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学习动机怎么写在线播放(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

学习动机怎么写

志望理由书怎么写？四招搞定！在申请大学时，志望理由书是向教授展示你学习动机和规划的重要文档。以下是一些撰写志望理由书的技巧，帮助你在教授面前讲述一个引人入胜的故事。 𐟌Ÿ 描述你的梦想在文章的开头，简要提及你一直以来的梦想，并说明你希望通过大学四年的学习来实现这个梦想。这里需要提到一些过去的小经历，让教授了解你是如何对这个专业或科目产生兴趣的。记住，梦想可以大一些，但契机一定要贴近生活，不要写一些不切实际的经历。 𐟌Ÿ 展示你的兴趣接下来，详细描述你对报考专业的理解，包括专业的学习内容和发展前景。你可以通过网上或书籍了解更多信息，强调你对这个专业的浓厚兴趣。由于报考大学的该专业在日本院校中颇有名气，教授们也是该领域的佼佼者，因此你认为在这里可以学到更多知识，让你的梦想更进一步。 𐟌Ÿ 规划你的学习在描述了学习想法后，需要制定具体的学习计划。可以参考大学官网和课程设置，尽量详细地写出对哪个教授的哪节课感兴趣，以及感兴趣的原因。虽然你可能还没开始学习，但不用担心，各大院校的官网中都会有详细的课程安排供你参考。挑上2-3节感兴趣的科目并说明原因，教授一定会对你刮目相看。 𐟌Ÿ 描绘你的未来最后，你需要对未来有一个清晰的规划。无论你选择考研还是就职，都需要有理有据地说明。对于文科的同学来说，两种选择都可以接受；但对于理科的同学，建议优先写上计划毕业后进入大学院（研究生阶段）继续进修。因为日本的理科专业在本科阶段往往只是学习一些基础，重要的知识会在研究生阶段进行学习。教授在志望理由书中看到你有继续学习的意愿，是会优先考虑的。通过以上四个部分的撰写，你的志望理由书就能更加吸引教授的注意，让他们对你的学习动机和规划有一个清晰的认识。祝你申请成功！

专四二战失败：从摆烂到反思今年是毕业季，也是专四二战的终结。作为一名二本英专生，第一次是在大二下学期考的，第二次应该是大三下，但由于疫情推迟到了大四下。专八考试后，接着迎来了专四。记得第一次考完专四，宿舍里只有我没过，那次后我的学习动机特别强烈。𐟘“ 然而，疫情在家期间，学习状态彻底摆烂，专八也没怎么复习。开学后，整天忙着写论文，考专八前在学校几乎没看什么书，因为在家没学。今年专八考试在四月份，迷迷糊糊地就过去了。想着专四好好准备，五月把论文搞定。但疫情期间在家停滞太久，心静不下来，专四复习效率特别差。𐟘” 考完专四后，自我感觉还不错，对了答案。专八成绩出来后，只考了50分。期待着专四能过，至少不枉费在学校待了那么长时间。从五月中旬到六月中旬，论文全部结束，这段时间很空闲，有足够的时间和精力准备专四。但当时想着回家考研，没有资金来源，先找点活干干，挣点小钱。于是下午去辅导班兼职，一天只有一半的时间备考。现在想想，有点不值，没有全身心放在备考上。𐟘ž 前几天，专四成绩出来，50分，还不如第一次的55分。真的有点可悲。好朋友也是英专，第二次考过了66分，相比之下，自己真的很无能。看评论里很多人说周边的人没复习都考过了，说明这个考试是靠平时积累，临时一两个月备考影响不大。𐟘퀀

如何写一篇深刻的学习心得体会写学习心得其实是个不错的机会，可以对自己学到的知识进行总结和反思。下面我给大家分享一下怎么写一篇深刻的学习心得，希望能帮到你们！引言：背景和动机首先，简单介绍一下你学习的背景和动机。比如说，你是因为某个项目需要，或者是因为对某个领域感兴趣才去学习的。这样可以让读者更好地理解你的学习动机。学习内容：具体学了什么接下来，详细描述一下你学习的具体内容。这可以是一本书、一门课程、一个讲座等等。比如说，你最近在学一门编程课程，或者读了一本关于心理学的书。个人收获：总结学到的东西这一部分要详细总结你在学习过程中获得的知识、技能或启发。你可以从理论和实践两个方面来讲述。比如说，你在理论上学到了很多新的概念，在实践中掌握了新的技能。反思与不足：找出不足然后，对学习中的不足之处进行反思，并提出改进措施。比如说，你发现自己在学习过程中有些知识点掌握得不够牢固，或者在某些方面还需要进一步练习。未来计划：制定提升计划根据你在学习中收获的经验，提出如何在未来进一步提升自己。你可以制定一个具体的学习计划，比如说每周读一本书、每天练习编程等等。总结：强调影响最后，简要总结一下你的学习心得，强调学习对你产生的影响。比如说，你学到了很多新知识，这些知识对你的工作和生活都有很大的帮助。

