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比较教育研究权威发布_比较教育研究杂志官网(2024年12月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

比较教育研究

比较教育专业素养的四大支柱与八大要点研究生讲座分享主题:《比较教育专业素养的四梁八柱》主讲人:马健生教授单位:北京师范大学国际与比较教育研究院 𐟔 比较教育是否已经过时？马老师对比较教育学科的地位评价非常高，他认为比较教育不仅不过时，而且还是其他教育学二级学科的“母学科”。 𐟔砦𞃦•™育是“万金油”吗？其专业特征是什么？比较教育是超学科的高深专业学问超学科：按照解答问题的思路构成，而不是按照知识的边界划分。高深专业学问：具有自身完整的学科体系，以专业的视角来审视、研究对象国的教育问题。比较教育是教育学科学化的路径与探索生产教育知识社会科学研究方法比较教育的本质是文化理解比较教育是服务国家发展战略的实践学科 𐟓š 高水平的比较教育研究者需要具备哪些素养？四会：会说话、会学习、会写作、会研究 𐟚€ 如何修炼成为高水平比较教育专业研究员？（一）比较教育专业的四梁八柱对象国知识：确定国别，会语言、会历史（发展史、思想史、教育史）教育领域知识：特定领域知识、实践经验非教育学科知识：特定学科知识、新理论要避免就教育论教育，教育学的知识能够指导教育实践，但不是生产新教育知识的生产资料，往往是终极消费品。我国教育政策：教育文本、教育实践埋下质疑与好奇的种子，展开想象力，提出有意义的问题，建构意义，评估意义（二）阅读方法专业素养阅读：有目的地反复阅读工作性阅读：基于研究需要进行的快速阅读，快速筛选信息消遣性阅读：闲暇时的随意阅读（三）阅读内容看教材（中国专家编写的教材/外国专家编写的教材）看学科经典名著（如何像一个经济学专家一样思考问题）看学科研究的专业期刊（如何提出问题的/如何建构思路的/如何选取分析工具的）（四）快速成长的秘诀以发表为目标（内在标准和外在标准）大运动量训练（高效学习的基础）学会反思（经验的反思才会促进专业的成长）

哥伦比亚大学国际教育科研项目火热招募！大家好！今天给大家推荐一个超棒的国际教育科研项目，机会难得，千万不要错过哦！ 𐟌Ÿ 项目介绍：国际移民背景下的多民族国家教育环境与教学体系对比研究这个项目由哥伦比亚大学的Henan教授亲自授课，真的是学术界的大咖啊！Henan教授主要研究国际和比较教育，特别是中国的教育发展和公平问题，尤其是与少数民族和移民子女教育相关的问题。她的研究成果在国内和国际媒体上都有广泛引用，比如Time Magazine、Huffington Post、Hechinger Report和Reference News等等。教授不仅有丰富的跨学科经验，还积极参与了很多国际组织的教育发展工作，比如波士顿的西藏扶贫基金会、联合国教科文组织国际组织、教育规划研究所（IIEP）和耶鲁中国协会。 𐟌Ÿ 项目适合谁？这个项目特别适合对教育学、国际教育、TESOL、社会学以及对中美教育体系感兴趣的学生。无论你是想深入了解国际教育，还是想在学术上有所成就，这个项目都能满足你的需求。 𐟌Ÿ 项目大纲 ✨ 学校教育结构：地方与中央治理 ✨ 学校教育与社会再生产 ✨ 学校教育的同化功能与移民/国际学生 ✨ 高知低酬：教育背后的性别故事 ✨ 比较的使用（和误用）：视角的力量每个主题都会深入探讨，让你对国际教育的复杂性有更深入的理解。 𐟌Ÿ 项目收获 𐟥‡ 学术报告 𐟥‡ 优秀学员可获得主导师的推荐信 𐟥‡ EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同级别索引国际会议全文投递与发表指导（可用于申请） 𐟥‡ 结业证书 𐟥‡ 成绩单这真的是一次非常宝贵的科研机会，心动的同学们千万不要错过哦！

