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计算机发展简史在线播放_计算机发展史5个阶段(2024年11月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

计算机发展简史

「读书超话」「读书超话」「我在微博读好书」「2024年的第45本书《智人之上》」尤瓦尔ⷨ𕫦‹‰利认识他，因为《人类简史》，然后把他的《未来简史》、《时间简史》一口气看完。去年人工智能因为ChatGPT，再把《人类简史》看了一遍。因为就如尤瓦尔ⷨ𕫦‹‰利所说，“能够去了解历史，就能够掌握如今的技术、经济与发展。”因为在《人类简史》里，作者把智人的发展逻辑到计算机、人工智能梳理了一遍. 这本《智人之上》似乎是他的第四步曲，尤瓦尔ⷨ𕫦‹‰利把这本书定义成“从石器时代到AI时代的信息网络简史”，但没有给它取名为“信息简史”。可能作者希望把这本书作为对未来的参考，因为现在我们因为我们认知而作的选择，正决定着未来。其实说到梳理人类发展历史，甚至展望未来的发展书很多，也有很多研究。还有凯文ⷥ‡賂駚„《5000天后的世界》，都在描述和研究信息网络技术的发展，人工智能在未来的形态。但尤瓦尔ⷨ𕫦‹‰利的观点和思维，总是在阅读的时候让人上瘾。他把历史的发展与未来，融入到一种“信息”关键词里。把智人的发展逻辑，和科学进步的逻辑，甚至社会制度演变的逻辑融为了一体。书的前半部分，让你在历史的空间里“翱翔”与俯瞰，甚至把脉络与未来链接。人工智能的发展似乎不是一种新兴的产物。书的后半年是一种论证，人工智能对人类的用处与注意、警觉。尤瓦尔ⷨ𕫦‹‰利把历史、科学和现状，通过哲学的思想贯穿一起，犹如在一个空间领略上千年的演变与发展。我想当我下次拿起这本书的时候，我还会在我继续成长的认知或者信息系统里，获得更多的“串联”。和前三部曲一样的是，在一本书里看的是全世界和全人类的发展逻辑，不一样的是，你在其中鸟瞰的是我们正在面对的科技与进化。我们正在面对的是什么？是正在从物质经济转换成知识经济的时期。我们将面临不再需要战争或者殖民去获取物质资源的时代，我们又在创造一个个数字文明的时代。 “数字文明”是我从中总结的词，我似乎心里开始计划，怎么去描述或者构建“数字文明”生态，去持续梳理这个逻辑。计算机、信息技术、大数据的价值与为何而生？他们也将伴随人类的潜意识与认知逻辑成为什么？当你翻开第一页，想一气呵成的书其实并不多，让你上瘾的内容往往是和你相关的内容。在这里我也分享和记录几句《智人之上》里的话： 1. 历史不是确定的，未来将由我们所有人在未来几年所做的选择而塑造。 2. 只要打算用某个对象来找出真相，这个对象就是信息。 3. 元宇宙不是打造真实环境的镜像，而是邀请所有人用全新的地景与规则建立新的虚拟社群。 4. 智人之所以能成功，秘诀在于懂得运用信息，并把许多人联结起来。 5. 智人的合作，并不需要真正了解彼此，只需要知道同一个故事就行了。 6. 故事是人类最早研发出的重要信息技术，为人类大规模合作奠定的基础。 7. 所有权就是交换信息创造出来的主体。 8. 大型社会都将神话故事和官僚主义作为两大支柱。 9. 威力强大的信息网络可好可坏，取决于它们的设计与使用方法。 10. 书成为了重要的宗教技术，它保证了人在不同时间、不同地点获取相同的数据库。 11. 人类因为发现了自己的无知，才推动了科学的发展。 12. 独裁不等于极权。 13. 