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教师教育课程标准新上映_教师教育课程标准试行(2024年11月抢先看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

教师教育课程标准

2024年最新义务教育课程标准全解析 𐟓š𐟓š 为教师们精心准备的2024年义务教育课程标准电子版，涵盖了小学和初中的所有学科，是教师备课、教师资格面试和教师资格考试的必备资料。 𐟓–𐟓– 各科教师都可以使用，特别是语文、数学、英语等主要学科的教师，通过这些课程标准可以更好地掌握教学大纲和教学目标。 𐟎谟Ž蠩™䤺†主要学科，还包括生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动等学科的课程标准，为教师们提供了全面的教学指导。 𐟓ˆ𐟓ˆ 每一门学科的课程标准都详细列出了课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的要求，帮助教师们更好地规划和组织教学活动。 𐟓š𐟓š 通过这些课程标准，教师们可以更好地了解学生的学习需求，制定合理的教学计划，提高教学质量，促进学生的全面发展。

送教上门：特殊儿童教育的挑战与对策送教上门是指为那些无法进入普通学校或特殊教育学校接受义务教育的适龄残疾儿童青少年提供上门或远程教育服务。这项服务对于保障这些重度残疾儿童的受教育权至关重要。送教上门的定义与现状 𐟓š 送教上门就是为那些无法进入普通学校或特殊教育学校的适龄残疾儿童青少年提供上门或远程教育服务。目前，我国的送教上门对象主要是中重度障碍和多重障碍的儿童。送教内容方面，我国主要是参考2016年教育部发布的盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，根据残疾儿童的实际情况制定个别化教育计划（IEP），并结合送教人员及家长的意见来制定。在送教人员的构成上，各地有所不同，主要有特殊教育学校教师、资源教师、医生、专业服务团体、社会工作者、志愿者等，有些地方还是政府与高校合作送教。主要以特殊教育学校的教师为主。送教形式与保障 𐟚— 我国的送教服务形式大多为一对一或一对多，但各地教师送教服务时长各不相同。例如，天津市规定，教师每学年每人送教不少于240课时；北京海淀区要求教师每学年送教400课时。送教保障一般包括制度保障、经费保障和评价保障。其中评价保障是指，送教上门不仅为了残疾儿童义务教育的“全覆盖”“零拒绝”，更要实现让每个特殊儿童能成为有生存能力的人。因此，有必要对其实施效果进行评价和考核，保障送教上门的质量。我国送教工作存在的困难 𐟌篸送教工作机制不健全：主要表现在专家、政府联席会议制度不规范、实际操作制度不规范以及经费保障不到位。送教管理制度不完善：各地政府虽然出台了送教政策，但政策中原则性内容居多，实施办法不足。送教对象评估标准不规范：目前在送教对象的确定和评估方面，我国虽然制定了“免费教育、家庭自愿、定期入户”的原则进行鉴定，但是执行起来还不规范，没有标准流程。送教人员专业性不强：送教人员队伍的建设不规范，目前送教人员组成复杂，专业性不强，没有制订统一、标准、规范的选择程序。其次，送教教师的专业知识与技能不足。送教内容针对性不强：特殊儿童具有特殊性和差异性，每位儿童的接受能力和个性化需求不同，因此送教内容的选择非常重要。目前送教内容虽然依据课程方案和课程标准，根据送教对象的差异性和送教老师的自身特点并参照家长的意见设计，但仍可能不符合特殊儿童的个别化需要。且送教老师掌握着送教内容的主导权，可能存在重学科教学、轻康复训练的现象。提高我国送教上门质量的建议 𐟌Ÿ 完善相关政策与配套制度：制定更加明确和具体的政策，确保送教上门的顺利进行。积极动员各方力量参与送教工作：鼓励更多的社会力量参与进来，共同为这些特殊儿童提供更好的教育机会。制订切实符合送教儿童和家长的教学内容：根据每个孩子的实际情况，制定个性化的教学内容，满足他们的特殊需求。重视送教人员专业化水平建设：加强送教人员的专业培训，提高他们的专业素养和技能水平。通过这些措施，我们希望能够为这些无法进入普通学校或特殊教育学校的适龄残疾儿童青少年提供更好的教育服务，让他们能够更好地融入社会，成为有生存能力的人。