有了它，学霸之路不再遥远说到学习，很多家长是不是又头疼了？怎么才能让孩子爱上学习呢？今天我要给大家推荐一本超棒的漫画书——《西蒙学习法》漫画版！这本书简直是学习路上的小萌神，让学习变得既有趣又高效！核心亮点，一目了然 𐟓š 这本书主要讲了西蒙学习法的三大法宝：积极的学习动机、有效的学习方法、必要的时间投入。这就像是学习界的“魔法三部曲”，只要掌握了这三点，短时间内就能在各个学科上取得突破！是不是很心动？漫画形式，轻松入脑 𐟎芦œ€让我惊喜的是，这本书居然是用漫画形式呈现的！鲨鲨、芝士君这些萌到爆炸的角色，他们也会走神、偏科、迷茫，简直就是我们学习路上的小伙伴嘛！一边哈哈大笑，一边就把学习秘诀记心里了，这种感觉简直不要太棒！作业难题，迎刃而解 𐟓 写作业总是让人头疼？书里给出了超棒的建议！就像登山一样，作业是通往知识山顶的阶梯，一步步攀登，才能看到最美的风景。而且，还有神秘的“721法则”，告诉我们怎样用大部分时间练习，小部分时间讨论和学习，简直是提分神器！聪明娃的“适度愚蠢” 𐟧 那些一学就会、一考就废的小伙伴们，这本书也给你们准备了智慧锦囊！原来，“适度愚蠢”加上“适度理性”才是学习的大智慧哦！不要总想着找捷径，持之以恒才是硬道理！北大学长的秘籍 𐟎“ 说到秘籍，这本书可是北大学长亲自上阵分享的高分学习手册！从选择学习领域到集中精力学习，每一步都讲得明明白白，还有超高效的“锥形学习法”，让知识像烧开水一样，持续加热，融会贯通！学习，找对方法是关键 𐟏ƒ‍♂️ 最后，我想说学习真的是一场马拉松，找对方法才能事半功倍。这本书就像是我们学习路上的小向导，用萌趣的方式告诉我们：只要有积极的目标、有效的方法和必要的投入，每个孩子都能成为“别人家眼中羡慕的孩子”！总之，《西蒙学习法》漫画版真的是一本宝藏书籍，无论你是学生、家长还是教育工作者，都值得一读！快来一起学习吧！

𐟌Ÿ如何高效备考综应D？过来人分享经验！ 𐟓 收到很多小伙伴的私信，今天就来聊聊如何高效备考综应D。首先，每个知识点都要背！一定要背！不背就没有观点支撑！比如学生观、教师观、如何培养学生学习动机、教师专业成长方法等等。我之前备考时，每天醒来先在脑海中过一遍重要知识点，保证每天都记一点，并做到回顾。辨析题 𐟔 拿到辨析题，第一步是分辩点。一般情况下有两到三个辩点。通常第一句话是对的，后面两句是错的，以增加难度。如果是双观点，要分别看待，提炼总结共性，区别不同点。表态一定要明确，说清楚认同或者否定。接着写首先、其次、最后，分点论述。如果是错误观点，多写一些反面论证或危害，做到有效驳斥！最后写措施，措施是调节字数的，少写一些，不要超过辩论点。案例题评价分析题 𐟓 需要表态！一定要表态！教师行为正确与否说清楚，但言辞不要太过犀利。依次找到材料中的教师行为并对应，教学规律和德育规律不要搞混了，每个规律的内涵了解清楚，不要乱写。最后观点总结提炼，一般是三到四点，写完后跟一段概括材料就可以了。可以提前预留一两排，避免自己还有找到的点忘记写。措施建议题 𐟒ᠨ🙤𘪦𞃧•，一般分为事件发生前中后，应该如何改进。或者主体不同，家长、学校、学生等多个主体应该如何做。前面提观点，后面跟措施。记住一定要落到实处！避免假大空！家访还是家长会，开班会还是私下找学生谈话，都要写清楚具体。总结启发题 𐟓– 这个范围很广，最好是材料中共同体现的观点，然后做总结。但区县出题可能材料只有一段，或者材料间没什么联系。这时只能广撒网，多方面写一写，争取多拿几分。以上所有内容一定要语言精炼，自己私下可以写点语句，然后自己缩句，改变自己话太多或者口水话的情况！活动设计方案题 𐟎‰ 一般情况下是班会或者家长会，但区县可能还有实践活动之类的。一定要审清楚题目到底要写什么，接着就是套模版了。我的建议是除非平时写过创新的主题，不然考试的时候就不要想着创新主题了。很浪费时间，还没几分。但是环节里面可以试着创新，创新一定要以学生为主体！以学生为主体！以学生为主体！突出这一观点分数就比别人高！字不一定要很好看，写工整能认清楚就行了。字数达标！质量达标！想不拿高分都难！放松心态，沉着应考，适当放弃，灵活应变。我相信在座各位都能顺利进面，成功上岸！

