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教育理论最新视觉报道_教学理论(2024年11月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

教育理论

2023年成考专升本教育理论必背考点 𐟎“ 准备迎接2023年成人高考专升本教育理论的朋友们，这里有一份精心整理的备考资料，助你轻松备考，轻松拿高分！ 𐟓ˆ 历年考点汇总，各章节重点知识一网打尽，让你复习有方向，备考更高效！ 𐟓Š 成考《教育理论》试卷内容比例：教育学：50% 心理学：50% 𐟓 考试题型及分数：选择题：每小题2分，共48分辨析题：每小题6分，共24分简答题：每小题8分，共48分论述题：每小题15分，共30分 𐟔 从题型和分数占比来看，《教育理论》这一科目还是有些难度的。选择题占比不到三分之一，大题占了三分之二。因此，知识点的背诵显得尤为重要。 𐟓š 内部精华高频考点，直接拿去认真背诵，3天轻松拿下100+！ 𐟓𑠧”𕥭版、PDF格式，手机随时学习，还可以打印，方便又实用！ 𐟌Ÿ 抓紧时间，认真备考，祝你顺利通过成人高考，迈向更高的学历层次！

𐟓š 伟大教育家的思想与贡献：人物总结② 21. 杜威：作为实用主义教育学的创始人，杜威是现代教育理论的重要代表。他的作品《民本主义与教育》提出了“教育即生活”、“教育即生长”和“教育即经验的改造与改组”的理念。杜威反对传统的三中心论，倡导“儿童中心”、“活动中心”和“经验中心”的新三中心论。他是学习者中心课程理论中经验主义课程论的代表人物。 22. 马克思：马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合。这一思想在他的教育理论中得到了充分体现。 23. 加里宁：加里宁非常重视道德教育和劳动教育的作用，他的教育论文和演说被汇编成《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。 24. 马卡连柯：马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育中的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 25. 凯洛夫：凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》，对建国初期我国教育理论体系产生了重要影响。 26. 杨贤江：杨贤江以李浩物的化名写了《新教育大纲》，这是我国第一本马克思主义的教育学著作。 27. 赞科夫：赞科夫著有《教学与发展》一书，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。他是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。 28. 布鲁姆：布鲁姆认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。他的著作《教育目标分类学》对教育实践产生了深远影响。 29. 瓦根舍因：瓦根舍因的著作《范例教学原理》创立了范例教学理论，他是知识中心主义课程论代表理论中范例方式课程论的代表人物。 30. 苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想，被称为“活的教育学”。 31. 桑代克：桑代克出版了《教育心理学》，创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。桑代克的联结主义理论的基本观点是尝试-错误说，著名实验包括小猫“迷箱”实验。 32. 舒尔茨：舒尔茨是人力资本理论的代表者，认为“人力资本”是人所拥有的知识、技能以及其他可以影响从事生产性工作的能力。他认为教育对国民经济增长的贡献是33%。

𐟌Ÿ中国近代教育巨星：蔡元培与陶行知𐟌Ÿ 在中国近代教育史上，蔡元培和陶行知是两位备受尊敬的教育家，他们的教育思想至今仍具有重要意义。以下是他们各自的教育理念和实践的简要介绍：蔡元培：教育界的泰斗𐟏… 提出“五育”并举的教育措施：军国民教育：强调身体健康，类似于今天的体育。实利主义：促进经济发展，学习实用知识，类似于现在的智育。公民道德：培养良好的道德品质，类似于现在的德育。世界观：学会从全局角度看待问题。美育：感受、鉴赏、创造美，以美育代宗教。北大改革：思想自由：允许自由发表学术论文和谈论事情。兼容并包：不论身份，只要在学术上有造诣，都可以来任教。如刘半农、鲁迅、李大钊、胡适、陈独秀等。教育独立思想：经费独立：设立教育专用基金。行政独立：设立专门管理教育的机构，如教育局、教育厅。学术与内容独立：允许自由编写和出版书籍。脱离宗教：教育与宗教分离。陶行知：人民教育家的典范𐟏늧簥𗤸Ž评价：毛泽东称赞他为“伟大的人民教育家”。被宋庆龄称赞为“万世师表”。教育实践：创办晓庄学校和育才学校。提出小先生制和育才学校的教学方法，即年龄大的孩子教年龄小的孩子，优等生带后进生。生活教育理论：陶行知受到杜威思想的影响，提出了生活教育理论。他将杜威的思想反向运用，形成了自己的教育理念。黄炎培：职业教育的先驱𐟒𜊩𛄧‚Ž培出生在一个书香世家，但很早就开始就业。他在长期的职业生涯中总结出了“职业教育”，强调要干一行爱一行，敬业乐业。他被称为“职业教育之父”，记忆口诀为“黄职业”。