教育学读研选专业？这些你必须知道！读研后发现，影响研究生幸福指数的因素有两个特别显著：一是专业，二是导师。选错了哪个都可能耽误三年。今天我们先聊聊专业选择吧。别轻易选教育学首先，如果你还有其他选择，教育学还是算了吧。工作不好找，学的东西也过于理论化。如果你实在没有别的选择，或者你真的热爱教育学，或者你想当中小学英语老师，那好吧，继续往下看吧。我了解的三个教育学专业课程与教学论 𐟓š 这个专业名字就告诉你，它是关于课堂观察和课程研究的，需要走进中小学去观课做研究，还可能有上课实习的机会。如果你想当中小学老师，这个专业是所有教育学学硕里最好进的。不过，研究范围比较固定，主要是中小学课堂、教师、教材等。我们学院上学期期末作业就是设计一个课程，做一份完整的课程大纲。高等教育学 𐟏늊高等教育学和课程与教学论不一样，它主要研究和大学的组织架构、结构功能、政策导向等。课程有高等教育治理、高等教育政策研究、高等教育组织与管理、高等教育法学、高等教育评估等。我听过几节课，感觉宏观层面的东西比较多，不太接地气。不过我对研究生联合培养比较感兴趣，整体感觉一般。比较教育学 𐟌 这是我正在学的专业。如果要在这三个专业里排个序，我觉得比较教育学最有趣。虽然有一位课程与教学论的同学一直和我们一起上课，但ta也觉得比较教育学更有意思。比较教育学的课程有：比较教育导论、比较教育研究理论与方法、全球教育治理、国别与区域教育前沿、比较高等教育研究、中外比较文献导读等。要学很多理论和方法，从一无所知到现在略知一二，过程很痛苦，但学到新知识后也有成就感。非常适合小语种本科跨考/跨保，读研后可以从事语言对象国的比较教育研究。总结总的来说，读研没有不发疯不痛苦的。虽然是社科研究，但不进实验室就意味着只要有电脑就可以开始工作，忙的时候很多。无论你选哪个专业，pre都非常多，每学期不是在做ppt，就是在讲ppt，好不容易到期末了，7、8篇论文等着你写。好了先介绍这么多吧，想知道啥都可以来问我！

论文格式全攻略，手把手教你搞定！𐟓š 论文格式要求详解来啦！𐟓– 论文排版样式标题：论文标题（3号黑体）副标题：（如果没有副标题，就不用写）小3号宋体空一行摘要：摘要二字用小四黑体加粗，内容部分用小四宋体，顶格。摘要是对论文内容的简短陈述，要扼要说明研究目的、方法和结论，重点是结论。字数控制在300-500字之间。关键词：关键词用小四黑体加粗，内容部分用小四宋体，各词间用“；”间隔，顶格。关键词是论文的核心研究内容，字数在3-5个之间。正文部分一级标题：4号黑体，缩进2个字位，标题序号用汉字，与标题之间用“、”隔开。二级标题：小4号黑体，用汉字加圆括号，缩进2个字位。三级标题：5号黑体，缩进2个字位。注释要求注释主要用于解释文章中的特定内容，序号用圆圈的阿拉伯数字表示，采用脚注的形式，注于当页页脚位置，每页重新编号。参考文献要求参考文献这几个字用小4号黑体，左顶格，与正文空2行。参考文献的内容用五号宋体，序号用[1]表示，内容与序号空一个汉字位。具体排列次序和样式请参照以下例子： [1] 裴娣娜. 论我国基础教育课程研究的新领域[J]. 课程ⷦ•™材ⷦ•™法, 2005, 25(1). [2] 顾明远. 国际理解与比较教育[J]. 比较教育研究, 2005(12). [3] 李秉德. 教学论[M]. 北京：人民教育出版社, 2001:15-18. [4] 石中英. 教育学的文化性格[M]. 北京：北京师范大学, 1998. [5] 张诗亚. 西部民族教育现状[EB/OL]. 1998-08-16/1998-10-04. 常用文献类别代码： M - 普通著作 J - 期刊文章 C - 论文集 N - 报纸文章 D - 学位论文 R - 研究报告 S - 标准 P - 专利 A - 论文集中的析出文章 DB/OL - 网络数据 J/OL - 网上期刊 EB/OL - 网络电子公告