姐妹们，别在教育的赛道上掉队！𐟒ꊦœ€近大家都在讨论中国的教育，仿佛进入了“地狱模式”。作为一个过来人，我忍不住想分享一些心得，希望能帮到还在奋斗的姐妹们。传统方法的局限性 𐟚늨ﴥ𜌤𜠧𛟧š„教育方法确实有些局限性。目前我还没想到具体的解决办法，但以后有机会再补充吧。设定人生梦想，激发学习动机 𐟌Ÿ 叶老师提到了设定人生梦想的重要性。意思是我们要把梦想写下来，或者铭记在心，以此激发学习动力。虽然我目前还没有明确的梦想，但我会慢慢发掘。为了不让自己掉队，我决定在暑假的最后十来天里，至少完成数理英一半的卷子，并且整理出五道至少不会但弄明白的好题。制定学习计划 𐟓… 我现在的学习状态是写一面就得玩1个多小时。接下来我会试试周期学习法。叶老师的分享让我觉得每半张看一篇，做一张中间总会找找事，写不下去。希望这个方法能帮我提高效率。学习状态和习惯 𐟓š 在家学习真的太难受了，床在那，还有一堆东西，写着写着人就没了。书店九点开门，晚上九点关门，明天早点去，九点左右出门。习惯还行，但我会试试改成听专注模式的音乐，看看是不是会好点。家长模式 𐟑颀𐟑碀𐟑抦œ€后一点，家长们要少说话！别发疯（劝自己）。七点五十九，写卷子去了。希望这些小建议能帮到大家，我们一起加油，别在教育的赛道上掉队！𐟒ꀀ

青年教师必读的5本书籍推荐！教师这个职业不仅需要教授学生，还需要不断自我学习和成长。以下几本书籍从教学技巧、教学理念和教学心理等方面为教师提供了丰富的教学思路和理念，是新手教师和资深教师的宝贵资源。 𐟓š《教育心理学理论与实践》 by 罗伯特ⷦ–﨎𑦖‡ 这本书将心理学理论与实际案例相结合，涵盖了教学基础、读写能力发展、情绪发展、学生多元化、行为学习理论、有效教学和激发学生学习动机等方面。通过案例和提问回答的方式，帮助教师将教育心理学与实际教学紧密结合。 𐟓š《老师怎么教学生才会提问？》 by 丹ⷧ𝗦–諾抦问在教学中至关重要，好的问题可以锻炼学生的思考能力，帮助他们更快掌握课程内容，并培养自我学习的能力。这本书详细讲解了问题形成、选择、提出和完善等方面的技巧，每一章都有详细的案例和调查研究，实操性极强。 𐟓š《开始和结束一堂课的50个好创意》 by 凯特ⷥ𘃦œ— 课堂的开始和结束同样重要，好的导入可以吸引学生的注意力，而每堂课结束时，学生需要快速将内容串联起来。这本书提供了50个创意，帮助教师设计更有趣的课堂，让课堂更加生动有趣。 𐟓š《儿童早期艺术创造性教育》 by 芭巴拉ⷦ𒳨𗨱ꦖ🙦œ줹椸𛨦针对儿童艺术教育，帮助教师熟悉艺术品的发展状况，欣赏和理解艺术知识，以及帮助学生获得相关的技能。书中图文并茂，理论和实践相结合，特别适合美术教学。这些书籍不仅可以帮助教师提升教学技能，还能让他们更好地理解学生和艺术教育。希望这些推荐对你们有所帮助！

如何避免文书被拒？这三点你必须知道！今天我们来聊聊如何判断一篇文书的好坏，主要从三个方面来衡量：逻辑性、申请动机和专业性。 𐟒ᩀ𛨾‘性——任何一篇文书都需要有一定的逻辑性。比如，开头可以先写学习动机，然后中间部分阐述个人能力，包括理论和实践上的内容，最后写对未来的职业规划和能给国家、社会、学校带来的贡献等。（这只是个例子，不一定非要按这个顺序写，但你的文书一定要让读者看到你的逻辑性） 𐟒᧔𓨯𗥊覜𚢀”—包括你为什么要申请这个学校和课程，以及你对课程的一些个人理解。之前有学生收到拒信，理由是申请动机不够清晰，所以申请动机一定要明确。 𐟒ᤸ“业性——一定要确保文书中有一定的专业度，不要太过模板化。比如，理工科要有一定的编程能力，商科要有一定的数据分析能力等。这些能力要在你的文书中体现出来，否则招生官无法给你offer。 ☝一篇好的文书必须具备以上三点，如果有一条不符合，就需要让文书老师重新修改了。

