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做鬼脸的英文权威发布_做鬼脸的英文短语(2024年11月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

做鬼脸的英文

如何用语言助力孩子成长？ “别让自己的孩子输在起跑线”，到底起跑线是什么？是学区房？是五花八门的才艺？是显赫的家世背景？...《父母的语言》，或许才是这个神圣的起跑线。 𐟓Š书中数据显示：“3岁孩子累计听到的英文单词量，脑力劳动者家庭的孩子是4500万个单词，接受福利救济家庭的孩子只有1300万个单词。3岁孩子掌握的词汇量，脑力劳动者家庭的孩子是1116个单词，接受福利救济家庭的孩子是525个单词。” 一个理论原理必须得了解：神经的可塑性。早期时候的语言环境将决定着每个人大脑当中所分泌的这种荷尔蒙。有一个实验听起来有点残忍，就是妈妈跟孩子聊天聊得正愉快，那孩子很高兴跟妈妈互动，孩子还不会说话。妈妈突然之间脸收起表情。孩子呆住了！开始尝试做鬼脸逗妈妈笑，妈妈依然没表情，所有孩子在经过这个实验时都会哭，被妈妈没有表情的这个状态直接吓哭。等妈妈开始慢慢恢复和颜悦色，要过很久孩子才慢慢的恢复正常，才接受了妈妈的回归。所以，妈妈跟孩子之间的互动将决定着孩子体内分泌的激素。这个面无表情实验会伤害到孩子的认知能力、语言能力、行为能力、自我及情感控制能力。 𐟑‰父母到底应该怎么跟孩子对话是科学的呢？核心重点叫3T原则： 1⃣️第一个T叫作tune in。Tune in就是共情关注。跟孩子讲话时，重点在孩子，用TA喜欢的方式引起兴趣，互动时给出正面反馈。 2⃣️第二个T叫作talk more，充分交流，要多说。任何时候与场合都可以与TA交流，孩子的十万个为什么要认真回答。少用代词，因为孩子听不懂。多解释这个世界的发生，延伸TA的想象力，用平行谈话，脱离语境以及言语扩展的方式帮孩子丰富他的词汇和现实世界之间的连接。 3⃣️第三个叫作take turns，轮流谈话。少用命令行的词语，命令会停止孩子的思索和探索精神，多用因果关系词汇去解释各种事情，可以帮助孩子开启联想以及发展逻辑思维。 4⃣️第四个T叫作turn it off，把它关了。把电视和手机关了。三岁内的孩子需要从与人互动的过程得到反馈，从而自己体会达到学习的效果。 𐟆˜现实：很多父母无法抽身于繁忙的工作，把孩子“寄存”给老人们看管，老人们无力对付精力过旺的小孩子，于是3C产品成了婴幼儿们的最佳保姆。 ✅孩子赢在起跑线的加速器其实是父母对孩子温暖的陪伴、不厌其烦的对话和全心全意的关注。与其投掷重金“抢跑”，父母不如多花金钱去多多学习如何教育孩子的正确方法。

亲子共读《我妈妈》：武艺展示的遗憾与反思 𐟌Ÿ 今天的绘本精读课真是让人受益匪浅。我满怀期待地想要在亲子共读时展示一番，毕竟昨天刚听了老师的精读课，家里正好有一本英文版的《我妈妈》。想着老师给了这么多启示，哪怕只用上一半，今天的共读也算是圆满的了。然而，现实却给了我一记响亮的耳光。我家小宝贝还处在阅读图片的阶段，根本不给我展示“武艺”的机会。我只不过描绘了封面和第一页，第二页看到妈妈做的猩猩蛋糕时，他直接调动了他关于大猩猩的经验，指了指我的一本工具书，因为那里有他喜欢的大猩猩叫声。他非拿不可，几天的课程下来，我放下了讲下去的执着，跟着宝宝的节奏，拿来了他要的那本书。我把两本书放在一起，想着可以比较着观察一下也是不错的。结果他看了一眼就把《My Mum》推开了，我连第三页的“杂技”都准备好了，没等表演，“观众”就退票了。晚上睡前阅读时，他依然不要再看这本书。可能这本书不是他当下的最佳共读时机，或者是我错过了第一轮的阅读时机。不过不急，同一本绘本在不同阶段是可以反复阅读的，所以我打算先把它收起来，过几天再来看。 𐟌ˆ 反思：宝宝对于与自己已有经验可以链接的事物更感兴趣。处于图片期的他，对于绘本中熟悉的事物更感兴趣，他会反复指、看，然后去调动他已经的经验，这也在某种意义上能够给他安全感。在睡前阅读时我们看了一本我想的绘本，他在里面依然找到了他感兴趣的图片，一遍遍的指给我看，一遍遍的练习发音。因为预习到课程中有《我妈妈》这本绘本的精读课，所以我刻意没有拿出来看这本书。但是前两天看了《My Dad》，爸爸做鬼脸的封面超级吸引他，他自己努力学着做，也让身边的人一遍遍做。两本书的除了内容，其它做工完全一样，所以他还沉浸在另一本书的某个画面中。所以孩子的绘本不求“过量”，而求阅读质量。学习不是复制内容，而是学习方法。我今天进入一个误区，就对于所谓的实践，不是一定去读同一本书，而是用学来的方法去读孩子想要读的书。但是也感谢今天的实践，让我明白了这个道理，这样后面就可以充分利用好亲子共读时间，让它温馨愉悦，饱满、有质。 𐟌𑠤🝦Š䥥𝥮宝的阅读兴趣，培养阅读习惯，提供好的阅读环境，每天坚持阅读。亲子共读这件事，任重且道远，继续加油，期待接下来的学习！

