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组块最新娱乐体验_组块名词解释心理学作业(2024年12月深度解析)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

教师专业成长：阅读教学策略与阅读思维培养 𐟓š 书籍：《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》 𐟓– 作者：薛法根 𐟓ˆ 出版社：教育科学出版社 𐟌ˆ 中篇•组块教学策略 𐟌ˆ 【第一、二章】组块教学的阅读教学策略 𐟍€ 本章要点 1⃣ 板块识记从文本中提取需要积累的语言材料，重组成有内在联系的板块。例如，词串组块。 2⃣ 形成期待将学生的阅读经验结构和文本的阅读召唤结构联系起来，形成阅读期待，推动阅读向纵深发展。引导学生关注文本中的转折、矛盾、空白等不易发现的结构。 3⃣ 比照联想理解和感悟，发现事物间的内在联系，寻找相似点和相似要素的中介物。 4⃣ 语境还原借助作品的语言描述，设身处地地像作者当时那样去想，发现为何如此说、如此写。 5⃣ 陌生文本发现文本中具有“陌生感”的地方，关注文本“怎么说”，领悟其言语的特征和技巧，仿写，进一步体会陌生化的言语形式。 6⃣ 组块破解解读式阅读：揣摩文本含义，有自己的独特的感悟和创造意识。鼓励学生多角度创造性思考，尊重“另类思考”。 7⃣ 迁移运用通过言语实践将言语经验和言语知识融会贯通。实施路径：从文本中选取典范的、可接受、可模仿的言语组块，提炼言语运用规则，创设生活化情境，引导借鉴运用。阅读策略包括：确定重要内容的策略、概括信息的策略、推理信息的策略、质疑释疑的策略、监控理解的策略、激活原有知识的策略。 𐟍€ 个人反思 1⃣ 通过阅读教学让学生形成科学、系统的阅读思维教师先提取字词、片段、篇章间的联系和结构知识点，通过组块教学让学生在理解感悟中识记、运用，从而最终内化成为自己的阅读方法和思维。 2⃣ 教给学生“如何写” 通过还原语境，设身处地地去想作者“如何写”，理解作者的写法，并通过迁移运用，将阅读知识变为自己的写作知识。 3⃣ 在组块下，给予学生开放的阅读环境，鼓励学生从不同角度思考，培养批判精神。

语文教师必读好书推荐：《为言语智能而教》 𐟓š这本书《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》真的是我在实习期间的心头好！作者薛法根可是江苏省的语文名师，还曾被中华语文网和语文报刊社评为2007年度小语界十大年度人物之一。他的这本书真的是让我对语文教学有了全新的认识。 𐟌Ÿ书的内容分为三大篇：上篇、中篇和下篇。上篇主要介绍了组块教学理论，中篇则详细论述了组块教学策略，而下篇则展示了组块教学课堂的真实面貌。 𐟓–其中，中篇的作文指导部分让我印象深刻。我之前在一些文献中看到过“抛砖引玉”的作文辅导方法，觉得挺有意思的。简单来说，就是在学生构思作文框架前，帮助他们打开思路。 𐟑𖨮𐥾—有一次，我辅导三年级的小表弟写一篇关于出游的作文。在他动笔之前，我会问他今天出去玩都做了什么，让他用叙事的角度说一说具体做了哪些事。这样在动笔前先说一下，把思路理清楚，落笔时就会更加顺畅。接着，我会问他做这些事时的心情如何，进一步细化各个问题，但要掌握尺度，不能刨根问底，以免让他产生厌烦情绪。 𐟤”在这个过程中，我循序渐进地向他抛出多个问题，他一一回答后，再串联答案，用一段顺畅的话表达出来，接着写在纸上，最后把文章润色一遍。一篇作文基本就完成了。表弟特别喜欢这种写作方式，特别享受其中，而且作文质量和之前的相比也有很大的提升。 𐟎‰看到薛法根先生提到的“问题指导”时，我激动得不行，因为这和我指导表弟写作的技巧与想法不谋而合。这确实是一个很好的引导学生写作文的方法。总之，《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》这本书真的是语文教师的必读书目之一！如果你也在寻找更好的语文教学方法，不妨去看看这本书吧！

