当前位置：网站首页 » 教程 » 内容详情

单倍体育种前沿信息_多倍体育种的具体过程(2024年12月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

单倍体育种

【成果推介 | 徐麦DH3】组合来源：H35/矮抗58*3//徐麦36。是徐州农科所以小麦赤霉病为主要育种目标，2014年从H35/矮抗58 BC2F1群体中选择具有赤霉病主效QTL位点FHB1的优良单株做母本，以综合农艺性状突出的徐麦36为父本，利用玉米花粉诱导单倍体育种技术，并结合分子标记辅助选择技术，培育出的综合性状突出、具有赤霉病主效QTL位点FHB1的优良新品系。网页链接

三倍体西瓜可育吗 ❓关于基因突变基因突变会产生新基因，但不一定产生新的等位基因。那么，基因突变是否一定不改变基因数量呢？基因重组虽然不产生新的基因，但会产生新的表型。有些资料说基因重组不产生新性状，只产生新的性状组合。你们是怎么看待这个问题的呢？ ❓单倍体的可育性单倍体一定不可育吗？其实，单倍体中的雄峰是可育的，而且有些单倍体，如含有双数染色体组的单倍体，也是可育的。但是，为什么说单倍体高度不育呢？这是因为大多数生物都是二倍体，配子发育的单倍体大多只有一个染色体组。不过，单倍体育种得到的是纯合子，是可以育的。 ❓三倍体无籽西瓜三倍体无籽西瓜真的没有籽吗？其实，三倍体无籽西瓜有可能产生正常配子，只是几率比较低。可以带着学生计算一下，每对三体的同源染色体都正好分到一个的概率，这样他们就能理解为什么几率低。 ❓四倍体西瓜与三倍体西瓜四倍体西瓜作为母本，结出的三倍体西瓜的果皮、种皮、胚、胚乳分别有几个染色体组呢？果皮和种皮是由子房壁和珠被发育而来，因此有四个染色体组。胚（包括胚根、胚轴、胚芽、子叶）是由受精卵发育而来，有三个染色体组。胚乳是由受精极核发育而来，有五个染色体组。这个问题一般不考这么细，可以简单说一下。 ❓低温诱导染色体加倍实验在低温诱导染色体加倍实验中，为什么先把蒜或洋葱放在冰箱低温冷藏一段时间？这是为了促进种子萌发，解除休眠，而不是春化作用。 ❓近亲结婚的遗传系谱图分析在分析近亲结婚的遗传系谱图时，如何判断直系血亲和旁系血亲的几代关系？这个问题可以通过交流群的老师们进行深入探讨，感兴趣的可以去看看相关的婚姻法科普。

植物细胞工程全解析𐟌𑊰ŸŒ🠦䍧‰駻†胞工程简介植物细胞工程是生物学的选择性必修内容，主要涉及植物细胞的离体培养和植物组织培养技术。通过这些技术，我们可以将植物的离体细胞、组织或器官培养成完整的植物体。 𐟌𑠦䍧‰駻„织培养技术植物组织培养技术的含义是将植物的离体细胞、组织或器官培养在人工配制的培养基上，给予适宜的条件，使其发育成完整的植物体。这个过程利用了植物细胞的全能性原理。 𐟌𑠥Ÿ𙥅𛨿‡程去分化：将植物细胞、组织或器官通过特定的处理方式，使其失去原有的分化特征，形成愈伤组织。再分化：愈伤组织在适宜的条件下，可以分化形成新的植物细胞、组织或器官。 𐟌𑠦料处理选择幼嫩的材料（如顶端分生区附近）进行离体培养，可以提高成功率。材料的处理包括酒精消毒、无菌水冲洗等步骤，以确保材料的无菌状态。 𐟌𑠥Ÿ𙥅𛦝᤻𖊦𘩥𚦯𜚤🝦Œ在18-25℃之间，有利于细胞的生长和分化。光照：适当的光照可以促进细胞的生长和发育。营养：培养基中加入适量的碳源、氮源等营养成分，以满足细胞生长的需要。 𐟌𑠦䍧‰駻†胞融合技术植物细胞融合技术的含义是通过特定的处理方式，使两个细胞的原生质体融合成一个新的细胞。这个过程利用了细胞的流动性原理。 𐟌𑠨ž合过程去壁：使用特定的酶处理细胞，使其失去细胞壁。融合：将处理后的细胞混合在一起，通过电刺激等方式使其融合。再生：融合后的细胞在适宜的条件下，可以发育成新的植物体。 𐟌𑠥•倍体育种技术单倍体育种技术的含义是通过离体培养植物的生殖细胞，获得单倍体植株，再通过染色体加倍获得纯合的二倍体植株。这个过程利用了染色体变异原理。 𐟌𑠤𜘧‚𙊧𜩧Ÿ�𒧧年限：单倍体育种可以极大缩短育种年限，节约大量时间和人力物力。纯合性：通过染色体加倍获得的纯合二倍体植株，具有纯合的遗传特性，适用于遗传研究。 𐟌𑠦䍧‰駻†胞产物的工业化生产植物细胞产物的工业化生产是指利用植物细胞培养技术，生产次生代谢物（如人参皂苷、紫草素等）。这种方法具有不受季节、天气等自然条件影响的特点，适用于大规模生产。