𐟓š南师大学科生物考研全攻略𐟓– 𐟔妃𓨦报考南京师范大学的学科生物学专业？这里有一份详尽的考研攻略，助你一战上岸！ 𐟏릕™师教育学院南京师范大学的教师教育学院是培养未来教育家的摇篮，致力于打造国际一流的教师职前培养基地。 𐟓–考试科目初试科目： 101 思想政治理论 204 英语（二） 333 教育综合 867 生物学科基础复试科目： F129 生物学科及教学综合基础 𐟓š参考书目推荐初试867 生物学科基础：《普通生物学》，陈阅增著，高等教育出版社。复试F129 生物学科及教学综合基础：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)解读》，教育部基础教育课程教材专家工作委员会，高等教育出版社; 《中学生物学教学论》(第3版)，刘恩山，高等教育出版社; 《发展生物学学科核心素养:从理论到实践》崔鸿、解凯彬，人民教育出版社。 𐟧‘‍𐟎“录取流程近三年复试线：南师大作为老牌211高校，考研难度不容小觑。但只要努力，成功上岸不是梦！加油，考研er！

2022年义务教育数学课程标准全解析 𐟓š2022版义务教育数学课程标准，教师必备！ 𐟓–全学科电子版（PDF版本） 𐟓š课程标准是各学科的出发点，不忘初心，方得始终。 𐟓–适合各学科教师，以及备考教师资格证和教师面试、考试等。 𐟓ˆ义务教育数学课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育语文课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育英语课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育物理课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育化学课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育道德与法治课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育历史课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育地理课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社 𐟓ˆ义务教育生物学课程标准（2022年版） 𐟓š中华人民共和国教育部制定 𐟓–北京师范大学出版集团 𐟓š北京师范大学出版社

2024年教师资格证考试时间安排表 𐟓… 2024年下半年中小学教师资格考试（笔试）时间安排如下：初级中学和高级中学科目三（学科知识与教学能力）对应教育部课程标准中相应层次学校课程。初级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学15个学科。高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术14个学科。其他学科暂不开考。报考中等职业学校专业课教师、中等职业学校实习指导教师资格人员，笔试参加科目一[综合素质(中学)]、科目二（教育知识与能力）的考试，科目三（学科知识与教学能力）的考试纳入面试环节进行考察。初级中学、高级中学、中职文化课类别“心理健康教育”“日语”“俄语”“特殊教育”学科笔试仅开考科目一[综合素质(中学)]和科目二（教育知识与能力），科目三（学科知识与教学能力）结合面试一并考核。 𐟓š 请考生们提前做好复习计划，按照规定时间参加考试。祝大家考试顺利！

四川联考教育公共基础知识答案及解析𐟓š 四川联考教育公共基础知识估分𐟓Š 来看看你考得怎么样吧！𐟘„ 𐟓… 2024年下半年四川联考教育公共基础知识部分答案： 1️⃣ 坚持深化教育改革创新是办好我国教育事业的根本要求。𐟓– 2️⃣ 在赫尔巴特看来，要满足学生思辨的兴趣，应设置自然、物理、化学、地理等学科。𐟌 3️⃣ 全面发展教育理念是指教师在各方面帮助学生获得平均发展、均衡发展。𐟓ˆ 4️⃣ 2022年版《义务教育课程标准》注重幼小衔接，因此幼儿园可适度开展小学数学、语文课程内容的学习。𐟓š 5️⃣ 在影响人身心发展的因素中，实践活动是使个体发展从可能状态转化为现实状态的决定性因素。𐟒ꊊ快来估分，看看你的表现如何！𐟒

𐟓š惊艳！我国首部中学西语课标教材来啦 𐟎‰近日，教育部办公厅正式发布了《2024年义务教育国家课程教学用书目录》，其中明确列出了西班牙语教材，这标志着西班牙语教学在我国基础教育中的重要性得到了进一步认可！𐟓– 𐟔值得一提的是，这部教材由外语教学与研究出版社出版，北京外国语大学刘建教授担任主编，可见其权威性。教材包括必修和选择性必修，共计13册，适用于七年级至高三年级的学生，让我们一起期待它的正式使用吧！𐟎ˆ 𐟒᦭䥤–，根据2022年版义务教育课程标准修订的西德法等教材也将于2024年秋季学期陆续投入使用。这意味着我们的教育体系正在不断完善，为学生提供更多元化的学习选择。𐟓š 𐟎同时，我们也要看到一线西语教师在备课资源和教师发展路径上的挑战。希望社会各界能够给予他们更多的关注和支持，共同推动我国西语教育的持续发展。𐟌Ÿ 𐟚€最后，随着小语种高考的兴起，越来越多的学校和家庭开始关注这一领域。作为教育工作者，我们有责任为学生提供明晰的、高效的升学和留学备用路线规划。让我们一起努力，打破信息差，为更多家庭带来希望和机会！𐟒ꀀ

