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列夫托尔斯泰简介新上映_列夫托尔斯泰简介三大巨著(2024年12月抢先看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

列夫托尔斯泰简介

《鞋带》: 婚姻中的放手与不放手 𐟓š 书单：《鞋带》 𐟓 作者：[英]多梅尼科•斯塔尔诺内 𐟦‹ 图书分类：小说|婚姻 𐟒젩˜…读这本书时，你可以思考以下几个问题（篇末附我的感想）： 𐟔𘠧 𔧢Ž的情感/婚姻是否可以被修复？ 𐟔𘠦˜碌€么根本原因会导致婚姻悲剧？ 𐟔𘠥悤𝕧ᮥ‚㤸ꤺ𚥰𑦘綠想共度一生的伴侣？结婚三年，我把自己当成婚姻里的小学生，有点感悟却不够深刻。刚读完朱利安ⷥ𗴦首栗„《商代商榷的爱情》，我还沉浸在孰是孰非的困惑中，但那似乎已经不重要了。毕竟三角恋中两个人得到了幸福，而另一个人也有可能再次得到幸福。而《鞋带》则是一场悲剧，一场将全家人都牵扯进去的彻头彻尾的悲剧，像两根打了死结的鞋带，互相牵绊、互相磨损。 𐟓– 本书简介：作者善用犀利的笔触，透过一个看似相伴一生实则千疮百孔的家庭——一对80岁的老夫妇和他们的一儿一女，从对婚姻、忠贞、诚实、真相的各个角度的犀利审视，揭示了婚姻生活的错综复杂。 𐟍ƒ 每个家庭、每段婚姻，似乎都隐藏着一些秘密。正如列夫ⷦ‰˜尔斯泰所说，幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。 𐟒‍♀️ 我竟然把这本书读成了一本推理小说，真相正抽丝剥茧的被拨开。是什么导致这场婚姻悲剧呢？文中主人公的一些话，大家可以思考一下： 𐟙Ž‍♂️ 男人： “她那么优秀，居然会爱上我” “我感觉通过早早结婚，我推翻了父亲的权威，真正成为自己的主宰。” 原因1️⃣：畸形的爱恋草草步入婚姻 𐟙‍♀️ 女人： “那时我就清楚，让一个心有所属的男人重新回到妻子身边的原因，从来都不是爱，所以我对自己说：看看这一次他能忍多久。” 原因2️⃣：不懂适时放手、互相成全 𐟑栥�퐯𜚊“对于我们的父母来说，把他们捆绑在一起的是让他们可以一辈子相互折磨的纽带。” 原因3️⃣：竟然在享受耻辱 ▪️ 爱情是所有情感中最复杂的存在，它也许和身体里分泌的多巴胺有关且不受自己控制。但婚姻并非仅限于此。 ▪️ 我相信爱情是美好的，婚姻是神圣的。爱情是两个人的爱恨情仇，婚姻不仅关乎着两个人的命运，也会将两个原本不相关联的家庭紧密联系在一起，更会影响一个新生命的命运。 ▪️ 你想要真正地了解一个人，一定要了解他的童年生活。如果你能清楚的考虑好这些问题，你就可以了解到自己的内心以及了解到你所需相伴一生的伴侣应该是什么样子的。至此，你便能信心满满的步入婚姻。