如何培养孩子的自律性？三个实用方法分享！ 𐟌Ÿ 李玫瑾教授曾说过：“孩子的自律性差，往往是因为父母做得太多。过度干预反而不利于培养孩子的自律性。” 以下三个方法可以帮助家长培养孩子的自律性和主动学习能力，只要按照这些方法引导、纠正和调整，孩子的内驱力就会爆发！ 𐟍 让孩子承担生活责任观察那些在学习上没有自觉性的孩子，你会发现他们大多数在生活上非常依赖父母。这种依赖心理会导致他们养成懒惰的习惯，认为想要什么总有人会帮他们做，不需要通过自己的努力就能轻松获得。因此，家长必须让孩子自己承担生活责任。 𐟓š 高效作业法很多孩子回家后只知道玩，等到要写作业时又各种拖延，一会儿吃个水果𐟍‡，一会儿上厕所𐟚𝯼Œ总之不到八九点不会动笔。这样的状态肯定不好。辅导作业的底层逻辑不是为了监督和检查，而是帮助孩子培养好的学习习惯𐟓–。也不是为了纠正错题，而是引导他们进入未来几十年的学习轨道，掌握具体的学习方法。 𐟒ꠦ🀥‘学习动机成绩垫底的孩子通常是因为学习动机消失了。学习动机是支持学习进步的原动力。孩子成绩变差之前，一定有预兆。大家看似一样在上课听讲，回家写作业，但脑意识却完全进入不了学习状态，俗称神游𐟌Œ。一考试就出问题。你发现不管怎么去检查作业、讲题、做练习、刷题根本没用𐟘𔣀‚因为这些动作不但解决不了孩子的本质问题，还可能彻底磨灭孩子的学习兴趣。如果你的孩子处于3~10岁，按照这份【自律学习手册】去做，孩子不但会主动学习，还会主动分担家务𐟧𜣀‚

英语读写课例：结构化知识如何落地？最近读了一篇关于英语读写结合教学的文章，真是让人眼前一亮。文章来自北京通州运河中学的孙清莹等老师，发表在《中小学外语教学》2023年第6期。这篇文章以北师大版英语九年级U9 Save the Planet的写作部分为例，详细阐述了如何通过结构化知识的教学来提升学生的阅读和写作能力。联系实际生活，激发学习动机 𐟌🊊首先，老师通过讨论Green Life的话题，联系学生的实际生活，激发他们的学习动机。然后，初步建构了Green Life的知识框架。这个步骤非常关键，因为它为学生后续的学习打下了基础。分析阅读语篇，提炼结构化知识 𐟓š 接下来，老师对阅读语篇进行了深入分析，从what、why、how三个方面研读文本，进一步扩展和丰富了知识框架。这个过程不仅提升了学生的阅读理解能力，还帮助他们更好地掌握了文本的结构和内容。促进深度学习，内化语篇新知 𐟧 为了帮助学生内化新知识，老师设计了一系列活动：个人活动：根据知识框架复述文本内容。两人活动：创设情境，假设自己是作者的朋友，设计对话，了解作者的绿色生活故事和打算。多人活动：小组合作，讲述自己的环保故事，讨论现在和今后想要践行的绿色生活。设计真实情境下的写作任务 𐟓 老师提出了一连串问题，按照问题起因、解决对策、号召大家的结构顺序，小组讨论，共同建构结构化知识。这个过程不仅锻炼了学生的思维能力，还让他们在实际情境中运用所学知识。基于结构化知识进行写作评价 𐟌Ÿ 最后，老师从语言、内容、结构三个方面对写作进行了评价。这个步骤非常重要，因为它帮助学生更好地掌握写作技巧，提升写作能力。读后感 𐟓– 读完这篇文章后，我深感这是一节内容非常扎实、逻辑完美自洽的好课。结构化知识的学习方法非常实用，几乎可以应用到所有课型和文本体裁中。无论是导入还是产出，都能实现结构化。那天领导来办公室谈起自己如何利用坐标系来背《论语》，我突然意识到这不就是结构化知识嘛！讲语法时也常常提醒学生脑海中复现表格体系，结构化知识的学习再怎么强调都不为过。总之，这篇文章让我对结构化知识的教学方法有了更深刻的认识，也让我意识到这种方法在英语教学中的巨大潜力。

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