《教育理论与实践》：教育领域的权威期刊今天推荐的是教育领域的北大核心期刊——《教育理论与实践》。 𐟓Š 基本信息主办单位：山西省教育科学研究院出版周期：旬刊 ISSN：1004-633X CN：14-1027/G4 出版地：山西省太原市语种：中文开本：大16开邮发代号：22-31 创刊时间：1981年 𐟓ˆ 出版信息专辑名称：社会科学II 专题名称：教育理论与教育管理 𐟓Š 评价信息 (2023版)复合影响因子：1.946 (2023版)综合影响因子：0.823 𐟓š 主要收录内容教育基本理论教师教育比较教育职业教育教学研究教材研究《教育理论与实践》期刊不仅在学术界享有盛誉，还为教育工作者提供了一个交流和分享经验的平台。无论你是教育理论研究者还是实践者，这本期刊都值得一读。

「协会参加中国教育学会比较教育分会第二十二届学术年会」 11月23至24日，由中国教育学会比较教育分会主办、福建师范大学教育学院承办的中国教育学会比较教育分会第二十二届学术年会在福州举办。该年会以“全球文明倡议与比较教育新使命”为主题，旨在积极践行习近平总书记提出并深刻阐释的全球文明倡议，共同探讨比较教育在践行全球文明倡议、加强文明交流借鉴中肩负的时代责任与学科使命。来自全国各地高等院校、科研机构、中小学校、学术期刊的532名专家学者和研究生参与了本次学术盛会。甘肃省联合国教科文组织协会会长杜永军同兰州大学宋琼博士、张越博士到会交流学习。本届学术年会围绕“全球文明倡议与比较教育新使命”的主题，设置了7场大会主旨报告、2场大会圆桌会议、6个平行会场，3场研究生分论坛。与会的专家、教师和学生围绕“全球文明倡议与中国比较教育学自主知识体系构建”“全球文明倡议与高水平教育开放”“全球文明倡议与教育体系重塑”“全球文明倡议与数字教育变革”“全球文明倡议与全球教育治理”“全球文明倡议与’一带一路’教育共同体建设”“全球文明倡议与全球教育治理”等主题分享交流了自己的研究成果，进行了深入讨论。开幕式、大会主旨报告与两场圆桌论坛分别由福建师范大学教育学院副院长殷世东教授、浙江大学教育学院吴雪萍教授、浙江大学教育学院陈时见教授、陕西师范大学教育学部李延平教授、北京师范大学国际与比较教育研究院黄宇副教授主持。在23日上午的年会开幕式上，福建师范大学副校长郑家建教授首先致辞。他简要回顾了福建师范大学在全国较早开展比较教育研究的发展历程，并指出这次大会围绕全球文明倡议与比较教育新使命主题，展开思想交流和智慧碰撞，共享学术创见和研究成果，必将为推动中国比较教育的深入发展带来新的思路和启示，将为推动中外文明交流互鉴讲好中国故事，传播好中国声音，注入新的动力与活力。中国教育学会副会长、北京外国语大学党委书记王定华教授代表中国教育学会在致辞中指出，现代大学要在对话全球文明、研究全球文明、语通全球文明、感知全球文明、共绘全球文明等方面勇担全球文明发展使命。比较教育学科要认真落实全球文明倡议，尊重世界文明多样性、弘扬全人类共同价值、重视文明传承和创新、加强国际人文交流合作，顺应历史大势，共创美好未来。中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存教授在致辞中表示，全球文明倡议倡导尊重世界文明多样性，弘扬全人类共同价值，重视文明传承和创新，加强国际人文交流合作，为我国教育改革与发展特别是教育合作与交流提出了新的要求，赋予比较教育学科新的使命和责任，希望通过这次年会的举办，为全体比较教育学界同仁搭建一个交流思想与分享成果的平台。在23日上午与24日上午，联合国教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学国际与比较教育研究院张民选教授，中希文明互鉴中心中方主任、西南大学教育学部崔延强教授，日本广岛大学高等教育研究开发中心终身教授黄福涛教授，浙江大学教育学院院长阚阅教授，华东师范大学国际与比较教育研究所所长彭正梅教授，北京师范大学教育学部副部长、国际与比较教育研究院滕珺教授，福建师范大学教育学院洪明教授先后做了主旨报告。各位专家的报告围绕知识传播过程中讲好中国故事、促进文明互鉴的跨学科学术平台建设、世界高校一流本科人才培养、面向开放社会的开放教育的未来挑战与应对、比较教育学科发展等内容，提供了思想深刻、富有洞见的学术观点。 23日上午与24日上午，大会分别举行了“全球文明倡议与比较教育学自主知识体系构建”与“践行全球文明倡议与高水平教育开放”两场圆桌论坛。在“全球文明倡议与比较教育学自主知识体系构建”圆桌讨论中，美国比较与国际教育学会前会长、加拿大西安大略大学终身教授李军教授，北京师范大学国际与比较教育研究院马健生教授，西南大学教育学部副部长王正青教授，辽宁师范大学教育学部部长杜岩岩教授，河北大学教育学院李文英教授分别做了发言。在“践行全球文明倡议与高水平教育开放”圆桌讨论中，华南师范大学副校长吴坚教授，北京大学教育学院施晓光教授，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长高益民教授，东北师范大学国际与比较教育研究院院长饶从满教授，西南大学教育学部徐辉教授分别作了发言。 23日下午举行的六个平行会议会场精彩纷呈，来自全国各高校的147位研究者围绕全球文明倡议与“一带一路”教育共同体建设、全球文明倡议与全球教育治理、全球文明倡议与中国比较教育学自主知识体系构建、全球文明倡议与高等教育国际化、全球文明倡议与教育体系重塑、全球文明倡议与数字教育变革等主题作了学术分享。 22日晚与23日晚举行的研究生论坛，为各学校的研究生提供了充分的交流展示平台。来自全国各高校的208位博士和硕士研究生，围绕全球文明倡议与教育体系重塑、全球文明倡议与数字教育变革、全球文明倡议与世界重要教育中心建设、全球文明倡议与“一带一路”教育共同体建设、全球文明倡议与全球教育治理、全球文明倡议与中国比较教育学资质知识体系等主题作了学术分享。 24日中午的年会闭幕式，由中国教育学会比较教育分会秘书长、北京师范大学教育学部副部长滕珺教授主持。她对福建师范大学教育学院全体同仁付出的辛苦和努力表示感谢，对本届年会的成功举办予以了高度肯定。最后，华中师范大学王建梁教授代表下一届年会的承办单位作了发言。