所谓民主制度，是对中央有一种明确限制的制度。 14. 现在编写的计算机代码，看似是在设计一款软件，其实是在重新设计人类的政治、社会和文化。 15. 人类以后不是如何剥夺计算机的创造力，而是应该如何把这些创造力导向正确的方向。 16. 承认“我不知道”是通往智慧的重要一步。 17. 人生在世，要学会在“提升自己”和“接受自己”之间找到平衡。 18. 社会是通过各种规则、制度和习俗组成的复杂网络，经过长期的试错才逐渐形成现有的规模。 19. 就业不是因为发明了某项新技术，而是一半的人释放了过去未曾发挥的潜力。 20. 人类社会核武器后最大的威胁就是用故事来破坏人类社会的联结。 21. 人类从物质经济走向知识经济，财富来源不再是资源，而是技术能力和组织能力。

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《梵语是世界上语音几千年无变化的唯一语言-梵语和梵文简史》 @何新老家伙@何新老家伙@金灿荣教授由于梵语有比较严格的结构体系，对于计算机语言发展也有很大的帮助。梵语是世界唯一一种声音几千年无变化的语言。网页链接

𐟎訥🥮‰数字媒体考研初试科目大揭秘𐟓š 随着九月的到来，西安各大院校的考研招生简章陆续公布，25届的同学们即将迎来考研的巩固与冲刺阶段。同时，26届的同学们也开始摩拳擦掌，准备踏上考研的征程。今天，我们将为大家详细介绍西安各院校数字媒体艺术设计专业的初试专业课考试内容。 𐟏먥🥌—工业大学理论一：涵盖工业设计的范围、基本理论与方法；工业设计发展的历史，代表性的设计运动、人物及历史事件；设计教育的现状与发展；设计与制造、科技、文化的关系；设计管理、心理学及表现技巧。理论二：包括《工业设计概论》、《工业设计方法学》、《计算机辅助工业设计》、《设计数学基础》、《人机工程学》以及《工业设计史》等。 𐟏멙•西师范大学理论一：涉及中国美术简史、外国美术简史、艺术发展史、中国美术史讲座、外国工艺美术史、中国工艺美术史以及世界现代设计史等。理论二：包括《艺术学概论》、《美学原理新编》以及《美学四讲》等。 𐟏먥🥮‰美术学院手绘：包括彩色装饰画设计和场景速写。理论：涵盖《中国美术史》、《外国美术简史》以及《设计概论新编》等。 𐟏먥🥮‰建筑科技大学手绘：构成设计和素描。理论：包括《艺术概论》和《艺术学概论》等。 𐟏멙•西科技大学手绘：综合快题设计。理论：涵盖《中国美学史大纲》、《艺术学经典文献导读书系:视觉文化卷》、《丝绸之路上的文化艺术》、《艺术概论》、《数字经济下的文化创意革命》、《世界现代设计史》、《设计学经典文献导读》以及《人工智能艺术与设计》等。 𐟏먥🥮‰工程大学手绘：图形创意海报设计。理论：包括《设计学概论》和《中国艺术设计史》等。 𐟏먥🥮‰理工大学手绘：综合快题设计（考试时间由6小时改为4小时）。理论：涵盖《中国艺术设计概论》、《中外美术简史》、《中外设计史》以及《大学摄影教程》等。 𐟏먥🥮‰外国语大学手绘：彩色装饰画设计。理论：包括《中国艺术设计史》和《艺术设计概论》等。总体来看，西安各院校的数字媒体艺术设计专业考研难度不一，考试科目大多为一门手绘加一门理论。值得注意的是，有些院校的数媒专业考试内容与视传专业相同，如西安美术学院、西安工程大学、西安外国语大学等。而西安理工大学也刚刚宣布手绘科目的考试时间由6小时改为4小时，大家在择校时务必注意各院校的招生简章等信息。

