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外国教育最新视觉报道_《教练教我学游泳》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

外国教育

外国教育思想经典导读：从古希腊到现代 𐟓š 探索外国教育思想的经典之作，我们为你精心整理了书单，并按照年代顺序进行导读。让我们一同走进这些教育巨人的世界，感受他们的智慧与热情。 𐟓– 古希腊至中世纪柏拉图：《理想国》，商务印书馆，1986年亚里士多德：《政治学》，陕西师范大学出版总社，2022年昆体良：《昆体良论著选读》，人民教育出版社，1999年奥古斯丁：《忏悔录》，商务印书馆，1996年拉伯雷：《巨人传》，人民文学出版社，2019年 𐟓– 十七至十九世纪夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社，1999年约翰ⷦ𔛥…‹：《教育漫话》，河北人民出版社，1998年卢梭：《爱弥儿》，人民教育出版社，2001年裴斯泰洛齐：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社，2001年赫尔巴特：《普通教育学、教育学讲授纲要》，人民教育出版社，1989年 𐟌 这些经典著作不仅是教育学的宝贵财富，更是我们探索世界教育思想的重要参考。通过这些导读，我们希望能激发你对教育学的兴趣，并从中获得启发。

教育学背诵捷径：关键词法让你事半功倍！ 𐟓š教育学不需要全背！四本教材（《教育原理》、《教育心理学》、《外国教育史》和《中国教育史》）内容庞大，对于没有基础的你来说，全背几乎是不可能的。如果你和我一样是个普通人，没有超凡的记忆，那就选择“走捷径”吧！ 𐟑‰第一轮背诵时，把涉及知识点的关键词圈画出来。例如： 𐟌𑦕™育的生态功能 a. 生态文明理念 b. 普及生态文明知识 c. 引导生态文明建设实践 𐟏›️教育的政治功能 a. 政治意识形态 b. 政治管理人才 c. 全民文化素质 d. 社会舆论 𐟒𜦕™育的经济功能 a. 可能的劳动力➡️现实的劳动力 b. 知识形态的生产力➡️直接的生产力 c. 劳动生产力 𐟓œ教育的文化功能 a. 文化的传递 b. 文化的选择 c. 文化的发展 𐟑𐟑可以先理解再记关键词，这样印象会更加深刻！此后复习时着重复习关键词，坚持下去，你会发现背诵效果出奇的好！

中外合作办学：你不可错过的教育机会 𐟌 中外合作办学，听起来是不是很酷？其实就是中国教育机构和外国教育机构在中国境内合作办学，主要招收中国公民。这种模式的报名条件也不复杂，一般本科学历有学士学位的要有两年以上工作经历，专业毕业的要有三年以上工作经历，有些院校或专业可能还会有其他要求。人脉大拓展 𐟤 参与中外合作办学的都是各地的精英，报名人群非常广泛。在学习期间，你可以和这些精英交流学习心得，结交很多朋友，迅速扩大人脉。毕业后，这些人脉可能会在你未来的工作和生活中提供很多帮助。外方硕士证书 𐟎“ 通过攻读中外合作办学的在职研究生，修满学分并通过学校考核后，你可以获得外方学校授予的硕士学位证书。有些专业项目还能同时获得国内院校的硕士学位证书。这些证书在国内外都受到认可，含金量非常高。优势多多 𐟌Ÿ 入学起点低：相比国内普通高校，中外合作办学的入学门槛相对较低。师资雄厚：很多中外合作办学的学校都聘请了外籍教师，教学质量有保障。双语授课：课程采用双语教学，既学习专业知识，又提高外语水平。无需参加国内考试：不需要参加国内的统考，就能获得国内承认的学位证书。总之，中外合作办学是一个非常不错的选择，既能学到知识，又能拓展人脉，还能获得高含金量的证书。你还在等什么？赶紧了解一下，说不定下一个就是你！

