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双生子爬梯试验在线播放_格塞尔的同卵双生子爬梯实验表明(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

双生子爬梯试验

𐟧—♂️双生子爬梯实验：成长中的启示𐟌Ÿ 双生子爬梯实验，一项由美国心理学家格塞尔进行的研究，旨在探讨成长与发展的影响因素。𐟔 𐟌𑠥ꌨƒŒ景：格塞尔选择了双胞胎作为实验对象，因为他们的遗传背景相似，可以更好地控制变量。实验分为两组：一组在较早的年龄阶段就开始进行爬梯训练，而另一组则没有接受任何训练。 𐟔젥ꌦ–𙦳•：格塞尔通过对比两组双胞胎在不同年龄阶段的爬梯能力，来观察环境因素对个体发展的影响。 𐟓Š 实验结果：虽然早期训练的双生子在爬梯速度和技巧上并没有显著优于晚些开始训练的另一组，但个体的发展进程更多地受到环境因素的影响。然而，随着年龄的增长，两组双胞胎的爬梯能力都得到了显著提高。 𐟒ᠥꌦ„义：双生子爬梯实验揭示了环境在个体发展中的重要作用。它提醒我们，过分强调早期教育的重要性可能忽视了个体差异和环境因素的影响。我们应该尊重孩子的自然成长过程和个体差异，为孩子提供多元化的教育资源和活动，以及一个积极的成长环境。 𐟌𑠥𗵥𚔧”褸Ž启示：在教育孩子时，我们应该关注孩子的全面发展，而不仅仅是学习成绩。我们应该为孩子提供适合其年龄和兴趣的玩具、游戏和活动，以及鼓励孩子探索和尝试新事物。此外，我们还应该重视环境对个体发展的影响，为孩子创造一个良好的成长环境。 𐟌Ÿ 启示与教育实践：首先，家长和教育者应该尊重孩子的自然成长过程和个体差异。每个孩子都有自己独特的发展轨迹和需求，我们应该根据孩子的实际情况和需求，制定合适的教育计划和策略。其次，我们应该注重提供多元化的教育资源和活动。除了学术知识，我们还应该关注孩子的情感、社交和身体发展，为他们提供丰富的经验和机会，以促进其全面发展。此外，我们应该为孩子创造一个积极的成长环境。这包括提供爱、关怀和支持，以及鼓励孩子参与社交活动、培养良好的人际关系等。一个积极的成长环境将有助于孩子建立自信心、培养积极的心态和健康的人格。最后，作为家长和教育者，我们应该不断学习和探索新的教育理念和方法。环境在个体发展中的重要性不可忽视。因此，我们应该关注环境对教育的影响，不断调整和优化教育方式和环境，以更好地促进孩子的成长和发展。