湖北、武汉。2名留学生从酒吧醉酒出来，非常傲慢，还朝着街上路人竖中指，还试图对女孩动手动脚，发出戏谑声音。有一名骑行男子看不惯，呵斥2名留学生立即停止，否则报警。不料2名留学生反而更加猖狂，口吐芬芳，还用中文理直气壮喊道：“我们是外国人，你们的法律管不了！”接着，2名刘学生和男子发生了肢体冲突。路人报警后，2名留学生也没有收敛，面对民警的制止，指责民警为何不帮助自己，公然袭击民警。民警也没惯着，合力制服后，带走调查。路人直呼：干得漂亮！（案例来源：西瓜视频）男子李某是来自国外的留学生，脾性有些怪异和傲慢，和同学们相处不是很融洽，但和同样是留学生的宋某却成为了无话不说的好朋友。李某对这里的环境不是很适应，常常要约宋某去酒吧买醉，计划混完几年留学生活，就回国就业。事发当天，李某和宋某又来到酒吧喝酒，酒过三巡，到了傍晚，两人跌跌撞撞走出酒吧，相互搀扶着，看着来往路人，傲慢的姿态又开始发作。李某朝着路人一顿嘲讽，使用的是英语，路人以为是在发酒疯，也就没有理会，这让李某摸不着头脑。接着，李某开始朝着路人竖中指，嘴里也不停的说着一些骂人的英文，路人虽听不太懂英文，但看到李某中指竖起来，都知道这是在人身攻击了。宋某也跟着李某一起嘲讽和辱骂，还专门对着女孩做鬼脸，发出戏谑声音，嘴里不时蹦出几个英文单词，应该不是什么好词。有个骑行男子马子凡（化名）也看到这一幕，听得懂一些英文，知道这两人是在找事，当即停下车，警告两人这是违法行为，立即停止嘲讽，否则将扭送两人去派出所。而路人也纷纷围了上来。没想到，李某和宋某压根不怕，继续发难，还用中文说着，表明自己身份特殊，不受本地法律管辖。马子凡见两人如此肆无忌惮嘴里还口吐芬芳，遂上前和李某两人动了手，而另外还有几个路人也上前帮忙，试图制止两名黑人学生。之后，有路人报了警，民警到场后，将几人拉开，并劝阻李某两人不要闹事，尽快离开回学校。不料，李某两人认为民警应该优先保护自己，而不是劝阻，又转而向民警发难，拳打脚踢，民警猝不及防，被击中。其他民警见状，立刻合力将李某等人制服，带回派出所处理，而路人纷纷鼓掌叫好。那么，从法律角度，这件事该如何评判呢？ 1、李某两人自认为是外国人，不受国内法律管辖，这是不懂法的表现。（1）李某两人涉嫌袭警罪，触犯了国内刑事法律，依法应当追责。《刑法》第6条及第7条规定，刑法以属地管辖为原则，这意味着，只要是在国内发生的刑事犯罪行为，即便行为人是外国人，也同样适用。而刑法第277条规定，暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。在本案中，李某两人在面对民警劝阻时，无视法律，趁着民警不备，朝着民警拳打脚踢，而袭警罪不要求将民警打伤，只要暴力袭击了正在执勤的民警即构成该罪，依法可以追诉。也就是说，李某两人已经构成袭警罪，依法可以追究最高3年有期徒刑。（2）李某两人借酒找茬，嘲笑和辱骂路人，甚至殴打路人，系寻衅滋事行为，构成治安违法。《治安管理处罚法》第4条规定，只要是国内发生的违反治安管理行为，都受到本法的规范。第6条规定，寻衅滋事行为，依法处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。本案中，李某两人在民警来之前，对路人实施的嘲笑、殴打等行为，针对的是不特定对象，试图破坏社会秩序，系寻衅滋事行为，而两人虽然是外国人，但违法行为发生在国内，警方依法可以对其采取治安处罚。 2、无论是根据刑法还是治安处罚法，都可以对李某和宋某采取限期出境或驱逐出境的措施。《治安管理处罚法》第10条规定，对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境。《刑法》第35条规定，对于犯罪的外国人，可以独立适用或者附加适用驱逐出境。在本案中，李某两人在国内实施了犯罪和治安违法行为，警方有权对两人采取限期出境或驱逐出境的措施。 3、马子凡等路人路见不平，上前制止李某等人不法侵害，系正当防卫，不构成违法。结合相关解释，为了免受正在进行的违反治安管理行为的侵害而采取的制止违法侵害行为，不属于违反治安管理行为。在本案中，法不能向不法让步，基于朴素的情感，大部分人在看到李某等人的嘲笑和侮辱等行为，都会出手制止，符合公众预期，且未造成严重损害，系合理制止措施，属于正当防卫，不应处罚。对于此案你有什么看法？欢迎在评论区留言分享你的看法和观点。或许你的一个小小留言就能引发一场深刻的思考和讨论。关注我每天带你了解法律小故事，让我们共同学习、共同成长。（文中人物都是化名案情稍有调整，仅为普法之用）