日本留学文科生必看！五大热门专业推荐 1⃣ 文学文学研究科不仅仅局限于文学作品的研究，它的研究领域非常广泛。毕业生多从事出版、旅游和教育行业。 2⃣ 教育学教育学是一门涉及广泛的学科，常常与某个领域结合研究，如外国语教育结合日语教育和语言教育，经营学校和学校制度则结合了教育和经营学。教育心理学则紧密连接认知心理学和言语学。此外，还有国际协力的教育开发和教育国际协力等研究领域。毕业生多选择教育行业。 3⃣ 社会学日本在社会学研究方面领先，涉及福利待遇、心理学、传媒、沟通交流和社会问题等多个领域。学习社会学需要较好的比较能力、现场调查能力和判断力。毕业生可在教育、科研机构、党政机关、新闻出版、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作。 4⃣ 经营学经营学对日语要求较高，适合有一定经营学基础的学生。日本的经营学对经济的贡献显著，尤其是经营史学、经营战略、经营理论和比较经营等课题。 5⃣ 经济学经济学涉及财政学、经济政策论、国际经济学、公共经济学、都市经济学以及经济史和各国经济论等领域。毕业生不仅能在银行、证券、金融等行业工作，还能在其他行业找到就业机会。

2024中国英语教学研讨会：主编论坛亮点 𐟓… 今晚6:30，一场精彩纷呈的学术盛宴即将拉开帷幕——2024中国英语教学研讨会主编论坛。本次论坛汇聚了多位知名学术期刊的主编，共同探讨外语教育的理论与实践探索。 𐟎䠨›嘉宾包括：文秋芳教授，《中国应用语言学（英文）》主编孙有中教授，《国际论坛》主编邓耀臣教授，《外语与外语教学》主编王俊菊教授，《二语写作》主编常小玲副总编辑，《外语教育研究前沿》副主编纪秀明教授，《语言教育》主编 𐟓 论坛地点位于国际文化交流中心二楼多功能厅，欢迎各位学者和爱好者前来参加。 𐟓𚠤𘻤𜚥œ𚧛𔦒�†对外开放，观看时间如下： 10月19日（周六）8:00-12:10, 18:30-20:00 10月20日（周日）14:00-16:30 𐟔 直播渠道可通过“外研社外语学术科研”视频号观看，点击下方卡片即可预约直播。 𐟓š 本次研讨会由中国英汉语比较研究会英语教学研究分会主办，大连外国语大学承办，外语教学与研究出版社、北京外国语大学大中小学外语国家教材建设重点研究基地等单位协办。 𐟌Ÿ 让我们共同期待这场学术盛宴，探索外语教育的未来方向！