教招备考必背：35个实验理论汇总 𐟎ꌱ: 双生子爬梯实验格塞尔通过双生子爬楼梯实验发现，孩子在46周时开始练习爬楼梯为时尚早，因为孩子尚未成熟，训练效果事倍功半。而到了53周，孩子成熟度合适，训练效果显著。格塞尔认为，发展是一个顺序模式的过程，由机体成熟预先决定。教育应尊重孩子的实际水平，耐心等待，不要人为加速孩子的发展。 𐟎ꌲ: 印刻实验印刻实验表明，动物的行为和认知受到环境的影响。在特定的环境中，动物会形成特定的行为模式。 𐟎ꌳ: 遗忘规律实验遗忘规律实验揭示了记忆的遗忘曲线，即随着时间的推移，记忆会逐渐遗忘。 𐟎ꌴ: 视觉悬崖实验视觉悬崖实验表明，人类对环境的感知和判断受到视觉因素的影响。 𐟎ꌵ: 心理旋转实验心理旋转实验揭示了人类在心理层面上进行空间旋转的能力。 𐟎ꌶ: 刻板效应刻板效应实验表明，人们对某个群体或事物的刻板印象会影响他们的判断。 𐟎ꌷ: 晕轮效应晕轮效应实验揭示了人们在评价他人时，容易受到一种特质的影响，从而形成一种固定的印象。 𐟎ꌸ: 首因效应首因效应实验表明，初次接触的信息往往对后续的判断产生重要影响。 𐟎ꌹ: 近因效应近因效应实验揭示了人们在回忆系列事件时，往往更注重最近发生的事件。 𐟎ꌱ0: 投射效应投射效应实验表明，人们常常将自己的情感和意愿投射到他人身上。 𐟎ꌱ1: 责任分散效应责任分散效应实验揭示了当责任分散时，个体的责任感会减弱。 𐟎ꌱ2: 林格尔曼效应林格尔曼效应实验表明，群体中的个体往往会低估自己的能力，而高估群体中的其他人。 𐟎ꌱ3: 去个性化效应去个性化效应实验揭示了当个体在群体中时，往往会失去自我意识，表现出与群体一致的行为。 𐟎ꌱ4: 从众效应从众效应实验表明，人们往往会受到周围人的影响，表现出与群体一致的行为。 𐟎ꌱ5: 皮亚杰的客体永久性皮亚杰的客体永久性实验揭示了儿童对物体的存在和消失的理解。 𐟎ꌱ6: 三山实验三山实验表明，儿童对空间关系的理解。 𐟎ꌱ7: 守恒实验守恒实验揭示了儿童对物体守恒性的理解。 𐟎ꌱ8: 钟摆实验钟摆实验表明，儿童对物理现象的理解。 𐟎ꌱ9: 场依存和场独立场依存和场独立实验揭示了儿童在学习和解决问题时的不同方式。 𐟎ꌲ0: 巴甫洛夫经典性条件作用理论巴甫洛夫的经典性条件作用理论实验表明，条件反射的形成。 𐟎ꌲ1: 桑代克试误-联结学习理论桑代克的试误-联结学习理论实验揭示了学习过程中的试误和联结。 𐟎ꌲ2: 斯金纳操作性条件作用理论斯金纳的操作性条件作用理论实验表明，行为和奖励之间的关系。 𐟎ꌲ3: 班杜拉社会学习理论班杜拉的社会学习理论实验揭示了观察学习和模仿的重要性。 𐟎ꌲ4: 苛勒的完形顿悟说苛勒的完形顿悟说实验表明，个体在解决问题时的顿悟和完形。 𐟎ꌲ5: 托尔曼符号学习理论托尔曼的符号学习理论实验揭示了符号和认知之间的关系。 𐟎ꌲ6: 习得性无助实验习得性无助实验表明，个体在经历多次失败后，可能会产生无助感。 𐟎ꌲ7: 桑代克的面积估算实验桑代克的面积估算实验揭示了人类对空间关系的理解。 𐟎ꌲ8: 贾德的水下打靶实验贾德的水下打靶实验表明，经验对个体行为的影响。 𐟎ꌲ9: 科勒的小鸡觅食科勒的小鸡觅食实验揭示了动物的行为和认知。 𐟎ꌳ0: 卢钦斯的量杯实验卢钦斯的量杯实验表明，个体在解决问题时的策略和顺序。 𐟎ꌳ1: 邓克尔的蜡烛实验邓克尔的蜡烛实验揭示了人类对问题的解决能力。 𐟎ꌳ2: 皮亚杰的对偶故事法皮亚杰的对偶故事法实验表明，儿童对道德和公平的理解。 𐟎ꌳ3: 科尔伯格的道德两难法科尔伯格的道德两难法实验揭示了青少年对道德和公平的理解。 𐟎ꌳ4: 系统脱敏疗法系统脱敏疗法实验表明，通过逐步暴露个体于恐惧刺激，可以减轻其恐惧反应。 𐟎ꌳ5: 罗森塔尔效应罗森塔尔效应实验揭示了期望和信任对个体行为的影响。