333全国统考大纲变化点详解最近，333全国统考大纲又进行了更新，尤其是外国教育史部分，变化还挺多的。今天我们就来聊聊这些变化，看看有哪些新的知识点被加入了进来。近现代国家教育：变化的重点 𐟓š 这次大纲的修改主要集中在近现代国家教育上，变化点有25处之多！特别是那些近现代的教育家和教育法案，简直是重点中的重点。新增的教育家 𐟑袀𐟏늊首先，大纲新增了11位近现代教育家，包括英国的斯宾塞和赫胥黎、法国的爱尔维修和拉夏洛泰、德国的第斯多惠、俄国的乌申斯基、美国的贺拉斯ⷦ›𜣀日本的福泽谕吉，以及苏联的列宁、克鲁普斯卡娅和巴班斯基。这些教育家们的思想和理论，将是我们考试的重点。新增的教育法案 𐟓œ 除了新增的教育家，大纲还新增了30个现代教育法案。这些法案涉及到各个国家的教育改革和发展，具体包括：英国：新增了《费舍教育法》、《斯宾斯报告》、《罗宾斯原则》、《詹姆斯报告》、《雷弗休姆报告》、《1992年继续教育和高等教育法》以及《学习社会中的高等教育》。法国：统一学校运动与学制改革、中学课程改革、《阿斯蒂埃法》与职业技术教育的发展、《国家与私立学校关系法》、《高等教育方向指导法》、《法国学校体制现代化建议》以及《课程宪章》。德国：新增了《关于统一学校教育事业的修正协定》、《高等学校总纲法》，以及德国统一以来的教育改革。美国：包括“八年研究”、“全国职业教育促进会”、“《史密斯-休斯法案》、《美国2000年教育战略》以及《2000年目标：美国教育法》。日本：新增了《教育敕语》和《大学令》，以及20世纪五六十年代至20世纪90年代的教育改革。苏联：包括1958年、1966年、1977年和1984年的教育改革。俄罗斯联邦：新增了《俄罗斯联邦教育法》以及俄罗斯国民教育管理体制。总结 𐟓 总的来说，这次大纲的修改让我们看到了教育发展的新趋势和新方向。对于我们这些备考的学生来说，这些新增的知识点无疑是一个新的挑战。不过，挑战和机遇并存，只要我们认真复习，相信一定能够应对这些变化，取得好成绩！加油吧，同学们！𐟒ꀀ

26考研𐟔妕™育学333𐟦‹这些院校超好上岸！|||复习顺序 1️⃣按照考试分值分布定复习顺序：教育学原理一中国教育史一外国教育史一教育学原理一教育心理学（由于原理太重要，第一遍涉及的外交史和中交史可能会看不太懂，等过了一遍中外交史，再回头看一遍，效果奇佳） 2️⃣按照难易程度分布定复习顺序：中国教育史一外国教育史一教育心理学一教育学原理(这个是符合“循序渐进”原则的，中国教育史内容少，大家都从小到大接触，比较熟悉，学起来简单，完了学习外国教育史可以和中国教育史做对比，可以为后面学习教育心理学和教育学原理打下基础） 3️⃣按照专业程度分布定复习顺序：教育心理学一中国教育史一外国教育史一教育学原理（这个比较适合跨考生，因为教育心理学很多内容都在教大家学习的规律和方法，以及记忆的规律和方法，可以让大家更好的掌握如何学习教育学，做到事半功倍的效果）——跨考生推荐这个顺序。 ✨宝子们在选择院校时，要多方面考虑，找到最适合自己的那一所哦𐟒–。𐟒᧯‡幅有限，更多𐟉‘厚苔4️⃣哟！希望大家都能顺利上岸𐟎‰！ 𐟒奏楤–学姐个人觉得如果你不是天赋异禀，有很强的学习能力和规划能力，建议大家还是根据自身的基础以及经济能力选择适合自己的班。基础一般/基础较好的，可以直接报个直播网课班；基础差的同学，不仅需要视频直播讲解，也需要能帮你规划、答疑、定期检测反馈的班（我报的就是高途考研的这种带答疑督学的班，效果还是不错的~） 𐟒夸Š岸率目前调研的来看，高途考研在同类机构里面是名列前茅，不管怎么样，只有自己亲身体验才最靠谱，多去试课对比，自己报班和上岸才能更早找到方向!⠊ #考研经验分享# #专业课背诵# #考研备考攻略# #26考研# #考研择校# #考研规划# #考研院校专业推荐#