《复活》教师读书分享会：深度解析托尔斯泰 𐟌𘠤𙦧𑍧𛋊书名：《复活》作者：列夫ⷦ‰˜尔斯泰 𐟓š 分享内容一、作者生平列夫ⷦ‰˜尔斯泰（1828-1910年）是俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于距离莫斯科百余公里的亚斯纳亚ⷦ𓢥ˆ餺š纳庄园，童年经历坎坷，父亲和母亲都在他年幼时去世。托尔斯泰在喀山大学学习，后转入法律系，但因不满沙皇的黑暗统治而退学。1851年，他去服军役，同时开始小说写作。1862年，他与莫斯科名医的女儿索菲娅ⷥ𞷥ˆ—耶芙娜ⷥˆ륰”斯结婚，之后将主要精力投入文学创作。二、作品评析《复活》是托尔斯泰晚期的代表作之一，通过聂赫留朵夫和玛丝洛娃的故事，展现了俄国社会底层民众的悲惨命运。作品揭示了当时社会的黑暗面，并提出了对人性、道德和宗教的思考。托尔斯泰以细腻的笔触描绘了人物的心理变化和社会环境，使读者感受到强烈的震撼和思考。三、故事梗概聂赫留朵夫公爵曾是一个善良、正直的青年，但在一次偶然的机会中犯下了罪行。多年后，他遇到了被冤枉入狱的玛丝洛娃，两人之间展开了一段复杂的情感纠葛。通过聂赫留朵夫的心灵挣扎和玛丝洛娃的悲惨遭遇，托尔斯泰揭示了人性的复杂性和道德的沦丧。四、精彩片段书中有许多精彩的片段，如聂赫留朵夫在狱中与玛丝洛娃相遇的场景、玛丝洛娃被冤枉入狱的情节等。这些片段不仅展现了托尔斯泰的文学才华，也让人对当时社会的黑暗面有了更深刻的认识。五、教师读书分享会通过这次教师读书分享会，我们可以深入探讨《复活》这部作品的内涵和价值，分享对托尔斯泰文学创作的理解和感悟。希望大家能够通过这次分享会，更加深入地了解托尔斯泰的作品和思想。

《复活》：爱情与救赎的史诗 𐟓š 作品名称：《复活》 𐟓– 作者：【俄】列夫ⷦ‰˜尔斯泰 𐟓œ 内容简介《复活》是托尔斯泰的封笔之作，也是他一生思想和探索的总结。这部小说取材于一个真实事件，讲述了男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家的女仆玛丝洛娃，导致她怀孕并被赶出家门的故事。玛丝洛娃后来沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭，见到曾经被他引诱的女人，深受良心谴责。他决定为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。虽然上诉失败，他依然陪她流放西伯利亚。他的行为感动了玛丝洛娃，使她重新爱上他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚，而是与一个革命者结为伉俪。 𐟓ƒ 经典语录 𐟓‘ 1. "要永远恕一切人，要无数次地宽恕别人，因为世界上没有一个人是无罪的，没有一个人不需要宽恕，因此也就没有一个人有权力去惩罚或者纠正别人。" 𐟓‘ 2. "只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。" 𐟓š 读书心得《复活》不仅是一部小说，它是对社会现实的深刻批判。通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，托尔斯泰揭露了法庭、监狱、官僚机关的腐败和黑暗，以及封建统治阶级的骄奢淫逸和反动官吏的残暴。小说还反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。玛丝洛娃原本是一个农奴的私生女，天真、善良，真诚地爱上聂赫留朵夫。然而，这个腐化堕落的贵族少爷却诱奸了她，将她抛弃，使她陷入种种悲惨遭遇，最后沦为妓女。妓女生活使她身心受到严重摧残，她再也不相信什么善良了。于是拼命吸烟、喝酒，麻醉自己。一次被诬告谋财害命，关进监狱，并被昏庸的法官判处四年苦役，流放西伯利亚。在审判玛丝洛娃时，正巧聂赫留朵夫作陪审员。当他认出她时，良心受到谴责，想通过拯救她以赎罪，并准备和她结婚。玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下，消除怨恨，逐步恢复过去的爱情，重新唤起埋藏在内心深处的美德，自动戒了烟酒。为了不损害聂赫留朵夫的名誉地位，她最终没有与他结婚，而是与另一她心爱的犯人西蒙斯结合，从而走向"新生"。聂赫留朵夫也放弃贵族生活，把土地分给农民，与上流社会断绝交往，虔诚信奉宗教，认为这是克服种种社会罪恶的做法。

六年级《穷人》知识点默写 𐟓– 默写时，请先理解以下内容，然后只将横线上的人物描写方法和人物品质默写下来！ 𐟓Œ 词语读音+多音字 𐟓Œ 知识点作者简介：列夫ⷦ‰˜尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜ⷥ᥈—尼娜》等。课文内容：课文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民（穷人）的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫勤劳、善良的美好品质。 𐟓Œ 人物描写与心理活动桑娜：外貌描写：“她脸色苍白，神情激动。” 心理描写：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 渔夫：语言描写：“哎呀，真糟糕！是我去把他找回来，还是待在这儿等死？” 动作描写：“他沉默了一会儿，突然说：‘我非去不可！’” 神态描写：“‘你怎么啦？’桑娜突然大声说。” 其他描写：“‘你说他会说什么呢？’” 𐟓Œ 环境描写与环境的作用环境描写：“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。” 作用：与桑娜的勤劳、善良形成对比，侧面烘托人物形象。同时，环境描写也有推动情节发展的作用。 𐟓Œ 人物形象与品质桑娜：勤劳、善良、甘愿自己受苦也要帮助他人。渔夫：粗中有细、善良。 𐟓Œ 默写内容默写人物描写方法和人物品质。