刷剧学英语：用截屏笔记法提升口语听力自从我有了Netflix账号后，我就开始疯狂刷剧了。无论看什么剧，我都尽量通过字幕来提高自己的口语和听力。最近我发现了一个超棒的方法，那就是用截屏来做精简笔记。这样不仅不用担心占内存，还能每天复习几遍，效果杠杠的！ No backsies 没得撤回 𐟚늨🙤𘪧Ÿ��𚨇ꣀŠ生活大爆炸》，意思是“无法撤回”。记得有一次我在和室友打球时，她推荐了这部剧，我看了几集后发现真的不错！ Put away bad guys 把坏人收监 𐟔’ 这个短语出自《布鲁克林九街区》，是我最近在看的一部剧。每次看到这个词，我都会想到剧中的警察和罪犯，感觉特别有趣。 Jog your memory 唤醒你的记忆 𐟧 这个短语真的很实用，特别是在复习笔记的时候。每次看到这个词，我都会想到剧中的一些情节，然后回想起来。 Blow raspberries 吐舌头做鬼脸 𐟑𛊨🙤𘪧Ÿ��𙥈릜‰趣，出自《生活大爆炸》。每次看到这个词，我都会想到剧中人物的表情，忍不住笑出声来。 Round down to 20 向下取整到20 𐟔⊨🙤𘪧Ÿ��‰点数学的味道，但也很实用。比如20.2向上取整到21就是round up to 21。每次看到这个词，我都会想到剧中的一些场景，感觉特别有趣。总的来说，通过看剧来学习英语真的很有效。虽然我之前更喜欢看书，但现在发现看剧对提升英文交流能力帮助更大。所以，大家不妨试试这个方法，看看自己能不能也从中受益！

1岁内绘本推荐：告别选择困难，亲测有效！大家好，我是芸豆妈妈。最近整理书架的时候，突然想到，自从芸豆满月后开始接触绘本，到现在他已经两岁半了，竟然开始会叽里呱啦地编故事了！这背后肯定少不了亲子共读的功劳。今天就来分享一下芸豆一岁以前最爱的几本绘本吧！触摸类绘本 𐟓š 小月龄的宝宝们，绘本在精不在多，主要抓住四大类就够了。首先是触摸类绘本。 𐟌🠊olly Baby布书：推荐两本，一本是《丛林尾巴书》，另一本是《捉迷藏》。如果只能选一本，那就选《丛林尾巴书》吧，内容丰富，宝宝很喜欢。 𐟐𖠦‰‹偶书：除了图上的小狗帕比，还可以看看《Old MacDonald Had A Farm》那本，边唱边玩非常可爱。二选一就行。 𐟑€ See Touch Feel：这本书强烈推荐！画面简单大方，颜色视觉冲击感很强，书面有各种不同的触感设定，质感非常好。宝宝每次翻到不同触感的页面都会很兴奋。翻翻类绘本 𐟓– 翻翻类绘本也是小月龄宝宝的最爱。 𐟔 凯伦ⷥᨌ诼ˆKaren Katz）系列翻翻书：大胖娃娃很讨宝宝喜欢，小月龄可以翻着玩，1岁以后还可以用来英语启蒙。 𐟐’ Dear Zoo：这本书无需多介绍，人手一本。 𐟚‚ 火车出发了：火车钻山洞设计很妙，中英双语，老人带着看也没问题，好玩的同时还可以认识动物、学数数。机关类绘本 𐟎𖊊机关类绘本适合喜欢动手的宝宝。 𐟓– 有故事类的、英文童谣类的、小熊很忙系列的：这些机关都大同小异，先从感兴趣的系列里挑两本，看宝宝喜欢程度，再决定是否要买全套。 𐟑𖠥š„脸：让小宝宝在认知发育过程中，可以认识不同表情、五官，几遍下来就会做鬼脸了！发声书 𐟎犊发声书是宝宝的最爱，尤其是能准确按键后，每天拿出来按着玩，还会模仿吉他哼哼。 𐟎𖠥줻€么声音：芸豆一岁的最爱，自从能准确按键以后，每天拿出来按着玩，还要模仿吉他哼哼。不买全套的话，动物和农场选一个，音乐和乐器选一个，其他可选可不选。 𐟐„ 尤斯伯恩奇妙发声书：推荐农场里面谁在吵，全是动物的叫声，非常逼真，一套买一本就可以。 𐟎𕠂am boom：这本有着很浓郁的非洲音乐风格，音乐比听什么声音那些要长，感受异域风情可以来这本。一出音乐，芸豆会去找小手鼓拍拍，感觉做音乐启蒙这个更合适。综合类绘本 𐟓š 如果一套书能涵盖上面四个方面中的两个以上，那就更棒了！小月龄强推！把绘本变成宝宝喜欢的玩具，培养下宝宝和书的感情，是我在小月龄买绘本的目标！最后的建议 𐟒ኊ重中之重！买大套一定要理性，建议三思而后行。感谢大家的阅读，我是芸豆妈妈，一个爱分享的妈妈。下次见！𐟘˜