提前预习会影响多动孩子的专注力吗？𐟧 暑假期间，许多家长，尤其是那些有多动孩子的妈妈们，都会制定一个详细的计划，其中之一就是提前预习下学期的新课。然而，提前预习这件事，真的是仁者见仁，智者见智。首先，我并不反对提前预习，但我也不支持强迫孩子预习。心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验，叫做“双生子爬梯实验”。实验的结果表明，提前训练孩子不仅没有正面效果，反而可能是有害的。将这个实验应用到孩子提前学习上，我觉得也是适用的。多动孩子在课堂上不认真听讲，所以家长希望通过提前预习来弥补。然而，这种做法可能会让孩子在课堂上更加不专注。因为提前学过了，所以孩子会觉得已经掌握了知识，从而在课堂上缺乏新鲜感。而且，这类孩子通常在提前预习时会感到痛苦，因为预习不是他们自愿的，而是被强迫的。这种情绪会让他们对学习的意愿度更低。我自己也有过类似的经历。以前我总是逼着孩子提前学习，结果发现孩子在学校里更容易偷懒。教学多年后，我逐渐意识到，强迫孩子学习只会让他们更加焦虑，无法在课堂上集中注意力。我的孩子以前也是多动症患者，上课时经常不听讲。很长一段时间内，他甚至在幼儿园就开始不听课了。我尝试在家强迫他学习，结果陷入了恶性循环。直到一年级下册时，孩子彻底躺平了，既不愿意学习也不愿意玩耍。我才意识到，不能再用这种方式对待孩子了。大多数老师都希望自己的孩子学习好，我也是如此。面对孩子的成绩差时，我感到非常焦虑和无助，甚至想过带着孩子一了百了。晚上孩子睡着后，我经常一个人哭或者难过。直到我释放了这些负面情绪后，我才意识到，带着焦虑、控制、愤怒和担心等负面情绪的爱，孩子是感受不到的。这些情绪会让他们更加对抗，从而无法专注地学习和做事。所以，对于多动孩子来说，提前预习并不是一个好方法。家长们应该尊重孩子的意愿和感受，让他们在轻松愉快的环境中学习。这样，孩子才能更好地发展自己的潜力。

考研第二天：继续前行！ 𐟓š 复习计划发展心理学：年龄特征、复演说、四个基本问题、发展的持续性、年龄标准、社会认知能力。教育心理学：建构主义和人本主义、皮亚杰的实质和阶段、维果斯基的发展因素和教育影响。政治理论：认识论。 𐟓– 背诵内容社会时钟、成熟势力说。皮亚杰的发展阶段、教育影响。 𐟒ᠦ„Ÿ悟英语记忆时间不足，计划购买《考研真相》来辅助学习。白天效率高，晚上因为疲劳提前回家，计划休息后再去图书馆。 𐟓… 计划政治：学习唯物史观。教育心理学：学习动机、背诵维果斯基、复习昨天的内容。发展心理学：背诵双生子爬梯、弗洛伊德的理论、复习昨天的内容。英语：精读2010年的1-2篇阅读和完型填空。

东北师大应用心理发展心理学知识点分享 𐟓š 维果斯基的文化历史发展观及教育启示 𐟓œ 举例说明文化历史理论 𐟌𑠧𛓥ˆ文化历史理论说明人是如何发展的 𐟌🠧”Ÿ态系统理论的主要内容 𐟌𑠧𛓥ˆ生态系统理论谈谈学生发展 𐟐 双生子爬梯实验及对你的启发 𐟑𖠥鴥„🥊褽œ的发展规律 𐟔 婴儿动作的影响因素 𐟌Ÿ 如何提高婴儿动作的发展 𐟗㯸婴儿的言语发展理论 𐟔 请结合实际谈谈不同的言语发展理论的优缺点 𐟑𖠥鴥„🧚„言语发展阶段 𐟓ˆ 婴儿的语法发展趋势 𐟑€ 婴儿的感觉、知觉是如何发展的 𐟔 婴儿知觉的研究方法有哪些 𐟏ž️ 简述视崖实验 𐟌€ 托马斯和切斯的气质三类型说 𐟌Ÿ 在生活中如何照顾困难型婴儿 𐟔„ 为什么说气质是稳定的又是可变的 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栧ˆ𖦯的教养方式对儿童的影响本次分享为发展心理学的第二次更新，共五次。

𐟑𖥏Œ生子爬梯实验揭秘𐟧 𐟎‰探索格塞尔的双生子爬梯实验！𐟑𜥏–出生48周的同卵双生子I和T，进行了一项有趣的实验。𐟕𐯸在48周时，开始训练I，尽管此时他还不具备爬梯的生理成熟条件。𐟤𑧄𖨀Œ，在53周时，当T已经具备爬梯的生理成熟条件后，才开始训练他。𐟒ꤸ䤸ꥩ𔥄🩃𝨮�ƒ到第55周结束，结果令人惊讶！𐟎‰T在后两周的成绩迅速赶上I，最终成绩几乎相同，差异并不大。𐟤”这引发了一个深刻的结论：相比于后天学习，生理成熟对动作发展似乎更重要。𐟒᧔Ÿ理成熟就像是在为学习做准备，如果在学习之前没有达到成熟的条件，那么学习可能是无效的。𐟘椹确实依赖于成熟提供的准备状态，这真是一个令人惊叹的发现！𐟌Ÿ