现代教育技术专业必学知识点 𐟓š 第一章：教育技术发展简史视听教育的发展 𐟎励9世纪末，化学工业的迅速发展带来了卤化银感光技术的诞生，从而诞生了照相术。这一重大科技成果很快在教育领域中应用，以照相、幻灯和无声影片为媒体的教材向学生提供了生动的视觉形象，取得了良好的教学效果。于是，一场以“视觉教育”为名的教育新媒体拉开了教育技术发展的序幕。中国电化教育的兴起与衰落 𐟏늤𘭥›𝧔𕥌–教育的萌芽可以追溯到20世纪初，随着无线电技术和声光技术的成熟，无线电广播和有声电影迅速在教育领域应用和推广。从此，“视觉教育”开始向“视听教育”演进。视听技术不仅在学校教育中取得成功，而且在此后的战争中发挥了更巨大的威力。现代教育的基本特征 𐟎“ 与现代科技及现代经济相适应的现代教育，相对于以学校为中心和以教师为中心的传统教育，具有众多特征。包括教育的大众化、终身化、职业化、个性化和国际化等。 𐟓š 第二章：现代教育技术的理论与实践戴尔的“经验之塔” 𐟏—️ 戴尔在《视听教学法》中提出的关于视听教育的理论被称为“经验之塔”。他将人类关于学习的经验形象化地用一塔形结构表现，强调了教育媒体在教育教学中的重要地位。教育媒体在戴尔经验之塔中的意义 𐟎슧”𕥽𑤸Ž电视在戴尔发表“经验之塔”的40年代具有非常重要的意义，因为这是当时最现代化的教育媒体。电影与电视不仅可间接地将真实的实物呈现在银幕和电视机上，而且可通过拍摄技巧将即使在真实现场也无法看到的事物呈现出来；可将很长时间的过程在很短时间内表现出来；可将瞬间发生的事件缓慢播放或定格下来。电视比电影更具有即时性，观众从电视机上看到的不仅是记录下的事实，而且可以是正在发生的事实。从这个意义上说，我们也可通过电视的直播获得直接的经验。 𐟓š 第三章：计算机辅助教学基础 CAI系统的组成 𐟒𛊨œ𚨾…助教学（CAI）常被称为“CAI”，是利用计算机作为主要教学媒体进行的教学活动。CA系统由硬件、软件和课件三部分组成，三者相互支撑共同参与CA教学活动。 CA硬件 𐟖寸 CA硬件以计算机和计算机网络为主体，此外还包括它们的外围设备以及与之相关的音视频设备等。 CA软件 𐟓‚ CA所涉及的计算机软件主要包括计算机的操作系统、相关的程序设计语言、多媒体编著工具、相关的音视频工具软件、数据库管理系统以及相关的网络软件等。 CA课件的分类与设计 𐟓‘ 狭义地说，利用计算机或计算机网络进行开发、并在计算机或计算机网络中运行、具有教学功能的文件或系统，称为CA课件。广义地说，与上述定义的CA课件相关的文档资料、课本教材、练习册等都应属于CA课件的范围。 CA课件的分类 𐟎›️ 按教学内容的生成方法可分为：固定结构型、参数生成型和智能型；按教学模式可分为：指导型、练习型、资料型、模拟型、求解型、工具型、游戏型和综合型等；按主要使用对象可分为：辅教类、辅学类；按学科特点可分为：文科类、理科类、社科类、专门学科类等；按课件载体可分为：单机类、网络类。 𐟓š 第四章：计算机辅助教学基础的应用案例与分析案例一：宋词《清平乐晏殊》 𐟓œ 通过多媒体课件展示宋词《清平乐晏殊》，帮助学生更好地理解和欣赏这首词的美学价值。案例二：《笔顺》 𐟖Š️ 通过多媒体课件演示笔顺的正确写法，帮助学生掌握正确的书写方法。案例三：《教学软件包》 𐟓护𛋧𛍤𘀦쾦•™学软件包，包括其功能和使用方法，帮助教师更好地进行教学工作。