在尹建莉的教育理论中，我很明显的感受到，她对小孩的看法与我们一般人是不一样的。很明显感觉到她的认知是在更高的层面，这正是她作为教育者的特点所在。无论家庭环境如何、富裕程度如何、教育程度如何在教育的过程当中都是会出现普遍的冲突，比如要求小孩、控制小孩、批评指责、以为你好的目的要管束小孩等等，我们认为这是对的，这是为孩子好，但是在小孩身上变现出来的结果是他是抗拒的，不配合的，反感的。为什么家庭教育普遍会出现问题，这里面的共同点是什么？共同点是我们在认知上没有达到一定的高度，我们太把三维空间的这点事当真了。作为家长普遍的教育观念来自于父母以及社会的普遍观念，也就是集体意识的教育观，我们不能从这些观念里跳出来，把这些当做了金科玉律，我们把关注点放在了小孩而不是自己身上是，甚至即使家庭矛盾已经非常激烈了也从来没有自我反思过。尹建莉的教育理论给了我们一个样板，这个样板是让我们去照做吗？我认为重点并不是教我们去照做，我们会发现如果是照做还是会遇到很多书中没有提到的问题，书里没有提到的情境发生后我们又不知道怎么办了。我们要去反思，问问自己，为什么我们的观念与尹建莉的观念不一致，她教育小孩的核心是什么，我们目前教育的核心又是什么。我们去找到她的理论的规律以及原则，再去理解她采取的方案，也就是了解道再看道在具体实践中的运用。因为每个小孩都是不一样的，我们通道后就可以借鉴书里的术，也就是具体方案方法来自由发挥、灵活运用了。我在书中目前能够感受到，她比较注重保护小孩的自尊，除非触碰到道德以外给小孩自由，从小孩的角度去看待问题，相信小孩本性是向善、上进的。在教育上，从客体方面——也就是小孩，我们需要理解小孩的天性，小孩的天性就是小孩的道，依道而行，就会简单很多。从主体方面——也就是父母，要反复的从教育过程中发生的矛盾、冲突中自我反思，焦点放在自己身上的不足，尤其是认知上的偏差，调整自己的认知、观念、行为模式，也就是理解自己。后续还要继续读，慢慢理解、感受教育的规律、原则是什么。

如何培养优秀孩子？家长必读的教育心得有些家长可能会疑惑：这么多教育理论，到底有什么用呢？一实践就不会了！其实，我们想说的是，理论是有用的。他山之石可以攻玉，多看看这些理论，对教育孩子是有帮助的。当然，教育孩子这件事，和驯兽、调试机器完全不同。同样的输入，不同的孩子，输出完全不同，甚至相反。我们都懂得量体裁衣、因材施教的道理，但如何度量孩子的资质，家长有没有能力去度量，又夹杂着亲情的主观因素。时间跨度之长，这比做任何事情都难。教育的本质，就像这个世界一样，没有一成不变的定论。正因为有了千姿百态、姹紫嫣红的各种不同，才有了丰富多彩的个体。但是，个体的成长都是基于自然的规则，培育方法各有不同，却都离不开对自然规律的认识和了解。希望这些心得能帮到大家。