幼儿园为什么不教知识？家长必看！ 𐟎’ 为什么公立学校的幼儿园不教知识，而到了小学一年级又要求学生提前学习呢？这个问题困扰了许多家长。其实，背后的原因有很多。实验揭示的真相 𐟧ꊊ首先，让我们回顾一个著名的实验：双生子爬梯实验。这个实验发现，提前训练孩子爬楼梯并不会让他们在后续学习中表现更好。相反，让孩子自然发展，他们在后续学习中可能会表现得更好。超前教育的陷阱 𐟚늊另一个实验显示，对孩子进行超前教育，虽然在短期内可能会有优势，但长期来看，这种优势可能会消失，甚至可能让孩子在后续学习中感到挫败。这是因为超前教育可能会让孩子产生习得性无助，这种心理状态会让他们对学习失去兴趣和信心。幼儿园的教育目标 𐟏늊其实，幼儿园的教育目标不仅仅是传授知识。更重要的是培养孩子的生活习惯、社交技能和语言能力。这些能力对孩子的未来发展至关重要。家长的态度 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把许多家长希望孩子在幼儿园阶段就能学到更多的知识，但这种想法可能并不符合孩子的自然发展规律。家长们应该更加关注孩子的全面发展，而不是过分强调知识的传授。幼小衔接的重要性 𐟌𑊊虽然幼儿园不教知识，但并不意味着孩子可以完全放松。家长们需要帮助孩子做好幼小衔接的准备，特别是在生活习惯、学习态度和社交技能方面。英语启蒙 𐟌 英语启蒙也是家长们关注的重点。越早开始英语启蒙，对孩子的未来发展越有利。家长们可以通过各种资源，如绘本、动画片和儿歌，来帮助孩子学习英语。数学启蒙 𐟧数学启蒙也是一项重要的任务。家长们可以通过各种游戏和活动，帮助孩子理解基本的数学概念，如加减法和乘法。生活习惯的培养 𐟛Œ 在幼儿园阶段，家长们需要帮助孩子养成一些良好的生活习惯，如早睡早起、不挑食、连续看屏幕不超过一定时间等。这些习惯对孩子的健康成长非常重要。社交技能的培养 𐟤 社交技能也是幼儿园教育的重要部分。孩子们需要学会遵守游戏和公共场所的规则，知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。这些技能对他们的社会适应能力非常重要。总结 𐟓 总的来说，幼儿园的教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的全面发展。家长们需要关注孩子的全面发展，而不是过分强调知识的传授。同时，也需要帮助孩子做好幼小衔接的准备，让他们能够顺利过渡到小学阶段。