亲子阅读从0岁开始的6个方法对于0-2岁的宝宝来说，绘本就像他们生活中的“精神牛奶”，帮助他们认识世界，学习生活规则，尝试理解和表达情感，形成亲子间的依恋关系。阅读并不是天生的，需要父母的引导。因此，无论何时开始与宝宝进行阅读，永远都不算太晚！只是千万不要等到太晚才行动。 0—4个月：宝宝的第一本书在这个阶段，宝宝就像一张白纸，你可以在这张纸上画上任何你喜欢的图案。关键是要开始阅读，用你的声音、你的感情来吸引宝宝的注意。诗歌、童谣、散文、童话、小说、戏剧……不管是什么内容，在这个阶段，妈妈或爸爸喜欢读什么就给宝宝读什么。你要用心、用爱来读，声音要温柔，节奏要平和。记住，选择宝宝精力充沛、情绪好的时候进行阅读。 4—8个月：让宝宝动起来这个阶段的宝宝开始变得活泼，喜欢动、喜欢扯、喜欢咬。因此，选择一些有节奏感的童谣和儿歌是非常重要的。每天抱着宝宝一边读，一边有节奏地摇、拍、荡，宝宝会非常开心。还可以通过手指谣来与宝宝互动，边唱边做动作，或者自己边做动作边念儿歌。这样不仅能培养宝宝的节奏感，还能增进亲子间的感情。 8—12个月：认物能力大提升这个阶段的宝宝认物能力越来越强，那些画面干净、语言简洁的图画书是他们的最爱。《幼幼成长图画书系列》、《小熊宝宝》系列、《噼里啪啦》系列等都是不错的选择。这些书内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面，增长知识的同时还能开发宝宝的智力潜能。 1—2岁：亲子共读的精彩旅程在1岁以内打好基础后，这个阶段的亲子共读将会更加精彩。可以通过各种玩法来吸引宝宝的注意，比如唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想等。关键是让宝宝体验到阅读的乐趣，而不是简单地读书给他们听。 0—2岁阅读方法讲故事之前先热身：在讲故事之前，先玩一些小游戏，比如躲猫猫、举高高、挠痒痒等，让宝宝兴奋起来，然后再开始讲故事。把讲故事变成演故事：比如读《我爸爸》时，爸爸做鬼脸，宝宝也会跟着做鬼脸；爸爸从月亮上跳过去，宝宝也会跟着跳。所有的故事书都可以这样演，让宝宝通过表演来理解书中的内容。体验式阅读：让宝宝在生活中体验书本知识。比如读《小鸡球球》时，可以想办法让宝宝认识一下真的小鸡，听听它的叫声，摸摸它的绒毛。这样书就不再是死的，而是鲜活的。让故事在重复中出点花样：宝宝对自己喜欢的书会要求一读再读，不要害怕重复。每次读都会有不同的体验。可以尝试不同的演唱方式，比如深情版、通俗唱法版、击鼓演唱版、数来宝演唱版中文版、英文版等。打造一个阅读的环境：给宝宝一个专门的书架，方便他们自己拿到书。在一个没有书的环境中长大的孩子，是不可能爱书的。让故事像吃饭喝水一样自然：亲子共读要像吃饭喝水一样自然，循序渐进。只有这样，书才能真正融入宝宝的生命中。通过这些方法，亲子阅读不仅能增进亲子间的感情，还能让宝宝在阅读的乐趣中成长。

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