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心理社会治疗模式新上映_心理社会治疗模式在个案中的运用(2024年12月抢先看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

心理社会治疗模式

如何制定个案工作方案：七步搞定！个案工作的服务模式主要有七种类型，分别是：心理社会治疗模式、认知行为治疗模式、理性情绪治疗模式、任务中心模式、危机介入模式、人本治疗模式和家庭治疗模式。今天，我们来聊聊如何制定一个有效的个案工作方案。第一步：明确问题类型 𐟧 首先，你需要明确这个个案反映的是哪一类问题，而不是具体的问题。比如说，是个案的心理问题、行为问题，还是家庭问题？第二步：分析问题成因 𐟔 接下来，分析问题的成因。可以从微观角度（个人、家庭、交往群体）和中观角度（学校、单位、社区环境）来考虑，也可以从宏观角度（社会变迁、现代化、社会流动、社会政策）来分析。第三步：确定服务对象需求 𐟑劧„𖥐Ž，明确这类人群的需求。比如说，他们可能需要心理辅导、行为修正，或者家庭支持。第四步：选择理论或模式 𐟓š 根据你的分析，选择最适合的理论或模式来介入这个个案。比如说，如果是心理问题，可以选择认知行为治疗模式；如果是行为问题，可以选择任务中心模式。第五步：建立专业关系 𐟤 初次见面时，社会工作者要运用同理心、尊重、真诚等技巧，以及接纳、非批判等原则，与案主建立良好的专业关系。同时，选择一个安全、温馨、舒适的场所完成首次访谈，帮助案主在放松的状态下说明事实，澄清事实和期待。第六步：全面搜集资料 𐟓‘ 在现有资料的基础上，进一步全面搜集资料，和案主一起确定问题与需要。资料收集可以从问题、人和环境三个维度进行考虑。第七步：设定目标和计划 𐟎œ€后，社会工作者协助案主一起设定个案辅导的目标和计划。总目标是协助案主解决就业问题，稳定情绪，处理生活困难，适应社会生活。具体目标包括通过整合社会资源，协助案主积极寻找工作，保障基本生活，以及协助案主处理个人的非理性情绪和心理压力。根据计划展开服务，并依据实际情况进行调整。可以围绕三个方面进行：增强案主的能力，调节负面情绪，处理好相关问题；处理案主的相关人的问题；改善案主的环境，比如经济、家庭生活、就业等问题。第八步：评估和结案 𐟓Š 服务结束后，进行成效评估、过程评估和满意度评估。社会工作者也可以找相关人了解个案。此外，根据情况发展程度，提前告知个案辅导即将结束。最后，社会工作者要与案主一起回顾个案辅导的整个过程，巩固辅导效果。第九步：跟进服务 𐟔„ 个案结束后，可以进行跟进服务，必要时每隔一段时间进行回访，确保案主能够持续受益。通过以上步骤，你可以制定一个有效的个案工作方案，帮助案主解决问题，改善生活。希望这些建议对你有所帮助！

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初级社工考试备考攻略：轻松上岸不是梦！ 𐟓š 对于初级社工考试，很多人可能会感到迷茫和困惑，尤其是面对厚厚的教材和丰富的背诵内容。其实，备考并不需要从头到尾地啃教材，关键是要抓住考试的核心和难点。 𐟓– 首先，将教材精简到35页，这样可以大大节省阅读时间，让你更专注于考试的重点。 𐟓 接下来，我们来看看初级社工考试的双科重点：《初级社工--综合》第4章：个案工作方法【约14分】重点：心理社会治疗模式、危机介入模式、六个工作阶段和五大类工作技巧。第5章：小组工作方法【约14分】重点：小组工作的类型、模式以及社会工作者的任务。《初级社工--实务》第1章：社会工作实务的通用过程【约10分】重点：了解服务对象的来源、会谈的主要任务、技巧、收集资料的方法和途径等。第2章：儿童社会工作【约9分】重点：儿童的需要、工作的类型、儿童社会工作实务的原则以及促进儿童健康成长的方法。 𐟓… 备考规划：基础阶段（3.8-5.15）观看初级社工基础网课，快速完成一遍课程内容。利用初级社工题库进行课后练习，复习错题，每学完一章完成100题。背诵35页考点笔记，睡前回顾当天所学。可以使用思维导图辅助记忆。强化阶段（5.16-5.31）观看初级社工重点网课，解决容易混淆和错误的问题。每听完一章，背完一章的35页考点笔记，此阶段需掌握80%的内容。再次完成100题，做真题6套，分析错题模式，掌握解题技巧。冲刺阶段（6.1-考前）每天坚持背诵30页考点笔记，结合错题进行查漏补缺。重复做初级社工6套真题，复习错题。打印模拟试卷进行模拟考试，按照实际考试时间安排，提前适应考试环境。 𐟌Ÿ 备考加油，上岸就在眼前！𐟚€