六年级上册语文《穷人》PPT 𐟓– 教学目标认识“汹、涌”等14个字，掌握“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。快速默读课文，把握主要内容。通过人物对话和心理活动、环境描写，感受桑娜和渔夫的形象。根据语境，联系课文内容，描写桑娜的心理活动。 𐟎•™学重难点抓住人物对话和心理活动、环境描写，体会桑娜和渔夫的形象。根据提供的语境，联系课文内容，描写桑娜的心理活动。 𐟓š 教学准备预习提纲：完成对应课时的预习卡。资料准备：多媒体课件和学习单。 ⏰ 教学课时共2课时，第1课时目标如下：认识“汹、涌”等14个字，掌握“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。快速默读课文，把握主要内容。通过人物心理活动和环境描写，感受桑娜的形象。 𐟎‰ 板块一：链接资料，导入新课了解作者：出示列夫ⷦ‰˜尔斯泰的画像，引导猜猜他是谁，并简介课后资料袋。揭示课题：今天，我们一起走进俄国作家列夫ⷦ‰˜尔斯泰的经典短篇小说《穷人》。

《穷人》背景与作者故事详解 ### 背景故事《穷人》这篇小说，背景设定在俄国历史上阶级矛盾最为激化的时期。当时，封建农奴制正在逐步瓦解，人民对沙皇专制的反抗斗争也日益高涨，最终引发了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个动荡的年代，贵族和资产阶级榨取人民的血汗，生活奢华却道德败坏；而广大劳动人民虽然生活极端贫困，但他们的道德情操却高尚而纯朴。《穷人》真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。故事中的主人公虽然贫穷，但他们依然保持着善良和正直，这种精神在动荡的社会中显得尤为珍贵。 ### 作者简介列夫ⷦ‰˜尔斯泰（1828-1910），俄国最伟大的作家之一，被誉为“具有最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他的文学创作始于青年时期，跨越了60多年的时间。托尔斯泰的作品深刻描绘了俄国革命时期人民的顽强抗争，因此被誉为“俄国革命的镜子”。他的主要作品包括长篇小说《战争与和平》、《安娜ⷥ᥈—尼娜》和《复活》等。这些作品不仅在文学上具有极高的成就，而且在历史上也具有重要的价值。通过这些作品，托尔斯泰展现了俄国社会的深刻变革和人性的复杂面貌。

音乐演出分享 | 孤独的根源：自负与沟通 𐟓– 我很喜欢村上春树在《挪威的森林》里说的一句话：“哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望罢了。” ❓ 这正是社恐和宅人们回避社交的心理写照。宁愿做个孤独患者，也不想在社交中感受失望。那么，为什么我们在社交中会感到失望呢？在欧丽娟老师的演讲中，她引用了列夫托尔斯泰的话来解释沟通无力的根源——竟然是自负！欧老师认为，这里的自负不是过度自信，而是人的局限性。因为自负，我们只想谈论自己感兴趣的话题，也就是谈论自己。毕竟，每个人的家庭背景、成长路径、目标和使命、认知能力都不同，对不同话题的敏感度也不同。而沟通恰恰需要我们放下自我，聆听他人。有一个关于沟通的小故事，想分享给大家。 𐟑栤𘀥䩯𜌧𞎥›𝧟奐主持人林克莱特采访一位小朋友，问他说：“你长大后想要做什么？” ✈️ 小朋友歪着头，天真的说：“我要当飞行员，开飞机。” ❓ 林克莱特故意逗他，说：“假如你驾驶的飞机，在半空中没油了，你该怎么办？” 𐟪‚ 小朋友不假思索地说：“我会告诉所有乘客系好安全带，然后我背上降落伞，跳下飞机……” ❓ 孩子还没说完，台下的听众唏嘘不已，他们和主持人一样，认为小朋友自私。林克莱特接着问：“你为什么要这样做呢？” 𐟘⠥�퐥릳ꦎ姝€说道：“我要赶快去拿回足够的燃料，让飞机重新发动起来。” 𐟤련Ÿ𓦜ꨐ𝯼Œ台下鸦雀无声。当我们带着自己的经验，主观地判断带有另一种经验的个体，误会随之产生。而这，大概就是鲁迅先生说的，人类的悲欢从不共通。