35个心理学实验汇总，快来看看吧！ 𐟔 教综心理学实验大集合！ 𐟔 包含35个经典实验，快来看看吧！ 𐟔 著名的注意类实验，如桑代克实验等都有详细介绍 𐟔 快收藏起来，随时复习吧！ 1️⃣ 双生子爬梯实验：揭示成熟机制对身心发展的决定作用 2️⃣ 三十校实验（八年研究）：目标评价模式的经典研究 3️⃣ 斯佩里裂脑人实验：揭示大脑两半球的功能不对称性 4️⃣ 感觉剥夺实验：说明感觉在适应生存中的重要性 5️⃣ 点框实验：诱导运动的经典实验 6️⃣ 视崖实验：探索深度知觉的奥秘 7️⃣ 心理旋转实验：揭示表象的可操作性 8️⃣ 双耳分听实验：探讨选择性注意的机制 9️⃣ 警戒作业实验：研究持续性注意的影响因素 𐟔Ÿ 双作业操作实验：揭示分配性注意的规律 1️⃣1️⃣ 阿希的“三垂线”实验：探讨从众心理 1️⃣2️⃣ 谢里夫的游动错觉实验：揭示错觉的心理学原理 1️⃣3️⃣ 斯坦福监狱实验：探讨权威对个体行为和态度的影响 1️⃣4️⃣ 鸟类的印刻实验：研究动物的社会性发展 1️⃣5️⃣ 恒河猴的实验：揭示关键期的重要性 1️⃣6️⃣ 三山实验：探索自我中心性的本质 1️⃣7️⃣ 钟摆实验：研究形式运算阶段的思维特点 1️⃣8️⃣ 天平实验：揭示形式运算阶段的补偿性 1️⃣9️⃣ 恒河猴实验：探讨身体舒适接触对依恋形成的影响 2️⃣0️⃣ 安斯沃斯陌生情境实验：揭示依恋的类型 2️⃣1️⃣ 米歇尔的棉花糖实验：探讨延迟满足的心理机制 2️⃣2️⃣ 身体适应性实验：研究认知风格的不同类型 2️⃣3️⃣ 嵌入图形实验：探索场独立型与场依存型的差异 2️⃣4️⃣ 棒框实验：揭示沉思型与冲动型的认知风格 2️⃣5️⃣ 小艾尔伯特实验：探讨恐惧形成的心理机制 2️⃣6️⃣ 巴雨洛天的狗进食摇铃实验：揭示经典性条件作用理论 2️⃣7️⃣ 桑代克的猫开笼取食实验：探索操作性条件作用理论 2️⃣8️⃣ 蒙眼画线段实验：揭示效果律的重要性 2️⃣9️⃣ 斯金纳的迷箱实验：探讨操作性条件作用理论的实证研究 3️⃣0️⃣ 班杜拉的波波玩偶实验：揭示观察学习的心理机制 3️⃣1️⃣ 苛勒的黑猩猩叠箱实验：探索完形一顿悟说的理论 3️⃣2️⃣ 托尔曼的位置学习实验：揭示符号学习理论的实证研究 3️⃣3️⃣ 托尔曼的潜伏学习实验：探讨外在强化对学习的影响 3️⃣4️⃣ 桑代克的“形状知觉”实验：揭示共同要素说的理论 3️⃣5️⃣ 贾德的“水下击靶”实验：探讨经验类化说的心理机制快来深入了解这些心理学实验，探索人类行为的奥秘吧！

一本书带你深入了解人性的复杂与美丽最近读了一本心理学书籍《不要挑战人性》，真是让人毛骨悚然。这本书让我对人性有了更深的认知，之前想不通的人和事，都能通过人性的复杂性，得到新的解读。这本书可不是什么心灵鸡汤，作者通过20个著名的心理学实验，结合一些让人细思恐极的案例，从生存、情感、成长、发展、服从、效率、认知、悲观、恐惧、爱情、良知等多个角度，来剖析人性背后的规律。让我们能更了解自己，更明白人性背后的善恶。比如说，第六个实验『电击实验』，讲述的是通过对招募的实验者，下达所谓科学的权威指令，看这些普通人，是否会按照指示去电击一个陌生人。结果发现：多数人会在权威的指示下伤害陌生人。 ❓为什么这些人会服从一个权威者的命令？哪怕这个命令是可怕的。作者告诉我们的答案是，因为这些人在恐惧。 𐟑‰『服从其实是一种讨好，是无条件的顺从，而这种顺从的背后其实是恐惧。』我自己就是个典型的服从型人格。小时候，父亲在外打工，母亲在家操持，成长的过程中一直缺少父亲的陪伴，而我的母亲信奉棍棒教育，从小就严格要求，不顾及我的任何感受，因为学习的问题挨了无数的揍。于是我逐渐就变成了一个极为听话乖巧的好孩子，我能善解人意的从母亲的话语中识别到她的情绪，因为被揍怕了。长大之后，我就成了别人眼中的老好人，我特别恐惧冲突和矛盾，为了消除这种恐惧，无止境的降低我的底线，人性中的攻击性从小就被深深地压抑。所以说家庭环境对孩子的影响非常重要，通过这本书，我们才能更清晰的明白，童年的教育，是如何影响孩子的行为习惯和心理模式的。本书中列举的部分实验：哈洛恒河猴实验：生存，需要关系的存在陌生人情景实验：情感，需要找到爱的依恋双生子爬梯实验：成长，需要成熟的时机波波玩偶实验：发展，需要寻找学习的榜样车祸目击者实验：谣言，可怕的记忆篡改与植入电击实验：服从，乖孩子的罪名霍桑实验：效率来自尊重和认可认知失调实验：你认为你能掌握命运吗？看完这本书之后，我们可以尝试着通过本书传达的人性观，去观察周围的世界，去解决生活、教育、职场中的困难。读懂人性，才能在人与人的竞争与合作中，发现人性在其中所起到的作用，遵循人性的规律，才能做到趋利避害。