教育科学研究的五大类型及其意义 𐟓š 教育科学研究主要可以分为五大类：基础研究、应用研究、发展研究、比较与评价研究以及预测研究。每一种类型都有其特定的目的和功能。基础研究 𐟧슥Ÿ𚧡€研究的主要任务是探索和创新知识，完善和扩展现有理论。通过研究，科学家们寻找新的事实，提出新的理论或重新评估已有的理论。简单来说，就是为学术界和科学进步做出贡献。应用研究 𐟛 ️ 应用研究的目的在于将基础研究成果或相关理论应用到实际的教育问题中，为解决实际问题提供可行的方案或实践方法。这种研究具有直接的实际应用价值，帮助教育实践者改进教学方法和策略。发展研究 𐟌𑊥‘展研究的目标是发展出有效的策略，以促进教育进步和学校运行。这可能包括新的课程设计、教学方法或学校管理策略。通过这种方式，教育系统可以不断适应社会和科技的变化。比较与评价研究 𐟓Š 比较与评价研究通过收集和分析数据，对特定教育目标和教育活动的价值进行判断。这可能涉及对不同教育系统、课程或教学方法的比较，以及对教育成果的评估。预测研究 𐟔Ω𕋧 ”究的主要目的是分析事物未来发展的前景和趋势。通过这种研究，我们可以预测教育领域可能出现的变化和挑战，从而提前做好准备。每一种类型的研究都为教育科学的进步和发展做出了重要贡献。了解这些类型可以帮助我们更好地理解和支持教育科学研究。

2024自考幼教本科，值吗？嘿，还在自考学前教育专业本科的同学们，你们现在怎么样了？我真是有点后悔当初的选择，感觉这个行业越来越卷，薪资也不高，还面临着降薪的风险，本来我就穷，这下更是雪上加霜了。专业简介 𐟓š 学前教育专业主要是研究学前教育学、学前儿童保育学、学前儿童发展科学和心理学等方面的基本知识和技能。通过观察和分析3-6岁幼儿的身心活动，培养从事学前教育与管理的应用型专门人才。报考条件 𐟓 想报考这个专业？那你得满足几个条件：首先，你得年满18周岁；其次，你得有国家承认的专科及以上毕业证书。课程设置 𐟓– 必考课程包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前教育原理、幼儿课程、学前教育心理学、儿童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学、学前比较教育、幼儿园组织与管理、学前教育史等。选考课程是英语（二）。还有实践课程，比如幼儿教师教研指导。考试时间 ⏰ 考试一般安排在每年的4月和10月进行。毕业条件 𐟎“ 要拿到毕业证，你得确保所有报考科目成绩合格，拥有专科毕业证，论文和实践课程成绩也要合格，而且考试期间不能有作弊记录。学位条件 𐟏… 如果你想拿到学位，那要求更高：所有考试科目平均分要达到65分以上，毕业论文答辩成绩要75分及以上，英语（二）成绩也要60分及以上。就业方向 𐟌 毕业后，你可以选择进入幼儿园成为一线教师，几年后还可以晋升为幼儿园的管理者。你也可以选择在幼儿教育系统从事教学和教育管理工作。此外，还可以在各类与儿童有关的教育机构、婴幼儿用品开发公司、幼儿师资培训机构等领域发展。报名方式 𐟓犥…𗤽“报名流程可以关注当地教育考试院或相关院校的官网。学习方式 𐟓–𐟒𛊥�𙠦–𙥼多种多样，可以自学、通过网络课程学习，也可以选择面授。总之，选择自考学前教育专业本科需要一定的毅力和耐心，但只要你坚持，未来的路还是很广阔的！加油吧！𐟒ꀀ

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