𐟓š2024暑期教师研修证书领取攻略 𐟎‰2024年暑期教师研修来啦！想要获取研修证书？看这里就够了！ 𐟓–大力弘扬教育家精神：深入解读教育家精神，学习优秀教师先进事迹，让你在研修中感受教育的力量。 𐟛᯸强化国家安全与文化自信：了解国家安全教育，提升文化自信，为培养新时代人才打下坚实基础。 𐟒𛦕𐥭—素养与技能提升：推进教育数字化，提升教师数字素养，让你在科技浪潮中游刃有余。 𐟔짧‘学素养提升：提升科学素养，勇攀高峰立德树人，为双碳战略下能源化工技术发展贡献力量。 𐟒—心理健康教育能力提升：关注学生心理健康，提升教师心理健康自我维护能力，让教育更加温馨。 𐟎觻𜥐ˆ育人能力提升：应对现实难题，提升教师音体美劳教育能力，促进青少年身心健康全面发展。 𐟓š2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训：聚焦新课改，从关键概念到教学目标，让你全面了解义务教育课程方案和课程标准。 𐟎快来参与2024年暑期教师研修吧！完成研修即可领取精美证书，证明你的专业成长与进步！

山东省某学校课程规划方案：优秀案例分享 A类：学校课程规划方案 𐟌Ÿ 系统思考：在制定课程规划时，需要全面考虑学校的背景、编制依据、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价以及课程保障等方面。 𐟓š 指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合学校的办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，尊重学生、信任学生、指导学生，让每位学生的个性得到积极有效的发展。 𐟎𜀥‘目标：自愿自主、灵活开放，给学生想象和创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习和自我完善的能力。根据学生的实际情况，实现目标多元、内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。 𐟓– 校本课程开发的主要内容：基础性课程：如《“五个一”养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。丰富性课程：如《语文实践》、《数字与生活》、《数字》、《好词佳句》等。 𐟓‹ 课程实施与评价：教师执教必须有计划、有进度、有考勤评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思。学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 𐟓Š 学生评价：校本课程对学生评价主要是发展性评价，一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内。

教师论文发表攻略：从零开始到核心期刊相比于教学，写作论文对我来说可能更有吸引力。每一篇论文都是自己成长的见证。𐟒𛢜𐟏𛊊我的导师主要发表C刊论文，受她影响，我也开始关注核心期刊。从中学到了很多写作思路和论文框架。𐟓œ 以下是我两年来总结的几个写作方法和思路：关注学科热点𐟓‘ 关注当前学科的研究热点，结合自己的教学段选择适合的研究题目。比如，高中英语课程标准引领下的研究话题：英语核心素养中的思维品质、践行英语学习活动观、主题语境、深度学习、教学评一体化、大观念下的单元整体教学设计等。掌握教育研究方法𐟓š 要想发表到好的期刊，教师需要对教育研究方法有一定的了解。清楚自己要做的是调查研究、个案研究、实验研究还是行动研究，提高论文内容的水平。好的稿子自然离发表就不远了。浏览核心期刊论文𐟔Ž 浏览本学科核心期刊上的论文，熟悉所投目标期刊的写作风格。把期刊近期发表的与研究题目相近的或者引用率高的论文下载下来，与自己的论文写作框架进行对比，适当调整。用得最多的是知网。利用资源寻找灵感𐟆™ 中国大学慕课MOOC (App)有专门讲教师教育研究方法的课程。许多公主号也有教研活动，空余时间读专业书籍和优秀论文，寻找写作灵感。毕竟知识是伴随自己一生的。优质用书推荐～～～～～～～《中小学课题研究》：教育研究的基本方法，如何撰写开题报告等。《英语教学研究方法与案例分析》：文秋芳教授著，研究生老师推荐用书，结合案例好理解。《新版课程标准解析与教学指导》：王蔷教授主编，深入剖析理解课标内容，正在阅读中～《改什么？如何教？怎样考？》：与上本内容类似读研期间也常为论文的事情焦头烂额，期刊返回修改意见时，两点半睡觉也是常态。当论文成功发表时的喜悦是其他奖励难以匹敌的。总结出一句话：做科研要耐得住，坐得了冷板凳。最后希望老师们早日产出自己的科研成果～

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