𐟒夻Š日简史：智慧与思想的碰撞𐟒劰Ÿ“š《今日简史》一书，犹如一道闪电，照亮了历史的迷雾，引领我们探索人类社会的演变。无论你是历史迷还是社会学爱好者，这本书都将为你揭示人类命运的奥秘，让你对历史、现实与未来有更深刻的理解。 𐟤–就业市场的巨变：人工智能与生物技术的双重冲击正在改变我们的工作环境。计算机在认知技能上逐渐超越人类，包括解读情感，这将对需要情感理解的工作岗位构成威胁。人工智能的“连接性”和“可更新性”使其与人类存在本质差异，不仅在技能上超越我们，更拥有独特的非人类能力。 𐟤𗢀♀️自动化的不确定性：科技颠覆带来的挑战不容忽视，自动化可能导致数十亿人失业，尤其在制造业和服务业。技术与生物技术的结合可能引发失控的后果，如算法失控和对人类思维的潜在操纵。社会反应各异，有人担忧，有人乐观，但政治领导人和公众对自动化的影响普遍持谨慎态度。 𐟌人类未来的挑战：自由主义故事受到质疑，人们对自由主义的信念动摇。生物技术和信息技术的革命对就业市场构成挑战，可能导致大规模失业。人工智能的发展可能在更多认知技能上超越人类，包括理解情绪，这让人担忧。连接性和可更新性是人工智能的关键特性，可能预示着整个人类劳动大军被集成网络取代的未来。失业的威胁不仅仅是信息技术兴起的结果，更是信息技术与生物技术融合的必然产物。 𐟒ᣀŠ今日简史》不仅是一部历史著作，更是一次思想的革命。它点燃了智慧的火花，引发了我们对历史、现实和未来的深刻思考。这本书将引领我们走向何方？或许，只有深入探索，我们才能找到答案。

湖南自考本科小学教育科目全攻略 𐟓š想要报考湖南自考本科小学教育的考生们注意啦！小学教育专业需要完成70学分才能申请毕业。以下是详细的考试科目安排：基础公共课中国近现代史纲要：2学分马克思主义基本原理概论：4学分专业核心课小学艺术教育：5学分教学设计：4学分教育统计与测量：6学分中小学教育管理：5学分中外教育简史：6学分发展与教育心理学：6学分课程与教学论：6学分比较教育：4学分选修课英语（专升本）：7学分教育科学研究方法：4学分心理卫生与辅导：4学分德育原理：4学分计算机基础与应用技术：3学分计算机应用技术（实践）：3学分教育社会学：4学分学校管理心理学：5学分学习心理学：5学分教育哲学：4学分毕业论文与实习毕业实习：0学分小学教育毕业论文：0学分 𐟓…考生们可以根据以上科目安排，提前做好备考计划，祝大家顺利通过考试，早日完成学业！

《芯片简史》：科技之旅你有没有想过，我们每天用的手机、电脑里的芯片到底是怎么来的？《芯片简史》这本书，带你从爱迪生的灯泡讲起，一路走到今天的智能手机时代，真的是既有趣又涨知识。从灯泡到真空管 𐟒ኊ首先，爱迪生发明的灯泡大家都知道吧？八九十年代的小伙伴们可能都有过用玻璃灯泡的经历。那时候的灯泡用久了，玻璃底部会变黑，因为灯丝是碳纤维丝，高温下会释放一些碳微粒。为了解决这个问题，爱迪生和他的助手把一枚铜片放在灯丝和玻璃泡之间，结果发现两者之间有单向电流现象！虽然当时爱迪生没太在意，但汤姆逊研究后发现了能量跃迁和电子的存在。真空管的诞生 𐟓ž 后来，人们模仿这种灯泡设计的真空器件被称为真空管。在灯丝和金属片间插入一根铜丝做的栅极，人们得到了信号放大器。这推动了电话的发展。不过，真空管体积大而且发热严重，故障频发。在航天和军事上应用时，这些问题就变得无法忍受。半导体的登场 𐟌 于是，人们急需一种新的器件来解决这些问题！这时候，量子力学登场了。科学家们发现电子不是处于固定轨道，而是“像一只躁动的蜜蜂在玻璃罐里疯狂地乱撞，留下一团模糊的轨迹”。薛定谔定理揭示了半导体内部导电的秘密。人们开始将视线落在半导体上，因为它能够像真空管一样，在一定电压下产生单向电路。晶体管的出现 𐟒𛊊晶体管的诞生让集成电路的概念得以普及并最终成为主流。