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托马斯阿奎那权威发布_托马斯阿奎那将法律分为?(2024年12月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

托马斯阿奎那

我们所爱之物昭示着我们究竟是谁。 ——托马斯ⷩ˜🥥Ž那

教资科二必考的教育学大佬及其理论（二） 13. 杜威《民主主义与教育》新三中心：儿童，活动，经验教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组和改造，学校即社会教学方法：从做中学五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论 14. 斯宾塞提出科学知识最有价值 15. 马卡连柯平行教育原则：集体和个人相互影响提出“集体主义教育” 16. 凯洛夫《教育学》世界上公认的第一本马克思主义教育学著作 17. 赞科夫发展性教育理论，即所有学生都能得到一般发展原则 18. 布鲁纳《教育过程》强调学科基本结构，提出结构主义和发现教学法 19. 瓦根舍因范例教学法 20. 苏霍姆林斯基全面和谐教育理论，著作被称为“活的教育学” 21. 布卢姆掌握学习理论 22. 巴班斯基教学过程最优化理论 23. 内发论孟子：仁义礼智我固有之；弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能威尔逊：基因复制格赛尔：成熟势力说霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育高尔登：“优生学”的代表人 24. 外铄论荀子：人之性恶，其善者伪也洛克：“白板说” 华生：行为主义创始人 25. 二因素论伍德沃斯、施太伦 26. 宗教本位论奥古斯丁、托马斯阿奎那 27. 社会本位论赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯欣斯泰纳、巴格莱 28. 个人本位论卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇、马斯洛 29. 教育无目的论杜威 30. 终身教育亚里士多得提出闲暇教育思想体现终身教育萌芽英国人耶克斯利《终身教育》世界上第一本终身教育专注法国人保罗朗格朗《论终身教育》标志终身教育概念化和体系化联合国《教育——财富蕴藏其中》标志终身教育发展达到顶峰 31. 斯宾塞最早将课程用作专门术语用于《什么知识最有价值》 32. 博比特 1918《课程》标志课程成为一门专门研究的领域诞生 33. 泰勒现代课程之父、课程评价之父 34. 怀特海综合课程代表人物 35. 学科中心之要素主义赫尔巴特和巴格莱 36. 学科中心之永恒主义赫钦斯 37. 社会改造主义课程论布拉梅尔德、弗莱雷 38. 人本主义课程论罗杰斯、马斯洛 39. 存在主义课程论奈勒 40. 后现代主义课程论多尔

缺乏信仰的理性，是空洞的；缺乏理性的信仰，是盲目的。 ——托马斯ⷩ˜🥥Ž那

托马斯ⷩ˜🥥Ž那的实体学说：从上帝到物质托马斯ⷩ˜🥥Ž那的形而上学思想以“存在”为中心，构建了一个复杂的实体理论体系。他将实体分为三大类，每一类都反映了不同的存在方式和本质关系。 1️⃣ 上帝实体：作为最高级别的实体，上帝是存在的原因和自由，是存在与存在者的统一，也是存在与本质的统一。上帝的本质就是他的存在。 2️⃣ 精神实体：这些实体的存在活动不同于它们的本质。它们的存在活动是获得的，而不是固有的。精神实体从上帝那里获得存在活动，它们的本质是固有的潜能，限制了实体接受什么样的现实以及多少现实。精神实体只有存在与本质的区分，而无形式与质料的区分。 3️⃣ 物质实体：物质实体包含着存在与本质以及形式与质料的双重区分。它们按照潜在本质和潜在质料的双重限制接受存在活动，因此比精神实体享有更少的完善性。托马斯从存在与本质、形式与质料的关系入手，将实体看作是一个由高级到低级的等级系统。上帝实体没有存在与本质的区分，精神实体含有存在与本质的区分，而物质实体则含有存在与本质、形式与质料的双重区分。区分越多，对现实性的限制越大，完善性越小。

2024普林斯顿大学排名揭晓！ 𐟎“ 随着新申请季的到来，各大排名机构纷纷更新全球及各国高校的排名。《普林斯顿评论》也推出了2024版全美最佳大学排名，对165,000名在校学生进行了调查，涵盖了课堂体验、教授得分、校园生活、食堂、宿舍等多个方面。以下是一些有趣的榜单： 𐟍𝯸 最幸福的大学排名—— 前五名分别是：德克萨斯基督教大学、堪萨斯州立大学、托马斯.阿奎那学院（CA）、华盛顿州立大学、埃默里大学 𐟏렦œ€美校园大学排名—— 前五名分别是：里士满大学、圣地亚哥大学、布林莫尔学院、刘易斯和克拉克学院、南方大学 𐟍” 最近食堂大学排名—— 前五名分别是：马萨诸塞大学阿默斯特分校、康奈尔大学、鲍登学院、皮册学院、华盛顿大学圣路易斯分校 𐟏 最佳宿舍大学排名—— 前五名分别是：华盛顿大学圣路易斯分校、富兰克林.欧林工程学院、埃默里大学、高点大学、斯克里普斯学院 𐟓š 学生学习最努力大学排名—— 前五名分别是：富兰克林.欧林工程学院、加州理工学院、利哈伊大学、大西洋学院、麻省理工学院 𐟑鰟𛢀𐟏렦•™授得分最高的大学排名—— 前五名分别是：莎拉劳伦斯学院、沃巴什学院、里德学院、富兰克林.欧林工程学院、圣约翰许愿（MD） ☕️ 《普林斯顿评论》的排名不仅涵盖了学术成就，还关注了学生的生活质量和幸福感。在选择大学时，这些非学术类的排名也可以提供有价值的参考，因为大学生活不仅仅是学习，还包括个人体验和幸福感。每所大学都有自己的独特优势和特色项目，因此在选择时一定要综合考虑多个方面。