切莫把“不用背”当成“不用记” 经常说一句话“这里不用背”，我就很纳闷：既然要考，却又不用背，那考我的时候我该怎么办？再往前，在中学期间，我们班的数学学霸经常会说“学数学不用背”，但数学学渣的我就很难理解：如果不用背，那我怎么知道什么题该用什么方法呢？甚至连公式定理都不记得我又怎么做题呢？这个困惑的答案是这样的：背诵和记忆是两个概念，背诵是记忆的其中一种方法，是一种当前效果很好（重复两遍就能记住）但长期效果很差的（很快就又会忘记）的方法。记忆是一切学习的基础，没有记忆就没有智慧，没有记忆就谈不上创造。记忆的方法有很多种，除了背诵，还有理解、组块、推理、抽象化、讲故事、联系实际、找比喻、绑定数字桩等。为什么大家最喜欢用背诵？第一，背诵的短期效果特别好，周练背，月考背，期末背，中考背，即“背多分”；第二，背诵得到的准确性高，在应试场景下更讨巧，相比之下，根据理解然后用自己的话去说，可能就不够准确；第三，学校的课程知识大多难以联系实际，也不会给通过理解去学习留下足够的时间，客观条件迫使学生选择背诵这个方法。而像数学一类的学科，每一步都可以通过前一步的推理得到，如果你理解了前面的步骤，又通过练习对层层推理非常熟悉，甚至可以将某几个步骤组块，就可以通过不记或少记去学习了。组块还可以和抽象化结合，多做题自动化达到自动化水平以后，学霸可以在组块的基础上，再进行抽象化，用更一般的语言将几类问题抽象成一类问题，以少驭多。 “理解”从何而来？如果说“理解”属于“意义学习”的范畴，那么“意义学习”的前提之一是你先要积累一些“机械学习”的先验知识。也就是说，你的记忆里能够调用的东西越多，你就越容易通过理解进行学习。这些记忆的方法不是互斥的。“理解”之后也可以通过“背诵”去加强；也可以结合“比喻”或“讲故事”的手法让记忆更生动、更持久；前期通过“推理”记住若干步骤，随着熟练度增加，完全可以借由“组块”（如三步变一步）进一步降低记忆负担，等等。这些方法是可以练习的。从没有储备到有储备，从不善用比喻到善用比喻，从想不到抽象化到熟练使用抽象化，不练不会，越练越熟。解题的方法和做事的方法是互通的。就像数学家波利亚在《怎样解题》一书开头说的，好的解决问题的方案来源于“已有知识”和“过往经验”。当你的经验成为案例，案例会反过来促进你更高效地解决问题。而如果当前你既不具备其他使用其他更好的记忆手段的能力，又不愿意通过背诵去学习，那结果会怎样呢？（摘自《学习骇客》）

11月14日，在海油工程青岛场地，全球最大变质岩油田渤中26-6油田一期开发项目中心平台组块完成装船。「海油螺号超话」

如何用框架思维高效学习？框架是帮助我们整理思路的好工具。听完课后，和同学们一起交流，探讨这个知识点的答题角度和核心点。然后用思维导图的方式把这些内容梳理出来。关键是要能看着自己梳理的东西，顺利地复述出来。如果不行，那就说明在做框架的时候，只是单纯地提取了关键词，没有回到课本中继续强化。一定要加序号！很多机构的讲义或者其他学科的框架图中，很少有加序号的情况，但我们一定要加，而且是从头到尾，只要分支，就加序号。分支代表并列关系。至于为什么加序号，可以自己慢慢体会，不要觉得麻烦，习惯自然就好了。最后，分享一个有趣的想法：我们在未来的几个月里，会往脑袋里一天一天地装知识，但大脑是有承载量的。万一承载量不够了怎么办？大脑可能会有两种处理方式：第一种：大脑自动恢复出厂设置就像大脑会自动地把之前脑袋里有的知识清掉，然后才有容量装新的知识进来，这是一种生存的本能。这种方式会导致一种情况，大家经常说，背书的时候，背着后面的，忘着前面的，后面的背完，前面的也忘的差不多了，最后感觉自己啥也没背会。如果不想想办法的话，就只能靠足够的重复，才能让知识点看起来不那么陌生，也就是很多人在做的机械记忆。第二种：压缩组块，释放一定的空间这种情况就需要我们动动脑子了。我们对知识点进行加工，做框架，口诀，场景记忆等等一系列的加工策略，都是为了把知识点从很多的组块，变成很少的组块。一大团棉花是很占空间的，但是把它压缩一下，空间就出来了。这样如果后期再进行回忆，就会愿意主动回忆，从最少的那个组块开始，一层一层循着脉络回去，就有迹可循了。因为我们在来的时候，已经在路上相应的位置做好了记号。学习还是要主动出击，不能被动接受的。

