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音标图片最新视觉报道_音标图片可打印(2024年12月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

音标图片

这款APP，记单词不抱怨！ 𐟌𘰟Œ𘦲ᦃ𓥈𐯼Œ这款记单词APP真的帮了大忙！自从寒假期间给孩子安排上这款APP，她就一直坚持下来，从来没有抱怨过背单词。 𐟌𘰟Œ𘦈‘们是原版娃，一直以阅读为主，之前没有刻意背过单词。因为我设定了每日背单词的量，用百词斩一个多礼拜后，她已经形成了习惯，不需要我督促，每天都会按时完成。这款APP的特点多种方式记忆和巩固单词：通过图片、句子、单词到拼写等多种方式来记忆。按音节拼写：如果拼写错误，系统会通过提示同类词、音标或者图片等方式让你联想学习。直接解释：如果还是拼写不成功，那就会直接放出解释。学习后再次考核，直到小孩过关，这个设计非常友好。 𐟌𘰟Œ𘦭䥤–，这款软件还有一些其他附带功能，比如日常进行所学单词听力训练，或者各种题型进一步巩固。 𐟌𘰟Œ𘦈‘们目前用这款APP两个月了，虽然不敢保证都记住了，但至少孩子是无痛记单词，每天非常自觉地完成这项任务。如果重要的需要默写的单词，到第二轮可以辅助手写加强一下。

如何在Power up中高效教单词？背单词不仅仅是机械地记忆，而是要能够正确使用和理解。这中间的诀窍就是重复和刻意的练习。那么，老师如何在课程中引导孩子进行学习和练习呢？ 𐟓š 讲义设计的小巧思： 1⃣️ 引导孩子深入理解单词的固定搭配，并扩展相关词汇。 2⃣️ 例句来自小学课本、英文名著和一些选拔性考试，让孩子感受到与校内学习的衔接。 3⃣️ 每个单词都标注了CEFR对应的等级，让孩子知道掌握这些单词可以顺利参加哪些剑桥考试，激发他们的学习动力。 4⃣️ 音标帮助孩子们更好地了解单词的发音。 5⃣️ 空白处让孩子填写单词的音节、使用注意事项、拓展词汇和书中例句所在的句子。 6⃣️ 通过复习前几个级别的相关词汇，巩固学习内容。 𐟓𗠧𛓥ˆ书本中精美的图片、有趣的对话、生活化的场景和录音，让孩子能够全方位地认识和了解这个单词。这样，孩子们不仅能记住单词，还能在实际生活中运用它们。

英语学习单词速记方法分享 𐟓š 最近我整理了一些我觉得还不错的英语学习视频，特别是关于单词速记和背诵的部分，分享给大家！这些视频主要来自小破站，整理出来真的不容易，希望大家喜欢～词以类记速背 𐟓– 这个方法是我最近早上最喜欢跟背的。每个单词只读一遍，中间有停顿可以自己默读一两遍。单词、音标和汉意都有，而且每个分类的单词几乎都不超过一分钟，不会觉得无聊，而且过起来很快，真的赞𐟑。另一个也不错，一个单词读四遍发音加一遍例句。不过我觉得不太适合我，因为它还把翻译说出来了，导致过一遍单词有点慢。不过如果你不看字幕听，还是挺有用的。看图速记单词 𐟓𘊊这个方法主要是通过图片来帮助记忆单词。视频1是图+英读两遍+例句读一遍+英读一遍，没有翻译。视频2、3、4都是图+英读一遍，大家可以挑自己喜欢的看。通篇单词跟背 𐟓š 这组视频是雅思词汇的通篇跟背，不过有个小问题：单词展示比音频慢半拍（可能是小破站音频分离策略的问题）。解决办法是重新刷新页面。视频1是英读三遍，有注释但没有音标；视频2是英读两遍+中音一遍，有音标但意思少；视频3是英读一遍+中音一遍，意思多但稍微有点慢。希望这些方法对大家有帮助！如果有其他好的英语学习资源，欢迎大家分享哦～ 𐟓–✨

