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高校教师职称权威发布_高校教师职称评定条件及流程(2024年11月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

高校教师职称

【教师职称-练习题】高校教师资格岗前培训考试（高等教育心理学）#教师职称# #易考吧# 1). 上位学习又称( ) A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.命题学习正确答案：B

湖南某高校教师职称评定套路大揭秘 𐟓š 大家好，今天我想跟大家聊聊湖南某高校教师职称评定的那些事儿。相信很多同行都有类似的经历，尤其是那些临到头才出具体要求的学校，真是让人无语。下面就让我来给大家扒一扒。 2022年：初入江湖，三年经验的要求 2022年的时候，学校要求评讲师的老师必须有三年经验，其中一年要在涉外。学校为了过本科评估，那一年招了不少新老师，大部分都没有职称，都是新鲜的“牛马”。大家都在拼命备课、上课，结果到了年底评职称的时候，才发现自己根本不够格。 2023年：临时加码，班主任经验的要求到了2023年，学校突然增加了一项科研或教改工作，还临时要求增加一年的班主任经验。这个要求真是突如其来，而且难度巨大，大家都卡在这一项上。很多人为了这个额外的要求，不得不牺牲自己的休息时间，去辅导学生、做课题。 2024年：育人育才工程的陷阱到了2024年年初，学校又出新规定了：“没有讲师职称的老师，必须要求参加育人育才工程，并被迫签订合同”。从这年开始，老师们正式开启了苦逼的“牛马”生活。虽然大家都很任劳任怨，但心里都清楚，这不过是个套路。 2024年：中级职称的“卡”与“骗” 到了2024年，中级职称的评定要求有所增加，但大部分老师还是能满足条件。我的材料在10月15日通过了人事审核，通知10月18日前完成胶装即可。结果学校在10月17日突然回复说，今年所有中级职称都不参与认定。给出的解释竟然是：“育人育才工程未完成”。这时我才恍然大悟，原来年初签合同的时候就是给我们下套呢，拿这个卡职称，所有老师都得捱到26年才能评中级职称，这不是笑话吗？总结：等了一年又一年，中级职称卡了又卡等了一年又一年，中级职称卡了又卡，学校也是脸皮厚厚白嫖我们的成果。一群可悲的“牛马”为了这可笑的工程拼命的做材料，只为认定个中级职称。整天想着怎么整老师整学生，这么多学费也不知去向，公关花了不少钱吧。希望大家能从这些经历中吸取教训，提前做好准备，不要被学校套路了。大家一起加油吧！𐟒ꀀ

高校教师资格证报考全攻略，助你轻松拿证！嘿，想考高校教师资格证的小伙伴们看过来！这里有一份超详细的报考指南，帮你轻松搞定这个证书。先提醒一下，入职满半年才有资格参加岗前培训哦，现在报名还不限地域，25年培训，26年就能拿证！报名条件本科学历：只要你拿到自考、成考、国开的本科学历，普通话二级乙等以上就可以报名，学位有没有无所谓。高校在职教师：如果你已经在高校任职，但还没参加过岗前培训，那就可以报名。专业不限，可以跨专业报考。国外学历：如果你有留服认证的国外学历，普通话二级乙等以上也可以报名，专业不限，可以跨专业报考。语言类专业：报考语言类专业的话，普通话需要二级甲等以上。证书用途可以代替中职教师资格证。可以教大学。可以进企业做教师。可以申报职称。培训相关发证单位：四川省教育厅适用范围：全国通用培训模式：线下培训培训时间：15-20天（周末休息）大学教资认定流程 2025年1月：先交社保入职。 2025年7月：本人线下参加20天培训（四川）。 2025年9月：参加网络学习。 2025年10月：参加4科考试（开卷）：高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德修养。 2025年11月-2026年3月：完成返岗教研（提供模板）。 2026年4-5月：本人线下参加体检、说课。 2026年7月：认定通过取证。总结感兴趣的朋友们抓紧时间报名吧！这个证书不仅能让你在高校任教，还能在企业、职称申报等方面发挥重要作用。祝大家都能顺利拿到心仪的证书！𐟓š𐟎“

