层次，难度要适中； (3)课堂氛围要活跃，学生参与度要高。以上就是我的说课内容，谢谢大家！

𐟌Ÿ平面向量知识全解析𐟌Ÿ 𐟓Œ 共线向量基本定理如果向量a是向量b的数乘，即a =  (∈ R)，那么a与b共线；反之，如果a与b共线且a ≠ b，那么存在唯一的实数𜌤𝿥𞗡 = 。口诀：数乘即得平行，平行必有数乘。 𐟓Œ 平面向量基本定理如果e1和e2是同一平面内的两个不共线向量，那么该平面内的任一向量都可以唯一地表示为e1和e2的线性组合，即a = e1 + e2。我们把e1和e2称为该平面内所有向量的一组基底，记为{(e1),(e2)}。平面向量基本定理是平面向量分解定理的基础，也是向量的坐标表示的基础。 𐟓Œ 线段定比分点的向量表达式在△ABC中，如果点D是边BC上的点，且BD = C (≠ -1)，那么AD = (AB + C) / (1 + 。这个结论在向量线性表示的问题中非常有用，熟练掌握可以化腐朽为神奇。 𐟓Œ 三点共线定理平面内三点A，B，C共线的充要条件是：存在实数𜌤𝿥𞗏C = A + B，其中+ = 1，O为平面内一点。这个定理在向量问题中经常用到，应熟练掌握。 A、B、C三点共线 ⇔ 存在唯一的实数𜌤𝿥𞗁C = B； ⇔ 存在唯一的实数𜌤𝿥𞗏C = OA + B； ⇔ 存在唯一的实数𜌤𝿥𞗏C = (1 - OA + B； ⇔ 存在+ = 1，使得OC = A + B。 𐟓Œ 中线向量定理在△ABC中，如果点D是边BC的中点，那么中线向量AD = (1/2) (AB + AC)，反之亦成立。这个定理在几何和向量问题中非常有用。

𐟓š空间向量全解析𐟧튰Ÿ”一、空间向量的基础概念𐟓– 1️⃣ 空间向量：在空间中，具有大小和方向的量被称为空间向量。 2️⃣ 向量模：表示空间向量的大小，也称为向量的长度。 3️⃣ 零向量：模为0的向量，方向任意。 4️⃣ 单位向量：长度为1的向量。 5️⃣ 相反向量：与长度相等但方向相反的向量。 𐟔二、空间向量的线性运算𐟧1️⃣ 加法：将两个向量的对应分量相加。 2️⃣ 减法：将一个向量的对应分量减去另一个向量的对应分量。 3️⃣ 数乘：将一个数与向量相乘，得到的结果是一个方向相同且模为原向量与数乘积的向量。 𐟔三、空间向量的数量积与夹角𐟓 1️⃣ 数量积：两个向量的对应分量之积的和。 2️⃣ 夹角：两个非零向量的夹角范围在[0, 。 𐟔四、投影与基底𐟓 1️⃣ 投影向量：一个向量在另一个向量上的投影。 2️⃣ 基底：一组两两垂直且模长为1的向量。 𐟔五、空间向量的坐标表示𐟓 1️⃣ 直角坐标系：以原点为起点，建立三个互相垂直的数轴。 2️⃣ 向量坐标：在直角坐标系中，一个点的坐标表示为一个有序数组。 𐟔六、空间向量的运算与坐标表示𐟧튊1️⃣ 向量运算：在直角坐标系中进行加减乘除运算。 2️⃣ 坐标表示：通过有序数组来表示一个点的位置和向量的方向。

𐟓š高二数学选修一精华笔记𐟓– 𐟔探索高二数学选修一的奥秘，这里为你整理了核心知识点！ 1️⃣ 空间向量数量积的运算律： - 结合律: (a+b)ⷣ = aⷣ + bⷣ 𐟔— - 交换律: aⷢ = bⷡ 𐟔„ - 分配律: aⷨb+c) = aⷢ + aⷣ 𐟌𑊊2️⃣ 空间向量的坐标表示及其应用： - 向量表示：通过坐标(x,y,z)来定义一个三维向量。 - 数量积：利用坐标运算来计算向量的数量积。 3️⃣ 直线的方向向量和平面的法向量： - 直线的方向向量：描述直线方向的重要工具。 - 平面的法向量：垂直于平面的向量，用于描述平面的性质。 4️⃣ 空间位置关系的向量表示： - 通过向量的运算来描述空间中的位置关系。 5️⃣ 三点共线条件： - 在平面中，三点A,B,C共线的充要条件是A=x0B+yOC且x+y=1。 6️⃣ 四点共面条件： - 在空间中，四点P,ABC共面的充要条件是OP=x0A+yOB+zOC且x+y+z=1。 7️⃣ 向量的数量积性质： - 注意，数量积不满足结合律，但满足交换律和分配律。 8️⃣ 异面直线所成的角： - 通过向量的夹角来计算异面直线所成的角。 9️⃣ 直线与平面所成的角： - 利用向量的夹角来求解直线与平面所成的角。 𐟔Ÿ 二面角的大小求解： - 通过向量的夹角或其补角来计算二面角的大小。 1️⃣1️⃣ 空间两点间的距离公式： - 使用坐标运算来计算空间两点间的距离。 𐟎‰掌握这些核心知识点，让你在高二数学选修一的道路上更加游刃有余！加油哦！𐟒ꀀ