探索俄罗斯文化史：从彼得大帝到当代 𐟓š 理想国译丛025，一部深入探索俄罗斯文化史的巨著，以其宽广的视角和深刻的分析，为读者呈现了一个丰富多彩的文化世界。从彼得大帝的“欧化”开始，这部作品揭示了俄罗斯在文化认同和身份认同上的复杂历程。 𐟎�𝜥“中，作者以托尔斯泰的《战争与和平》中的“娜塔莎之舞”为灵感，描绘了上层阶级的欧洲文化与农民的俄罗斯文化之间的碰撞与交融。这种交融不仅塑造了俄罗斯的民族意识，也维系了民族共同体。 𐟖‹️ 文学与历史的完美结合，使得这部作品不仅体现了俄国文化的“文学中心主义”特质，还大大提升了其作为史学著作的可读性，从专业史学向公共史学转化。 𐟌Ÿ 从普希金、果戈里到陀思妥耶夫斯基、列夫托尔斯泰，这些伟大的艺术家们不仅承受着巨大的压力，还肩负着道德领袖和民族先知的重任。他们的作品几乎全部致力于探索和把握俄罗斯的民族身份。 𐟌 这部作品不仅是一部文化史，更是一部关于俄罗斯民族精神、文化和历史的深刻剖析。它带领我们走进一个充满矛盾、冲突与融合的世界，让我们对俄罗斯的文化传统有了更深入的了解。

历史与女性视角下的私藏书单推荐 𐟓š首先，我要感叹一下这次书单的封面，真的是写了我名字，完全符合我的审美。 ▪️《希尼三十年文选》是我最喜欢的书，作者是爱尔兰的谢默斯ⷥ𘌥𐼯𜌤𛖦˜﨑—名的诗人、评论家和翻译家。这本书收录了他最精华的文论集。 ▪️接着是塞巴斯蒂安ⷥ𗴩‡Œ的《绝密手稿》和《在迦南的那一边》，同样是爱尔兰人写的。这两本书都以战争时代为背景，通过女主人公的视角揭露了一个国家的独立历史。 ▪️然后是艾拉的三本书：《文学会议》《风景画家的片段人生》和《音乐大脑》。据说他是博尔赫斯的嫡系传人，这引起了我的兴趣。这些书的名字听起来就很有趣，给人一种奇妙而怪诞的感觉，据说是会上瘾的读物。 ▪️接下来是太宰治的两本书：《女生徒》和《微笑与正义》。看过《人间失格》的人对他大概是褒贬不一，但他裸露地剖析自我的写作确实吸引我。 ▪️最后一本是《女孩儿们》，这本书是俄罗斯文学，关于女性、婚姻、生存和女孩子敏捷的心思。 𐟓š说到俄罗斯文学，我就会想起列夫托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。不知道关于俄国文学还有什么推荐书目？

7年7证后，我终于明白英语证书没用！从21岁到28岁，我考了不少证书：教师资格证、会计证、育婴师证、家庭教育指导师证、雅思、导游证，还升了学历。每天都在学习，感觉自己像个卷王。但说实话，这些证书除了让我觉得自己很牛，好像没啥实际用处。至少现在没发现。那些上千个小时的学习，真的值吗？别再盲目学习了。别用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。学习要有针对性，对自己真正有用才行。比如，今年我房贷还清了，需要规划下一阶段的财务，于是我开始学理财。主业稳定后，我想探索更多可能性，于是开始学运营百度。为了提供更好的内容，我还增加了阅读、博客、纪录片的摄入，扩展自己的认知。别再无效学习了。你还记得你看的书里的内容吗？带给你的启发呢？英语再考一次，你还能有之前的发挥吗？没有内化的学习，只是学了而已。我们要做真正有效的学习，让内容为我所用。时间精力有限，做对自己此刻有用的事才最重要。就像列夫托尔斯泰说的：“书籍是人类进步的阶梯，但如果你只是读书而不去思考和实践，那么这个阶梯就会变成你永远无法走出的迷宫。”

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