从助教到讲师：民办高校教师职称评定全攻略 𐟌Ÿ大家好，今天我们来详细解读一下民办高校专任教师职称评定的流程，特别是应届硕士入职后的评定时间线，帮助大家提前规划，避免踩坑！ 𐟑颀𐟏먁Œ称评定流程：助教 → 讲师 → 副教授 → 教授注意：本科或硕士毕业的老师，都要从助教开始评定哦！ 𐟓…时间线梳理： 1️⃣ 2024年6月入职，错过2024年教师资格证报名培训，怎么办？别急，你可以报名参加2025年的教资培训和考试。 2️⃣ 2025年5月-12月：参加教资培训、考试、认定。记得准备好相关材料，确保日期在2025.1.1-2025.12.31之间。 3️⃣ 2026年3月：可以申请助教职称。注意：必须有2025年期间的一年班主任经历，否则不符合要求！ 4️⃣ 2028年3月：终于可以申请讲师职称啦！别忘了，从入职到申请讲师，至少需要4年时间，HR说的2年内评讲师，真的不靠谱！ 𐟓⥏‹情提示：入职民办高校的朋友们，一定要提前规划好自己的职称评定时间线，避免被误导。

高校教师岗位变动，如何平衡竞争与权益？ 𐟌™𐟌™今年年初，一所985大学发布了新规定：新聘任的常规副高岗位教师，如果在6年内未能获得正高及以上岗位，需要申请转为专职科研岗、实验工程岗或不再续聘。 𐟌篸𐟌篸实际上，许多高校已经开始进行人事制度改革，打破了副教授、教授的终身制。早在2014年，浙江某省属重点大学就启动了“竞争上岗、能上能下”的职称改革。同年，该校有6名教授降聘为副教授、28名副教授降聘为讲师，另有80余人的岗位等级都有所降低。 𐟐ﰟ“š湖南省教育厅发布的《湖南省深化高等学校教师职称制度改革工作实施方案》也提到，要加强年度和聘期考核，对于考核不合格者，“取消继续聘用资格”。近年来，北京、湖北、江西、河南等省市也对高校教师考核提出了“健全”“严格”等要求。 𐟤š𐟤š𐟤š简言之，无论是讲师、副教授还是正教授，各地政策均强调高校建立“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”的用人机制，打破聘期终身制，激发教师活力。例如，江西某大学在2020年的第四轮岗位聘任中，有227名专业技术岗人员在岗位竞聘中予以低聘；山东某高职2020年的第五聘期专业技术岗位竞聘中，1名教授、4名副教授因为业绩处于同级竞聘岗位末尾被降级低聘。 𐟐ﰟ“š高校固然需要竞争和进步，但不应该以牺牲教师的基本权益和心理健康为代价。在改革人事制度的过程中，是否能够更多地考虑教师的实际情况，给予他们更多的支持和引导？是否能够在追求学术成果的同时，也注重教学质量和人才培养的全面发展？ 𐟦€𐟦€我们期望高校在追求卓越的道路上，能够找到一种更加平衡、更加人性化的方式，让教师们能够在相对宽松和积极的环境中，为教育事业贡献出自己的最大价值，而不是在恐惧和焦虑中艰难前行。

有个认真备课、上课幽默搞笑，句句都是干货的大学老师，学生都比较喜欢她。但她年底被领导说是“摆烂”混日子，一整年一篇文章没发，一个项目没拿。另一位老师上课基本是读PPT，但是拿下了一个省部级课题+发了一篇SSCI的，年底考核优秀。你觉得上面两位老师哪位比较躺平“摆烂”？不少感同身受的高校老师表示这种情况大概是评价机制造成的。高校教师评职称、考核都是要靠科研成果，即使是搞教学也要有教学成果，国家一流课程或者省级以上教学创新奖。而这些又和单纯的上课不一样，比如有老师表示自己学院有个拿了教学国奖的老师，结果学生说她上课不咋样，学生不爱听。