高三英语一轮复习攻略及教辅推荐 𐟌Ÿ 高三一轮复习开始了！𐟓š 本届高三的复习资料包括：《爱疯英语》话题版复习资料、词汇口袋本、主题语境篇章练习册以及读后续写专项练习。此外，学校还提供了套卷和备课组自编材料。 𐟒ꠥ䍤𙠥‰准备：在进行复习之前，对学生进行思想教育，端正复习心态。可以通过分享往届优秀学生的视频和涨分案例，如某某某从50分提升到100多分的经历，强调英语学习重复的重要性。 𐟓… 课时计划（约8节）：单词自主复习：1节课单词自测：1节课，补充话题词汇课文回顾：2节课，通读一遍，设计成阅读理解，点拨重点短语句型，记重点。课文语法填空等，帮助语境记忆单词。重点单词和句型讲解：2节课，讲半节记半节课单元习题：1节课，高频考点单元检测：1节课，自编话题复习结束后进行作文专项训练：1节课，完成后完成一个语境的习题，增加词汇复现。 𐟔 每节课5分钟采用开火车的方式检查掌握情况，随机选定火车头，规定答错顺时针转到下一个，这样每个同学都要警惕下一个轮到自己。或者由答题者指定方向。 𐟎砦Š‚课前利用“天学网教师端”跟读单词，提供汉、英、音标、图片、例句等，也可以自主设定只提供其中一种，使学生在跟读的同时动脑回忆没提供的东西。通过这些方法和资料，帮助学生更好地备考高三英语，提升英语成绩。

双元音规则！速览𐟔劰Ÿ“š 图片展示了各种双元音的组合、音标以及对应的单词，一起来读一读吧！ 𐟓Œ [pa] 努的 𐟓Œ [poor] 贫穷的 𐟓Œ [boor] 粗野的人 𐟓Œ [bua] 野 𐟓Œ [oor] 旅行 𐟓Œ [moor] 观光客 𐟓Œ [tua] 绕道 𐟓Œ [outar] 旅游业 𐟓Œ [touris] 美食家 𐟓Œ [tarIzam] 当然 𐟓Œ [assure] 保证 𐟓Œ [ensure] 确保 𐟓Œ [insure] 确保 𐟓Œ [pure] 纯的 𐟓Œ [pjua] 纯的

牛津树单词卡：466张高清图片学习资源 𐟓š 牛津阅读树系列：这个系列分为16个阅读等级，包含466张高清英语词汇卡片，分别来自牛津阅读树的phonics和story部分。 𐟌𓠩˜…读树单词卡片：卡片内容包括图片、单词、音标和例句，涵盖了动物、水果、昆虫、交通工具等十几个类别，每个单词都有音标和相关句子标注。 𐟑𖠩€‚用人群：适合0~6岁孩子进行英语启蒙，扩展词汇量。图片清晰，适合作为认知卡片使用。 0~18个月的宝宝可以用来做认知卡片，18~48个月的孩子可以进行英语启蒙，四岁以上的孩子则可以从单词到句子进行学习。 𐟓… 发布时间： 2022年5月15日

我的英语笨蛋学习法𐟘…𐟘… 这大概是我背单词时脑海里的整个流程吧 1⃣️ 首先，我会记住单词的音标。有时候为了方便记忆，旁边还会标上日文谐音。不过，记多了音标，好像也会了很多单词。 2⃣️ 接下来，我会用谐音法来记单词的拼写。能发音的就发音记，不能的就用拼音、图片、联想等方式来记。其实，我看过很多联想记忆的视频，觉得这种方式特别有趣，自己一定记得住。但现实是，关了视频第二天可能就忘了。所以，不写写画画，我就觉得自己没背过一样。 3⃣️ 然后，我会记词组。我觉得记词组和看文章比单独记单词更有效。而且，一定要记住发音，毕竟学语言是为了说。我图片里写的只是为了死记硬背。有些单词的发音，音节肯定不是那么明显，只是为了给死记硬背多一个有趣的方式。其实，学到后面，很多问题都会茅塞顿开，比如为什么要加the，为什么是for。只是现在要累积一些单词量，这点我现在还没顿开。不过，我学日语的时候深有感触。最后，如果你有更好的背单词方法，一定要分享给我这个背单词超痛苦的人。