遗传题秘籍：简单实用 𐟔 解题时需要关注的要点确定显隐性和遗传方式写出基因型或通式（正推、逆推均可得）计算比例（记得带上比例） 𐟧頩…子法和拆分组合法超级实用的方法拆分组合法： 9:3:3:1 →（3:1）㗯𜈳:1） 3:3:1:1 →（3:1）㗯𜈱:1） 4:2:2:1 →（2:1）㗯𜈲:1）（可能致死） AABbDd㗡aBbdd → AA㗡a Bb㗂b Dd㗤d …… 配子法：写出配子，画棋盘（直接算也可以，但小心比例）调整比例（有些致死、不育的）根据配子分析，不仅仅是计算时（例子，图2）区分基因型和表型的关系（如从性遗传，图3） 𐟒ᠥˆ䦖�𞩚性甲性状㗤𙙦€秊𖽧”𒦀秊𖰟‘‰甲为显性甲性状㗧”𒦀秊𖽤𙙦€秊𖣀甲性状𐟑‰乙为隐 𐟒ᠥˆ䦖�縷ˆ子、杂合子性状分离𐟑‰杂合子测交、自交、花粉鉴定法、单倍体育种（例子图2） 𐟒ᠥˆ䦖�—传方式无中生有为隐性隐性→女病患→父子有正常的→常隐显性→男病患→母女有正常的→常显伴X隐 𐟑‰ 母患子必患，女患父必患（交叉遗传，男>女）伴X显 𐟑‰ 父患女必患，子患母必患（世代连续性，女>男） 𐟒ᠥˆ䦖�€对/两对等位基因控制（其他同理）自交：自交后代比例的总和 = 四的n次方后代中隐性个体占比 = 四分之一的n次方显性个体占比 = 四分之三的n次方测交：二的n次方、二分之一的n次方分离定律：实质：等位基因随同源染色体的分离而分离⚠️ 1:2:1 3:1 1:1 ……（对一些比例及变式需要敏感一些）自由组合定律：实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合⚠️ 9:3:3:1 及其变式 1:1:1:1及其变式连锁互换定律：我一般是排除自由组合和一些特殊情况之后会考虑连锁互换（例子图4、图5）遗传平衡定律：…… 𐟑€ 从材料中找到突破口，综合运用以上方法，解决遗传题。

山东高考生物22题：你做出来了吗？今年的山东高考生物卷，22题真的是让人头大！我做了一节课，才勉强搞定了三个问号，还不知道对不对。这题不是计算量大，而是考察你的逻辑推理、语言理解和综合运用能力。题目涉及两个基因控制一个性状、一个基因控制两个性状、基因连锁、自由组合定律，还有电泳图谱分析。学生们都说这套题有意思，确实，创新性很强。这套题真正考察的是学科素养和各种能力，仅靠刷题是拿不了高分的。去年的生物题也是一样，思维不灵活的学生很难得高分。具体来说，这题涉及到花色和籽粒色的遗传，9/16的概率计算，还有基因型推导。电泳分析要把基因型推出来，那个4/61是考虑了致死的情况。第三问最后一个空，我和同事们还在讨论，打算问问去阅卷的同事。这题真是快把我们折磨死了𐟘�‚ 至于第四问，有同学说单倍体育种肯定是错的，参考21年22题。我翻了翻当年的阅卷细则，没写统计花色的同学不要慌，会给分的。标准答案和阅卷细则的给分范围是不一样的，高考阅卷会考虑所有情况的，所以大家不要担心哈！另外，可以讨论答案，但我觉得都考完了，该出去玩就出去玩吧，不要给自己太大心理压力。题难的时候，大家都难，预祝各位都能考上心仪的大学[派对R]

万向德农跌2.10%，该股筹码平均交易成本为9.21元，近期筹码减仓，但减仓程度减缓