心理学考研考前一周冲刺必背知识点嘿，心理学考研的小伙伴们！距离考试只有一周了，是不是感觉时间紧迫？别担心，我来给大家整理了一些考前必背的知识点，帮助你们在这最后的时间里再冲刺一把！心理学导论 𐟧 注意的品质及影响因素：注意力的集中、分配、转移和广度。遗忘的影响因素：记忆的消退、干扰和抑制。问题解决的策略和影响因素：启发式、算法式和类比推理。语音知觉的影响因素：语音的清晰度、语速和语境。创造性思维的含义和特征：创新、灵活性和冒险精神。拉扎勒斯的情绪认知-评价理论：情绪与认知的相互作用。动机和行为效率的关系：动机的强度与行为效率的平衡。情绪智力的含义和成分：情绪的识别、理解和表达。流体智力和晶体智力：智力的发展和稳定。智力PASS模型：智力的认知加工过程。智力三维结构模型：智力的多元性。人格的含义、特征和发展的影响因素：人格的稳定性和变化。奥尔波特、卡特尔、艾森克人格特征理论：人格的特质理论。弗洛伊德人格结构理论：本我、自我和超我的关系。 A型人格和B型人格的特点：人格的分类。气质和性格的区别与联系：气质的稳定性和性格的可塑性。斯腾伯格爱情三元理论：爱情的认知、情感和行为。从众、服从的含义和影响因素：社会心理学的基本概念。自我服务偏差的含义及成因：自我认知的偏差。代表性启发、可得性启发和锚定启发：启发式思维。发展心理学 𐟑𖊧šš杰和维果斯基心理发展的异同：认知发展的理论。艾里克森心理发展八阶段理论：心理发展的阶段模型。格赛尔双生子爬梯实验和成熟势力说：成熟对发展的影响。游戏理论：游戏在儿童发展中的作用。青少年心理发展和情绪的特点：认知、自我和情绪的发展。玛西亚自我同一性理论：青少年自我同一性的形成。毕生发展观和选择、补偿、优化理论：发展的连续性。心理理论：心理的认知和理解。角色采择理论：角色扮演和认知发展。依恋类型、发展阶段：依恋的形成和发展。认知老化理论：认知随年龄增长的变化。教育心理学 𐟓š 正强化与负强化：强化理论的应用。奥苏伯尔有意义学习的实质和条件：认知同化理论。社会学习理论的基本观点：观察学习。布鲁纳认知-发现说：认知的发现过程。桑代克联结-试误说与苛勒顿悟说：学习的试误和顿悟。认知建构主义学习理论的基本观点：知识的建构。自我效能感的含义和影响因素：自我效能感的培养。德韦克目标定向理论：目标定向与成就动机。维纳归因理论：归因与动机的关系。加里培林心智技能形成的五阶段理论：心智技能的形成过程。心智技能和操作技能的含义与特点：技能与认知的关系。陈述性知识与程序性知识的区别：知识的分类。实验心理学 𐟔슨‡ꥏ˜量的含义和种类：实验设计的基本概念。因素、水平、因变量、额外变量的含义和判断：实验设计的要素。组间设计、组内设计、混合设计的含义及其优缺点：实验设计的类型。内部效度和外部效度的含义、影响因素及其关系：实验设计的有效性。随机实验组控制组前后测设计的含义和优缺点：实验设计的随机化。平衡设计：实验设计的平衡性。操作定义的含义及确定方法：操作定义的重要性。反应时影响因素：反应时间的测量。艾宾浩斯关于遗忘的研究：遗忘的规律。心理统计➕心理测量 𐟓Š 这个部分大家可以参考一些具体的统计和测量方法，比如信度、效度、标准化等，具体内容可以参考相关教材。希望这些知识点能帮助大家在最后的时间里再提升一下自己的备考水平！加油，考试顺利！𐟒ꀀ