人教版四年级英语上册全册教学反思 𐟓š 认真整理了四年级上册的英语教学反思，涵盖了六个单元，每个单元六个课时，对每课时的教学内容进行了详细反思。 𐟓– Aspell教学反思 𐟔 在这节拼写课上，学生们掌握了四个与日常生活紧密相关的词汇：cake、face、name和make。通过图片和音标的辅助，学生们不仅学会了这些单词的拼写，还通过插图加深了对单词含义的理解。此外，学生们还通过练习题锻炼了听音辨字母的能力，为后续的拼写练习打下了基础。 𐟓– Btalk教学反思 𐟤 学生们学会了与清洁活动相关的词汇，如“clean”、“classroom”、“windows”、“teachers' desk”和“blackboard”等。通过对话练习，学生们掌握了在团队合和请求帮助时使用的社交用语，如“Let me help you.”和“Thank you.”。 𐟓– Blearn教学反思 𐟏력�”Ÿ学会了与教室环境相关的词汇，如“fan”、“computer”、“teacher's desk”、“wall”、“door”、“floor”、“desks”等。学生不仅学习了表示颜色的词汇，如“orange”和“green”，还学会了如何在描述物体时运用这些词汇。 𐟓– Readandwrite教学反思 𐟔 本课时，学生学会了如何使用“Where is”来询问物品的位置，以及如何用“It is in/on/under/near.”来回答这类问题。通过练习，学生们加深了对介词“in”、“on”、“under”和“near”的理解和运用。 𐟓– Unit2 Myschoolbag Atalk教学反思 𐟎’ 本节课通过生动的图片和有趣的对话，学生们成功掌握了关于学校用品的英语词汇，如schoolbag、ruler、pencil、eraser、English book、maths book和storybook等。 𐟓– Unit3 My friends Atalk教学反思 𐟑堦œ쨊‚课学生能够理解和运用询问和回答朋友名字的句型，如“What's his/her name? His/ Her name is”以及描述朋友外貌的句型，如“He's/She's tall and strong/thin.”。 𐟓– Unit4 My home Atalk教学反思 𐟏ᠥœ覜즬ᨋ𑨯�™学活动中，学生们展现出了对基本对话结构的良好理解。他们能够模仿跟读对话，有的学生能够背诵重要句子。本节课的难点是关于位置描述和物品归属的简单疑问句，如“Is it in/on/under/near?”等。 𐟓– Unit5 Dinner's ready Atalk教学反思 𐟍𝯸 本次教学活动学生掌握了使用英语表达关于晚餐询问和喜好的基本句型，如“What would you like for dinner?”及其回答“I'd like some”。通过完成调查问卷，学生进一步巩固了如何用英语表达自己或他人的食物喜好。 𐟓– Unit6 Meet my family Atalk教学反思 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩€š过本次教学活动，学生对“How many+复数名词”的句型结构有了初步的认识和掌握。他们能够识别并模仿使用这一句型来询问数量，如“How many people are there?”和“How many apples are there on the tree?”。此外，学生也接触到了家庭成员的词汇，如“dad”、“mum”、“sister”和“brother”等。

我们班级的单词讲解方法分享 𐟓š 大家好，今天我想和大家分享一下我们班级讲单词的方法，特别是九年级Unit1 SectionB的单词讲解课件已经更新啦！𐟌Ÿ 什么时候讲单词？我们通常在前一天快下课前，先让学生们跟着音频跟读单词，然后布置他们背单词的任务。第二天在课堂上，我们会讲解单词并进行听写。听写前再讲解一遍单词，这样学生已经有了一定的自学基础，后续的听写效果会更好。𐟓š 讲解内容看图释义：学生先看图并说出单词，说对后再用翻页笔呼出单词。对于那些难读或容易读错的单词，我们会对着音标再领读几遍。相关词汇讲解：讲解单词的名词复数、动词形式、近反义词、词根等，并介绍用法和搭配。学生可以简要记下蓝色部分的笔记。词汇汇总：对于某些类别的单词，我们会进行汇总归纳，比如Unit1中的aloud、loud和loudly的辨析。首字母填空：经过一轮可视化学习后，学生们通常能够很好地回答首字母填空的问题。为什么要做专门的词汇讲解课件？说实话，制作专门的词汇讲解课件确实需要不少时间和精力，尤其是要一个个找每个单词的图片。但我们的主要目标是：可视化学习：通过图片和释义，让学习变得更加有趣和直观。节省时间：相比手抄在黑板上，这种方式可以节省很多时间。希望这些方法能对大家有所帮助！如果有任何问题或建议，欢迎随时交流哦！𐟘Š

4岁娃Phonics到初级阅读全攻略娃现在4岁半，从3岁半开始，因为疫情从3月开始就没再去幼儿园了，到现在已经在家学了一年多了。从最开始的ABC学到现在能拼读出完整的句子，每天还能阅读一本书，老母亲真是没少下功夫。每天上网课，从最初的5分钟坐不住到现在能上完一节40分钟的阅读课，真是不容易啊。𐟘‡ 学音标和Phonics主要是在网上通过outschool学习的。整理了一下这一年多的学习历程，找出几节最有效又好玩的课，分享给大家。希望对想让孩子学Phonics、拼读和初级阅读的家长们有帮助。警告：千万别被气到，毕竟是亲生的……𐟘“ 𐟌Ÿ I'm an Alphabet Genius 这节课从ABCD开始，每个字母的发音和音标都详细讲解。每节课学3-5个字母，还需要找出每个字母开头的物品。上课前，家长可以帮忙一起找物品，上课时展示给老师看。我家娃很积极，学完之后能说出至少3-5种以字母开头的物品。 𐟌Ÿ Fun With Phonics-Let's Learn to Read 这节课主要讲解a, e, i, o, u这几个元音字母的发音，是Phonics的加强版。我家娃学完之后能拼读出CVC单词中的不同发音，并且能连读出一个单词。每周两节课，一共3个星期，每个星期学两个元音。通过做游戏和一些可爱的图片让孩子学习，老师非常有耐心。

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