333统考新大纲解读与备考攻略 𐟓š 333统考新大纲变化解析中国教育史：变化较小外国教育史：新增了近现代教育实践和政策内容教育心理学：变化不大，但删减了一些章节教育学原理：变动较大 𐟓 备考策略在原有333高分笔记和高分拓展的基础上，关注新增资料忽略311笔记中的教研部分 𐟓 针对性练题方法选择题：参考往年311统考选择题真题，以及教资、教编、教招的选择题论述题／材料分析题：参考上述资料 𐟓 冲刺必备 lucky学姐后续会提供冲刺必备题第三期带背营也会针对新大纲进行调整，提供相关练习（按需选择）

学科语文考研考哪些科目嘿，大家好！今天咱们来聊聊安徽师范大学的学科语文考研情况，给大家做个深度分析，助你一臂之力！初试科目大揭秘𐟓– 首先，初试科目有四门： 101 思想政治理论 204 英语（二） 333 教育综合 840 语文教学论这四门课可是基础中的基础，一定要好好准备哦！复试科目也不简单𐟓 复试呢，主要考察的是写作水平，科目是Z0405写作。这个环节也很关键，大家不要掉以轻心。报考条件要清楚𐟓 报考条件有几点需要注意：应届本科毕业生可以报考。拥有本科毕业证（不要求学位证）的往届本科毕业生或专升本、自考本的考生也可以报考。只招收本科专业代码为0501大类专业的全日制本科生。成绩计算方式𐟓Š 一志愿总成绩是按照初试总成绩（按100分制计算）的60%加上复试总成绩（按100分制计算）的40%来算的。如果生源充足，复试会采取差额比形式，差额比例为120%。参考书目推荐𐟓š 专业课①：333教育综合教育学原理：王道俊、郭文安主编的《教育学》，人民教育出版社2009年版。中国教育史：可以二选一，孙培青主编的《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版；或者王炳照等著的《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。外国教育史：张斌贤主编、王晨副主编的《外国教育史》，教育科学出版社2008年版；或者吴式颖的《外国教育史教程》。教育心理学：可以二选一，张大均主编的《教育心理学》，人民教育出版社2005年版；或者陈琦、刘儒德主编的《教育心理学》，高等教育出版社2005年版。专业课②：语文教学论指定教材：《新编语文教学论》，何更生主编，安徽师范大学出版社2018年8月版；《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，教育部2013年3月印发。历年复试线𐟓ˆ 近三年的复试线分别是： 2022年：375分 2023年：384分 2024年：371分总体来看，安徽师范大学的学科语文考试难度适中，考的还是比较基础的。只要认真准备，相信你一定可以的！加油！𐟒ꊤ𘓤𘚨ﾧœŸ题解析𐟔 这里给大家附上一些安徽师范大学2023年攻读硕士学位研究生入学考试专业课试卷的真题截图，大家可以看看题型和难度。备考建议𐟒ኦœ€后，给大家一些备考建议：首先，一定要制定详细的复习计划，合理分配时间。其次，多做真题，总结题型和考点。最后，保持积极的心态，相信自己一定可以上岸！𐟒갟’갟’ꀀ

英专跨考第八天：中教史与外教史齐头并进 𐟓š 最近几天，我一直在坚持学习中国教育史和外国教育史。中教史方面，我已经学到了第五章，张传燧老师的中国教育史第四章和第五章建议考湖师大333的同学们可以一起学习哦！这一章主要讲述了秦朝到魏晋南北朝时期的文教政策、选士制度和养士制度。养士制度分为私学和官学，而教育内容也相当丰富。明天开始第六章的学习，大家准备好迎接新的挑战了吗？𐟒ꊊ𐟓 在学习过程中，我发现了许多重要的名词解释，比如国子学、太学和总明观等等。这些都需要认真做笔记，以便更好地理解和记忆。同时，我也在总结虚拟语气的考点笔记，并梳理了00-22年以来的虚拟语气真题。虚拟语气是每年必考的题型，而且通常会考两道题，所以大家一定要弄清楚并巩固好这个语法点哦！ 𐟌 在外教史方面，我已经完成了第三章的学习，并制作了思维导图。如果大家需要更多关于外教史的学习资料，可以随时联系我哦！我会尽力帮助大家。 𐟤” 最后，我一直在纠结要不要报班学习。希望百度的友友们能给我一些建议。考研党是否需要报班学习呢？欢迎大家留言讨论！𐟒쀀