【勤奋不是马不停蹄，而是有效利用手头的时间】及时回顾所学内容、经常测试自己、把知识组块化…10种高效学习方法↓↓助你备考事半功倍！

𐟌Š小英雄雨来：长文阅读的组块化教学𐟓š 一、解读单元要素——长文阅读阅读考验：速度、记忆力；整体把握能力阅读技巧：①跳读、猜读②回读③缓读④标读⑤议读二、组合教学内容——成长主题战争年代：在战争中勇敢地成长教学内容：读：默读，有一定的速度：不认识的字词先跳过去；重要的地方回过来读一读想：读完一个部分停下来想一想写了什么，可以列一个小标题议：读完全文，围绕“成长”主题交流阅读体会写：将自己对“成长”的新理解写下来三、设计板块活动板块一：列一串小标题 1. 小英雄雨来是一篇长篇小说。读第一部分，这一部分讲了什么？ ❗教方法：主要内容就是主要人物的表现（这一部分主要人物是谁？给你留下最深刻的印象是什么？） 2. 接下来课文还有几个部分，你能不能也用这样的方式，抓住雨来做了什么，给每个部分取小标题呢？ 3. ❗作比较：出示作家的原标题，与学生的相互比较：你觉得作家的题目好，还是我们的题目好？ 4. 作者取标题是为了什么？吸引读者眼球 5. 读者取小标题是为了什么？便于理解板块二：讲一个故事 ❗教方法：概述故事的时候，要讲完整、讲连贯。 1. 黑板上的小标题概括的事件有什么联系呢？ →游泳本领高，才能帮助雨来逃走 →掩护了李大叔与被鬼子绑架是有联系的 →雨来把鬼子气到了，最后才想到把雨来杀死 →上夜校的时候，他牢牢记住了和女老师学到的那句话 2. ❗言语实践：讲讲这个故事——出示开头：雨来生活在还乡河边，常常和小伙伴一起玩水…… 板块三：提一个问题 1. 雨来是一个12岁的孩子，作者却把他称为“小英雄”。最能体现雨来英雄本色的是哪个部分？（斗鬼子） 2. 读读这部分，边读边想雨来哪些表现让你觉得他是一个“小英雄”？ →真正的英雄都不怕敌人的严刑拷打——视死如归 →面对鬼子的哄骗没有上当——机智勇敢 →一个小孩子能抵制住诱惑，不容易——信念坚定 →在雨来的面前有机枪、刺刀，至少还有十几个鬼子，他说书是捡来的——沉着冷静 3. 引导：成为一位英雄，仅仅勇敢机智、信念坚定还不够，还需要有与敌人斗争的本领。雨来的本领是什么？ →水性好四、心得 1. 围绕主要人物与事件，把长文读“短” 2. 理清主要事件的关系，把长文读“顺” 3. 聚焦成长主题去议论，把长文读“透”

【全球最大变质岩潜山油田开发项目（一期）中心平台完成安装】11月28日，随着重量超过16000吨的上部组块与导管架精准就位，由津企海油工程建设的全球最大变质岩潜山油田渤中26-6油田开发项目（一期）中心平台在渤海南部海域完成浮托安装，项目建设取得重大进展，对推动渤海油田上产4000万吨、保障国家能源安全具有重要意义。据中国海油天津分公司渤中26-6油田开发项目（一期）项目负责人龚海潮介绍，渤中26-6油田开发项目（一期）主要包括新建1座中心处理平台（渤中26-6CEPA）、1座无人井口平台（渤中26-6WHPB）。该中心平台是一座集生产、生活为一体的3层8腿多功能综合海洋油气平台，高22.8米，相当于8层居民楼，长86.3米、宽69.1米，投影面积超过14个标准篮球场大小，包括生产分离器、段塞流捕集器、闪蒸汽压缩机等160余台套生产设备及一座可以容纳60人的生活楼。平台上部组块设计浮托重量约为16326吨，相当于12000余辆家用小轿车的重量，超过了国内海上浮吊的能力极限，采用类似“挺举”的浮托法进行海上安装。据悉，渤中26-6油田位于渤海南部海域，距离天津市约170公里，平均水深约22米，其储层埋藏在海底数千米的潜山里，主要由变质岩构成。2024年新增油气探明地质储量超4000万立方米，推动该油田累计探明地质储量突破2亿立方米，成为全球最大的变质岩潜山油田。（全媒记者任佳丽通讯员李浩玮责编周婧）

「全球最大变质岩油田一期项目中心平台」随着重量超过16000吨的上部组块与导管架精准就位，全球最大变质岩油田渤中26-6油田一期开发项目中心平台在渤海南部海域完成浮托安装，项目建设取得重大进展，对推动渤海油田上产4000万吨、保障国家能源安全具有重要意义。（来源：新华社）

11月28日，记者从海洋石油工程股份有限公司（以下简称“海油工程”）获悉，随着重量超过16000吨的上部组块与导管架精准就位，由海油工程建设的全球最大变质岩潜山油田渤中26-6油田开发项目（一期）中心平台在渤海南部海域完成浮托安装。据了解，渤中26-6油田位于渤海南部海域，距离天津市约170千米，平均水深约22米，其储层埋藏在海底数千米的潜山里，主要由变质岩构成。2024年新增油气探明地质储量超4000万立方米，推动该油田累计探明地质储量突破2亿立方米，成为全球最大的变质岩潜山油田。（曲艺）#电力快讯#

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