平面向量数量积的坐标表示：课堂反思与收获今天真是收获满满的一天！我们讲解了平面向量数量积的坐标表示，这部分内容相对简单，学生们在课堂上表现不错。不过，早上第一节课确实有些学生犯困，看来下次需要准备一些有趣的动画效果或者音乐来提高他们的兴趣。高效课堂真的很重要！今天在第一个班上课时，发现有一个知识点没有讲清楚。关键在于学生们遗忘了太多三角函数的内容，对任意角三角函数的概念还不熟练。之后有时间的话，我会找些相关题目来讲解。渐渐发现，学生们存在的问题是眼高手低，懒得动手算。这让我想起了那句“最怕聪明人下笨工夫”。不同层次的学生往往不是智商问题，而是学习习惯和对待作业的态度不同。教育就是改变的过程吧，虽然有些学生可能装睡，但我们会尽力改变能够改变的，努力做好自己的工作！今天对我来说是收获满满的一天。近距离接触了如何磨课，对如何制作一堂好课有了新的认识。团队的力量真的很重要，虽然好的团队会很累，但收获颇丰。师父和老师们真的很棒，我也要继续努力！周末的竞赛课也准备得差不多了，明天继续努力学习吧！晚安𐟒䀀

高中数学必修二：平面向量全解析 𐟓š 第1讲：平面向量的概念及线性运算平面向量的定义：既有大小又有方向的量。向量的模：向量AB的大小，记作|AB|。零向量：长度为0的向量，方向任意。单位向量：长度等于1的向量。相等向量：长度相等且方向相同的向量。相反向量：长度相等且方向相反的向量。线性运算：加法、减法、数乘。 𐟓š 第2讲：平面向量的数量积及其应用数量积的定义：两个向量的夹角余弦值与两向量模的乘积。数量积的性质：满足交换律、结合律。应用：判断图形的形状、计算夹角、求向量长度。 𐟓š 第3讲：平面向量坐标运算坐标表示：在直角坐标系中，向量可以用坐标表示。坐标运算：加法、减法、数乘、数量积。应用：计算坐标点、判断共线关系。 𐟓š 第4讲：平面向量万能建系法建系方法：选择合适的坐标系，使问题简化。应用：解决几何问题、计算复杂向量的坐标。 𐟓š 第5讲：平面向量极化恒等式和矩形大法极化恒等式：用于计算向量的模和夹角。矩形大法：利用矩形的性质解决几何问题。应用：计算向量的模和夹角、判断共线关系。 𐟓š 第6讲：平面向量等和线定理求系数和问题等和线定理：利用向量的性质求系数和。应用：解决线性方程组、判断向量的共线关系。 𐟓š 第7讲：平面向量的奔驰定理与四心问题奔驰定理：利用向量的性质求三角形面积。四心问题：利用三角形的重心、垂心、内心、外心求解。应用：计算三角形的面积和周长、判断三角形的形状。 𐟓š 第8讲：正弦定理和余弦定理正弦定理：用于解决三角形的问题。余弦定理：用于计算三角形的边长和角度。应用：解决三角形边长和角度的计算问题。 𐟓š 第9讲：解三角形中的解答题利用三角形的性质和定理解决实际问题。应用：解决三角形中的几何问题和实际问题。 𐟓š 第10讲：三角形个数及判断三角形形状问题利用三角形的性质判断三角形的形状和个数。应用：解决几何问题和实际问题。 𐟓š 第11讲：解三角形中的面积最值与取值范围问题利用三角形的性质求三角形的面积最值和取值范围。应用：解决几何问题和实际问题。 𐟓š 第12讲：解三角形与平面向量结合问题利用向量的性质解决三角形的问题。应用：解决几何问题和实际问题。 𐟓š 第13讲：解三角形中的恒等式与不等式问题利用三角形的性质求三角形的恒等式和不等式。应用：解决几何问题和实际问题。 𐟓š 第14讲：解三角形中的周长最大值及取值范围问题利用三角形的性质求三角形的周长最大值和取值范围。应用：解决几何问题和实际问题。 𐟓š 第15讲：解三角形中的角平分线中线内切外接圆问题利用三角形的性质求三角形的角平分线和中线问题。应用：解决几何问题和实际问题。

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