中外合作办学的优势与适用人群详解一、什么是中外合作办学？中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办的教育活动，主要面向中国公民招生。这种办学模式师资力量强大，课程由中方和外方教师共同授课，结合了中西方的教育理念和知识，帮助学生在国内职场中更好地应用所学知识。申请入学制度使得学生无需参加国内研究生联考，只需提交申请资料并通过院校审核，即可获得录取通知书，节省了大量备考时间。二、哪些人适合中外合作办学硕士？在职人士中外合作办学硕士项目的学制通常较短，一般为1.5-2年，且上课时间安排在周末，不会影响正常工作生活。相比于统招研究生，更适合在职人士。不想参加统考国内研究生统考竞争激烈，22考研人数达到400万以上，特别是在职人士的应试能力逐年下降，通过初试的概率较低。但如果想拥有研究生双证学历，可以选择中外合作办学项目。快速拿证中外合作办学硕士学制较短，一般为2年，甚至有1.5年学制的项目。适合那些需要快速拿证的人群，如一线城市的积分落户、升职加薪、评定职称、公司上市等。名校文凭中外合作办学的高校一般都是国内外排名不错的大学，例如清华大学与澳大利亚国立大学合作举办的管理硕士学位教育项目，两所院校都是顶尖名校。三、学习方式中外合作办学硕士：学员半脱产学习，可以兼顾工作，上课地点主要在国内，部分院校后期需要去国外院校上课。国内全日制硕士：脱产学习，学员需要在校全日制学习。

中外合作办学报考全攻略：模式与注意事项中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办的教育活动，主要招生对象是中国公民。目前，中外合作项目主要有三种模式：中外合办的大学 𐟏늤𛣨ᨩṧ›‰西交利物浦大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、广东以色列理工学院、上海纽约大学、温州肯恩大学和深圳北理莫斯科大学等。培养特点：这些大学通常国际化程度较高，有些还是外方大学的全球校区。培养方案由双方共同制定，师资力量较为国际化。学生毕业后，出国深造的比率较高，可以获得国外合作大学的相应专业学位。例如，宁波诺丁汉大学采用全英文教学，教材从英国诺丁汉大学引进，师资全部由英国诺丁汉大学选聘，采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系，共享英国诺丁汉大学网络和教学资源，颁发英国诺丁汉大学学位证书。中外合办的学院 𐟏늤𛣨ᨩṧ›‰北京航空航天大学中法工程师学院、浙江大学爱丁堡大学联合学院等。培养特点：这些学院的师资、培养模式、课程设置和教学方法由中外合作的两所大学共同参与完成，培养国际化人才。学生完成规定的学院任务，达到毕业要求和学位授予条件，可同时获得国内大学颁发的学历及学位证书和国外合作的大学授予的学位。中外合办的专业 𐟎“ 代表项目有中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学合办国际经济与贸易专业、广州大学与法国昂热大学和尼斯大学合办旅游管理专业等。培养特点：这些专业拥有合作办学的两所高校的教育资源，实行双语教学。学生在国内高校学习2至3年后，可选择去国外合办的大学学习1至2年。学习成绩合格的学生可同时获得国内大学本科毕业证书、学位证书以及经教育部认证的国外合作大学颁发的学位证书。需要注意的是，中外合作办学在本科培养上主要有“2+2”、“3+1”和“4+0”等模式。考生既可选择到国外合作的大学或专业学习一定时间，也可四年均在国内就读。另外，并不是所有中外合作办学项目毕业后学生都能获得双方大学的文凭，具体学历证书授予方式请以当年学校招生章程为准。

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