高校倒闭潮：硕士入职的机遇与挑战大家好，我是闲老师，毕业于985高校，曾在一家央企工作四年后转行成为高校教师。最近看到一条新闻，南京某民办大专宣布停止招生并倒闭，44名在职教师不得不重新择业，有的被分流到新单位，有的直接下岗。有人称2024年为高校倒闭元年，无论是国内高校还是美国、日本、韩国，都出现了不同程度的高校倒闭潮。倒闭潮产生了大量的失业教师，希望大家引以为戒。与倒闭潮形成对比的是，许多高校仍在扩招。在企业竞争激烈的当下，越来越多的企业人员选择转行进入高校，我也是其中的一员。那么，如何保证自己不被未来的倒闭潮所影响呢？以下几点供大家参考： 𐟔 择校时擦亮眼睛尽量选择一线城市的高校：生源报考高校时，一线城市是首选，二线城市次之。一线城市拥有天然的地理优势。选择师资队伍强大的高校：可以参考民办高校排名，前50强师资力量雄厚，相对未来比较稳定。选择就业率较高的高校：今年就业相对不好的文科类专业未来可能是裁撤的重点，从事相关专业的慎入高校。 𐟒ꠥ➥𜺤𘪤𚺧랤𚉥Š› 多发文章参加比赛评职称：成果越突出越不容易被裁掉，即使被裁，也可以立刻找到新工作。搞副业：世上没有稳定的工作，建议大家在主业的基础上发展副业，不论未来如何都会有保障。

[你懂的]应届毕业研究生18名。限2025届应届毕业生，2025年8月31日前取得相应毕业证、学位证，并符合相关年龄条件。报名起止时间：自11月22日起至12月5日17时 [并不简单]管理与待遇： 1.本次招聘的应届毕业生按人事代理方式聘用管理。有编制指标时，要求综合考核至少为合格，博士根据教学与科研业绩排序后优先入编，优秀硕士研究生按照一线专职辅导员岗位校内竞争性遴选入编。 2.博士研究生试用期满转正后聘期3年，按照校内副高级职称（专业技术七级）确定考核标准及绩效工资等级，期满仍未晋升为副高级职称的，按实际职称核发。签订聘用及考核协议，给予10万元安家费，配套科研启动费：自然科学类8万元，人文社科类5万元。 3.硕士研究生工资待遇及考核按学校有关规定执行。 #陕西开放大学# #陕西开放大学教师岗# #西安教师招聘# #陕西高校教师# #陕西高校教师招聘# #教师招聘# #大学教师# #中公# #陕西中公#

#中北新闻# #中国发布新闻网# 过去，在高校教师职称评审中，科技成果转化产生的社会贡献和经济价值体现得并不充分，影响了教师科技成果转化的积极性。针对这一问题，“三项改革”要求建立符合技术转移转化工作特点的专门人才评价制度，以能力、业绩和贡献评价人才，破除“四唯”倾向。“三项改革”明确要求对面向经济主战场，开展新技术概念验证、中试熟化、产业化工作的教师，可按照分类评审要求，纳入“社会服务与科技成果应用推广型”参加职称评审，重点评价其科技成果转化取得的经济、社会和生态价值。此外，对专职从事技术转移研究、运营、服务工作的专业技术人员，在工程系列单独设置技术经理人专业，单独开展职称评审，重点评价其在推广本单位科技成果取得经济社会效益过程中所作贡献。这一系列举措有助于拓宽高校技术转移人才职称通道，培养、吸引、凝聚一批优秀技术转移人才，推动优秀科技成果落地山西。

其实没那么夸张啦。我呢，是一名带着编制的高校教师，已经是副教授职称了哦。每个月工资大概8000元上下浮动，到了年终，绩效一般能拿到三万左右。我每天的工作呀，加上偶尔摸鱼以及吃饭的时间，几乎每次都是十二点半之后才回去睡觉呢。虽说社会上对高校教师的认可度可能是高一些，但这份工作确实累人呀。要是搬砖能等同于做出科研成果的话，我可真宁愿每天去搬12个小时的砖呢。

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