学科思政26考研𐟘˜冷门好上岸院校 𐟑颀𐟎“学科教学思政(045102)是培养掌握现代教育理论𐟍，属于教育学下设的一个专业，属于专硕学科思政的招生人数多，跨考比较热门大多毕业生要从事教师、辅导员等行业。𐟒 近两年比较热门的一种班，主要以线上直播教学为主。最初了解这种班还是以研友的推荐，综合对比下性价比最高，同时跟我的学习需求比较契合，我就果断报了一家线上机构（高途考研）。对我来说，考研期间，见好就报，时间很重要。花时间听完整的网课，避免自己无头苍蝇般原地踏步，基础打扎实是高分上岸的前提，选适合自己的网课，高途考研主要特色就是有热门专业等专项指导，也有从小白到高分上岸的整套方法论，接地气，能迅速提高，真题、预测题等反复巩固，针对个人提供建设性的选校选专业建议，上岸率目前在同类机构中相比还是蛮高的。我觉得比较好的地方就是这些吧。 𐟑颀𐟎“考试科目 𐟑‰(1)英语𐟐𞊥ž‹+阅读+翻译+新题型+大作文+小作文；学科思政考试英语二考研英语难度：英语一>英语二，满分：100分𐟦‹ 𐟑‰(2)政治马原+毛中特+史纲+思修与法律基础+当代世界 𐟎„ 经济与形势与政策，满分：100分 𐟑‰(3)专业课𐟍„ ①教育综合：333教育综合大部分院校参与统考，总共要考四门，主要为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学；𐟎„ ②业务课二：是目标院校自主命题，大多数考思想政治学科教学论、思想政治教育学原理等课𐟤𘢀♀️ 𐟑颀𐟎“333教育综合参考书目(以统考为例)：𐟍“ 𐟑‰外国教育史：《外国教育史教程》第三版，吴式颖、李明德主编，人民教育出版社。 𐟑‰中国教育史：《中国教育史》第四版，孙培青主编，华东师范大学出版社。 𐟑‰教育心理学：《当代教育心理学》第三版，陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社：《教育心理学》第三版，张大均主编，人民教育出版社。𐟐’ 𐟑‰教育学原理：《教育学》第七版，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社；《教育学基础》十二校联合编写版本，教育科学出版社；《教育学原理》第二版，柳海民，东北师范大学出版社；《教育原理》马工程版，项贤明，高等教育出版社。𐟥抠 𐟑颀𐟎“专二经典参考书目蕞常见的四本书分别是： 𐟑‰1《新理念思想政治(品德)教学论》，胡田庚 𐟑‰2《思想政治学科教学论》，刘强，高等教育出版社𐟍— 𐟑‰3《思想政治教育学原理》，郑永廷，高等教育出版社 𐟑‰4《思想政治教育学原理》，陈万柏、张耀灿，高等教育出版社。𐟐Œ 𐟑颀𐟎“学科思政考研择校思路 𐟑‰①想去北京就业的同学，可以优先考虑北京师范大学、首都师范大学，以后留京工作的机会、拿到编制和京户的机会会大很多。𐟍銰Ÿ‘‰②想去江浙沪就业的，可以考虑𐟥Ÿ 𐟑‰③想去其他城市的，都是可以优先考虑想去城市的省属师范院校。 #考研# #考研辅导#

24考研小学教育上岸秘籍 𐟓š 专业简介小学教育 (专业代码: 045115) 是教育硕士的一个专业领域，主要研究教育理论与小学教育教学的基本规律。它涵盖了小学语文教学、小学数学教学、小学科学教学以及小学全科教学等主要科目的研究内容。 𐟓 考试内容小学教育考研的科目包括思想政治理论、考研英语二或考研日语或考研俄语、教育综合（包含教育学原理、中国教育外国教育史、教育心理学）以及专业课二。 𐟓ˆ 招生人数小学教育专业的招生人数整体上还是比较多的，平均每个学校招生在30到50人之间。一些学校如华中师范大学、湖南师范大学、浙江师范大学、杭州师范大学、重庆师范大学和上海师范大学等，招生人数都在60人以上，是教育学专硕中招生人数较多的专业之一。 𐟎“ 学制变化和培养模式近年来，越来越多的学校将教育学专硕的学制改为3年，如华南师范大学、河南师范大学、安徽师范大学、华中师范大学、重庆师范大学和湖北师范大学等。培养模式上，大多数学校会在研一集中学习理论知识，研二、研三则集中安排实习及毕业论文的写作。 𐟓Š 招生人数小学教育专业的招生人数整体上还是比较多的，平均每个学校招生在30到50人之间。一些学校如华中师范大学、湖南师范大学、浙江师范大学、杭州师范大学、重庆师范大学和上海师范大学等，招生人数都在60人以上，是教育学专硕中招生人数较多的专业之一。