对于婚姻来说，仅仅自愿是不够的，得完完全全的自愿才行，因为婚姻应当无休无止。ad matrimonium non sufficit quodcumque voluntarium, sed voluntarium complete: quia debet esse perpetuum. ——托马斯ⷩ˜🥥Ž那 Aquinas, Super Sent. IV, 29, 1, 3, 1 ad 2

“爱智慧”这个概念最开始的时候是无所不包的，直到亚里士多德才区分出来三个层次：一个是数学，一个是物理学，第三个是“第一哲学”，“第一哲学”又被他称之为神学。“第一哲学”又有一个说法，叫做“物理学之后”，metaphysics”。也就是说，在数学与物理学之后有一个“第一哲学”，这是后人在整理 ...

中文世界首译！中世纪经院哲学的集大成者托马斯ⷩ˜🥥Ž那的亚里士多德注疏作品首次引进国内——《亚里士多德〈尼各马可伦理学〉义疏》是其道德哲学及政治哲学方面的代表作，也是西方长久以来的亚里士多德注疏传统中最完整、最翔实的一部，具有极高的学术价值。阿奎那的注疏将《尼各马可伦理学》放在亚里士多德哲学之整体中来考察，并阐发了其在亚里士多德哲学体系中的核心地位，从而表明《尼各马可伦理学》是亚里士多德“自然哲学”的具体运用，也是过渡到亚里士多德“政治哲学”的要津。

卡图卢斯《歌集》：穿越时空的拉丁语之美初次接触拉丁语，是在一个词组上：Magnum Opus，炼金术士们对炼金术过程的称谓。从那时起，我开始逐步拓展阅读，从新柏拉图主义到托马斯ⷩ˜🥥Ž那，再到西塞罗、伊壁鸠鲁、维吉尔和奥维德，逐渐领略了古希腊古罗马文化的恢弘。在许多文学著作的注解中，译者经常会对拉丁语原文的词句进行细致的拆解，这种过程既充满艺术性又严谨，让人得以窥见拉丁语的独特美感。卡图卢斯是古罗马文学黄金时代的杰出大师，他为诗歌做出了多方面的贡献，奠定了爱情哀歌体、铭体诗和微型史诗三种题材的基础。他创造性地运用神话典故，为西方语境中的符号象征体系提供了丰富多元的内容。阅读卡图卢斯的作品时，除了欣赏其曼妙的体裁和精巧的遣词，还能产生一种微妙的共鸣。诗文中的赞美之歌振聋发聩，香甜无比，它从厚重的历史中轻盈跃出，动人而深刻。卡图卢斯用酒神般的肆意与野性探索着日神象征的“崇高”与“理性”。张狂艳丽只是躯壳载体，真正包裹着的是对“人”的深刻思索，是本性的烈火，是绵长的爱意。能够看到如此完整的中译作品，真是太难得了，感谢李老师在拉丁语言文学上的投入和热忱。

西方哲学中的“存在”概念全解析𐟓– 在西方哲学史上，“存在”是一个贯穿始终的核心概念。从古希腊哲学到现代哲学，不同哲学家对“存在”的理解各不相同，这不仅反映了他们的思想体系，也推动了西方哲学的发展。本文将从不同哲学家的理论出发，详细阐述“存在”概念在西方哲学史上的起源、发展和演变。 𐟓œ 古希腊哲学：存在作为本体论的基础在古希腊哲学中，存在被视为一切事物的基础。哲学家们通过探讨存在的本质来理解世界。例如，柏拉图认为存在是理念世界的基础，而亚里士多德则将存在理解为具体事物的本质。 𐟓š 中世纪哲学：存在与上帝的关系中世纪哲学中，存在与上帝的关系成为讨论的焦点。哲学家们试图通过神学来解释存在的意义。例如，托马斯ⷩ˜🥥Ž那认为上帝是存在的终极原因，而奥古斯丁则将存在理解为上帝赐予的礼物。 𐟓– 近代哲学：存在的多样性与复杂性近代哲学时期，存在的多样性和复杂性成为讨论的重点。哲学家们开始关注存在的多种形式和状态。例如，笛卡尔认为存在是心灵的证明，而康德则将存在理解为现象世界的基础。 𐟔 现代哲学：存在的反思与批判现代哲学中，对存在的反思与批判成为主流。哲学家们试图通过批判传统的存在观念来探索新的理解方式。例如，尼采认为存在是意志的体现，而海德格尔则将存在理解为人的存在状态。通过这些不同时期哲学家的理论，我们可以看到“存在”概念在西方哲学史上的演变和发展。每一个时期的思想家都试图通过自己的方式来理解和解释这一核心概念，从而推动了西方哲学的进步。

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