再到后来，MOS场效晶体管、FPGA芯片等不断涌现。我们如今习以为常的电子产品，其实都起源于小小的电子。基础物理学、化学、材料学等近百年的研究，让我们得以操控电子，创造出计算机、智能手机等现代科技产品。结语 𐟌Ÿ 如今，我们生活在信息化时代，技术不断革新。回头看看一路走来，先人们如何一步步想出创新的想法，如何被否定质疑但又坚持自我，我想对如今受惠的人和科研人员都会是一场激励。毕竟，一切过往皆可被超越。《芯片简史》不仅是一本介绍芯片发展的历史书，更是一部充满故事和启发的人生指南。无论你是不是微电子专业的学生，这本书都能让你对芯片中的半导体硅、PN结、晶体管、纯水、光刻机等概念以及应用场景有初步的了解。快来读一读吧！

【关于AI的发展，赫拉利的担忧过头了】中国科学报：“《人类简史》三部曲”让尤瓦尔ⷨ𕫦‹‰利蜚声全球，也让他的新书《智人之上：从石器时代到AI时代的信息网络简史》备受期待。在《人类简史》中，赫拉利以历史叙事为主线，勇敢地将诸多宏大问题汇于一炉，突破学科限制和束缚，重回文艺复兴和启蒙运动时期百科全书式的“通人”“通学”传统，形成了难能可贵的“大历史”写作方式。《智人之上》延续了《人类简史》的写作风格。一《智人之上》大部分内容在回顾人类社会的网络发展史。赫拉利认为，人类的力量归根结底来自大规模合作网络，因此人类所有问题归根结底是联结问题。从石器时代至今天的网络时代，是从以故事、文件等为典型信息的“人类网络”，向AI（人工智能）或自行决策的计算机成为完整成员的“非生物网络”演进的历史。而人类信息网络的目标，不是趋向于真理、智慧，而是强调秩序的建构与维护，因此产生了强大的力量，但并没有获致多少智慧。在历史回顾的基础上，赫拉利指出，一直以来存在三种信息观，即天真的信息观、民粹主义的信息观和客观的信息观。前两种是极端的、错误的信息观念，赫拉利均表示反对。他反对所谓天真的信息观，即认为信息本质上是好事，拥有的信息越多越好，只要有足够的信息和时间，我们就能发现真理和真相，增长人类智慧。他也反对民粹主义的信息观，即认为信息本质上就是权力，或者获得权力的武器，根本没有什么真理和真相。赫拉利信奉的信息观可以称之为客观的信息观。即网络中既有真相，也有谎言，这不可避免，因为人类联结的目标不是真理而是秩序。不过，“应该强调的一点是，拒绝天真的信息观、拒绝把信息视为对现实的呈现，并不代表拒绝承认有所谓真相，也不代表必须接受将信息视为武器的民粹主义观点”。在客观的信息观指导下，赫拉利审视民主、极权及其与AI的关系。在他看来，民主与极权是两种不同的人类网络，前者是分布式的，后者是集中式的。而所谓信息政治的根本问题在于——AI有利于民主，还是极权？对此，赫拉利认为，无论是民主还是极权，AI既有有利的一面，也有冲突的地方。赫拉利还认为，在国际政治领域，AI可能通往“硅幕”，它并非如冷战时期的“铁幕”分隔东西阵营，而是通过垄断AI能力分隔“AI霸主国”与“AI附从国”。因此，AI时代的信息网络，可能加剧人类既有冲突，让人类“比过去任何时候更接近自我毁灭”。赫拉利预计，其中一种很可能的毁灭方式是AI统治人类，即“如果21世纪真会有某个极权主义网络成功征服世界，其背后的掌控者可能并不是人类的独裁者，而是某种非人类智慧”。二总的来说，赫拉利对于智能社会的未来偏向于技术悲观主义。在《智能之上》中，他一再强调AI的社会冲击远超之前人类信息网络的变革，比如印刷术的出现。同时，他又认为本质上“人类的信息网络重秩序而轻真理”，因而自我修正机制堪忧。