小学教育专业考研：这些方向你值得考虑！最近几年，出生率下降确实给咱们小学教育专业的就业带来了一些挑战。不过，别灰心，考研跨考或许能为我们打开新的大门。今天，我就来聊聊你可以考虑跨考的一些专业方向吧！教育学相关专业 𐟓š 学科教学类：如果你喜欢孩子，想成为一名中小学老师，那这个方向就很适合你。你可以选择你喜欢的科目，比如语文、数学、英语等，毕业后就能直接从事教学工作。教育学原理：如果你对教育理论感兴趣，那这个方向就很适合你。你可以深入研究教育的哲学和基本理论，为未来从事教育政策制定、教育管理或者教育研究打下基础。课程与教学论：如果你对教学实践的创新有热情，那这个方向就很适合你。专注于课程设计和教学方法的探索，未来可以成为一名优秀的教育研究者或者教师。比较教育学：这个方向会让你对比不同国家和地区的教育体系，能拓宽你的视野，为教育改革提供新的思路。心理学相关专业 𐟧 发展与教育心理学：结合儿童发展心理学和教育心理学，了解孩子成长过程中的心理变化，对从事教育工作或者心理咨询都有帮助。应用心理学：这个方向非常广泛，比如人力资源管理方向，可以在企业中负责员工培训和发展。人文社科类专业 𐟓– 汉语言文学：如果你热爱文学，有一定的文学素养，跨考这个专业后可以从事语文教学、编辑等工作。社会学：从社会学的角度分析教育问题，未来可以在教育研究机构或者社会组织中发挥作用。管理学相关专业 𐟓ˆ 教育管理：这个方向培养教育领域的管理人才，负责学校或者教育机构的行政管理工作。公共管理：涉及公共事务管理，与教育领域的公共政策和资源分配有一定关联。语言文化类专业 𐟌 英语语言文学或其他外语专业：如果你英语好或者对其他外语有兴趣，跨考后可以从事外语教学、翻译等工作。总的来说，跨考虽然有一定挑战，但也为我们带来了更多的可能性。根据自己的兴趣和职业规划，选择适合自己的专业方向吧！不要被出生率下降的影响所束缚，勇敢地迈出这一步，为自己的未来创造更多机会！𐟒ꀀ

家庭教育指导师证报考全攻略𐟓š 𐟓š考试内容： 1️⃣ 家庭教育理论知识 2️⃣ 儿童心理发展规律 3️⃣ 家庭教育方法与技巧 4️⃣ 家庭教育案例分析 𐟒𜦊娀ƒ条件： 1️⃣ 中专及以上学历 2️⃣ 热爱家庭教育，有责任心 3️⃣ 具备一定的教育学或心理学基础 𐟌𑥷夽œ方向： 1️⃣ 家庭教育咨询服务 2️⃣ 学校家庭教育指导 3️⃣ 社区家庭教育活动组织 4️⃣ 媒体家庭教育内容创作 𐟑颀𐟏멀‚考人群： 1️⃣ 准备从事家庭教育行业的你 2️⃣ 已经是家长，想更科学地教育孩子的你 3️⃣ 教育工作者，希望拓宽专业领域的你

天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送教育学39：生长教育概念经纬： “生长教育”源于“教育即生长”。“教育即生长”是20世纪美国著名实用主义教育家杜威关于教育本质的观点之一。杜威以其生物化心理学为依据，认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。“生长”是杜威教育理论体系中的一个核心名词；“生长”就是“向着一个后来的结果，逐渐向前发展的运动。”从这个角度看，教育就是促进这种本能的生长的一种形式。他明确指出：“教育即是生长，除它自身之外，并没有别的目的，我们如要度量学校教育的价值，要看它能否创造继续不断的生长欲望，能否供给方法，使这种欲望得以生长。”“生长”不应该简单定论为儿童的身体长大，更应该是儿童心智的成熟，思想的发展。能够把自己脑海中的知识、思想和社会实践、经验结合在一起，这才是真正的成长。永和按语：卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”卢梭强调的有两点，一是学生自主的成长，二是无痕教育的艺术。我赞同“教育是农业”的观点，农业的生长首先是自主的生长，二是需要提供生长的条件，于是，教师成为生长过程中的重要“园丁”。学以致用：生长教育，源自杜威的“教育即生长”理念，是一种注重个体内在力量、尊重生长规律、强调文化与教育相融合的教育理念，旨在促进学生的全面发展和自我实现。素质教育与生长教育有一定的关联，虽然两者在培养目标上有一定的重合，但它们并不完全相同，素质教育强调培养学生的基本素质，生长教育则更加关注学生的全面发展，注重培养学生的内在力量和个性特质。生长教育启示我们要尊重生命的自然生长，培养智慧与能力，注重道德生成，倡导和谐统一的教育。生长教育对于促进学生的全面发展、提高教育质量、推动教育改革等方面具有重要的意义，一是它关注学生的内在力量和个性特质的培养，注重教育的个体化和差异化，有助于实现教育的公平和个性化发展，二是生长教育也强调学校应该成为一个学习型组织，为学生提供持续学习和创新的机会和环境，这有助于培养学生的终身学习能力和创新精神。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）