显然，威力巨大的AI，加上纠错困难的秩序网络，当然会使人秉持悲观立场。但仔细想想赫拉利的立场，还是有值得斟酌之处。首先，在目前的信息网络中，AI并非如他所说的成为“自行决策”的节点，而是仍然处于人类的控制之下。至于AI主导信息网络，基本上还处在科幻想象之中。目前，各种“AI觉醒”“AI统治人类”的论调在社会舆论中很普遍，这很大程度上是资本和媒体夸大炒作的结果，与AI现实发展状况相去甚远。此类“AI宣传术”和拟人化AI文化的流行，容易催生“AI焦虑”“AI恐惧”，甚至导致相关政策部门的误判。其次，真相仍然是人类信息网络中最重要的目标，绝非他认为的始终服从于秩序的次要目标。真相传播当然有阻力，比如布鲁诺被烧死在罗马鲜花广场，但从长远来看，真相最终战胜谎言是人类信息网络的常态。赫拉利认为，谎言、阴谋论比真理、真相更容易在信息网络中传播，“原因并不难理解。印刷术与书商从《女巫之锤》这种狗血故事中赚到的钱，要比从哥白尼的《天体运行论》这种枯燥的科学专著中赚的多太多了”。他的论据显而易见是错误的：《天体运行论》仍然在印刷，而《女巫之锤》早不见踪影，到底谁赚取了更多利润？最后，AI只是一种复杂的技术工具，人类的未来并非AI技术所能决定的。实际上，赫拉利也在《智人之上》中反对技术决定论。比如，“现代科技除了能让人类有可能实现大规模民主，也有可能让人类实现大规模极权”。AI支持民主，还是支持极权，最终还在于人类自己的选择。出现问题时，追责于新科技，而不去反思社会制度，显然是推卸责任。 “AI悲观主义”无疑能给人警醒，让社会注意到AI发展中的各种风险，预先研究、提前应对。但是，必须提醒读者注意：要看到AI实现人类福祉的巨大潜力，不要让AI承受太多本不应承担的压力，不要对AI的发展担忧过头。无论如何，《智人之上》将学术思考和专业研究喜闻乐见地传播给人民群众，值得学习和提倡。连接象牙塔和社会，是知识分子的职责，亦对社会进步善莫大焉。高校和科研院所的优秀学者，在专业工作之余，应该抽出时间，尽力扮演好知识分子的角色。

智人认知革命：从生物学到历史的转折点《人类简史》第二章知善恶树大约7万年前，智人经历了一场脱胎换骨的变化。在这段时间里，他们发明了船、油灯、弓箭，以及缝制衣物所需的针。这些工具不仅代表了技术进步，也标志着智人认知能力的革命性发展。𐟔‘ 𐟌𚦙接受的理论认为，一次偶然的基因突变改变了智人的大脑连接方式，使他们能够以前所未有的方式思考，并用全新的语言进行沟通。这种对非现实世界的描述（“八卦”）帮助他们维持社会联系。 𐟌𚨇ꤻŽ认知革命后，智人能够根据不断变化的需求迅速调整行为。这开启了文化演化的快速道路，而不是停留在基因演化的缓慢进程中。智人的合作能力因此飞速发展，远远超过了其他物种。 𐟔‘𐟔‘𐟔‘认知革命标志着历史从生物学中独立出来的起点。生物学为智人的行为和能力设定了基本限制，但这些限制非常广阔，让智人有了惊人的创造空间。他们能够创造虚构故事，发展出更多、更复杂的游戏，代代相传，不断精进。 𐟌𔰟Œ𔰟Œ𔤻Ž宇宙大爆炸至今，许多偶然因素共同塑造了现在的世界。电子和质子的偶然碰撞，碳氢氧三种元素在特定条件下的结合，形成了蛋白质和细胞；细胞在偶然条件下出现了原始生命；原始生命又在各种偶然条件下逐渐进化成了人类。在今天这一章里，人类又经历了一个偶然的认知发展革命，历史学科开始发展。这些学科的诞生都是量变引发质变的结果，需要从另一个维度来研究其规律。不知道计算机学科是否也属于这个发展进程中？