𐟓–八大人本治疗模式速览 𐟒᥿ƒ理社会治疗模式：关注人的成长发展，通过改善环境或辅导来推动个人成长。 𐟒�䧟娡Œ为治疗模式：结合认知与行为因素，通过改变思维和行为模式来减轻困扰。 𐟌𑧐†性情绪治疗模式：基于人本主义，明确辅导要求，检查非理性信念，学会理性生活方式。 𐟑袀𐟑颀𐟑礻𛥊ᤸ�ƒ模式：将服务介入焦点集中在明确、可处理的问题上，通过沟通来达成目标。 𐟆˜危机介入模式：及时处理危机，降低伤害，通过输入希望和支持来稳定情绪，恢复自尊。 𐟌Ÿ人本治疗模式：注重社会工作者自身的品格和态度，创造有利于辅导的环境，让服务对象接近自己的真实需要。 𐟏 结构家庭治疗模式：以家庭为焦点，关注家庭功能失调的评估，通过改善家庭结构来恢复家庭功能。 𐟓–叙事治疗模式：利用后现代主义观点，通过故事叙说、问题外化等技术，引导案主形成积极有力的自我观念。

初级社工证考试攻略：必背知识点和题型解析 𐟓… 初级社工考试时间：6月15—16号 𐟓š 考试科目：《社会工作综合能力》《社会工作实务》 ⚠️ 注意事项：需要在1年内通过两科才能拿到证书。 𐟕𐯸 考试时长和题型：每个科目考试时长为120分钟，满分100分，60分及格。《社会工作综合能力》：单选题60道，每题1分；多选题20道，每题2分。《社会工作实务》：单选题60道，每题1分；多选题20道，每题2分。 𐟔 关键章节：《社会工作实务》：第1、2、3、5、7、10、13章是重点。《社会工作综合能力》：第4、5、6章不可忽视。 𐟓 易混淆考点：家庭类型：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、丁克家庭。家庭教育模式：骄纵型和冷漠型的特点和影响。个案工作心理社会治疗模式：非反思性直接治疗技巧和反思性直接治疗技巧。心理社会治疗模式的特点：研究阶段、诊断阶段（心理动态诊断、缘由诊断、分类诊断）、治疗阶段（减轻不安、减轻失调、增强适应能力、开发潜在能力、改善人际交往关系）。 𐟓– 考前密押卷：单项选择题：社区工作者小陈在做居民需求调查时，王大妈对小陈的身份怀疑，小陈应该出示工作证。多项选择题：社会工作行政要合理运用资源，促进有效服务，不包括为社会政策的执行和落实制定行动方案。行为治疗模式：为了克服服务对象的恐惧，从服务对象担心程度最高的问题开始采取治疗，这属于满灌疗法。

𐟓š 心理社会治疗模式：关键知识与技巧 𐟔 心理社会治疗模式的核心心理社会治疗模式关注心理因素与社会因素之间的联系，强调“人在情境中”的理念。它认为人的成长和发展受到生理、心理和社会三个方面的共同影响。 𐟌𑠧†论假设成长发展假设：认为人生活在特定的社会环境中，涉及生理、心理和社会三个方面因素的影响，这些因素相互作用，共同推动个人的成长和发展。问题产生假设：服务对象的问题源于不良的现实生活环境、不成熟或缺陷的自我和超我功能，以及过分严厉的自我防卫机制和超我功能。人际沟通假设：重视人际沟通交流的状况，认为它是保证人与人之间进行有效沟通的基础，也是形成个人健康人格的重要条件。人的价值假设：坚持每个人都是有价值的，即使是暂时面临困扰的服务对象，也具有自身有待开发的潜能。 𐟒‰ 治疗技巧直接治疗技巧：直接对服务对象进行辅导，具体方法包括：反思性直接治疗技巧：社工通过与服务对象交流，引导其分析和理解自己问题的各种技巧，关注服务对象内心的感受和想法。现实情况反思：帮助服务对象正确理解自己所处的实际情况。心理动力反思：协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式。人格发展反思：帮助服务对象重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。非反思性直接治疗技巧：社工直接向服务对象提供各种必要的服务，而服务对象只处于被动服从位置的各种辅导技巧。支持：给予服务对象必要的肯定与认同。直接影响：通过直接表达自己的态度和意见促使服务对象发生改变。 “探索-描述-宣泄”：通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为其提供必要的情绪宣泄机会，以减轻内心的冲突。间接治疗技巧：通过改善周围的环境或者辅导第三人间接影响服务对象的治疗方法。方法与直接介入一样，只是针对的服务对象不同。 𐟓š 心理社会治疗模式是一种综合性的治疗方法，旨在通过多种途径帮助服务对象解决心理和社会问题，促进其健康成长和发展。

社区工作基础知识 𐟓š 综合能力第4章：个案工作方法（14-16分）心理社会治疗模式、危机介入模式、6个工作阶段、5大类工作技巧。第5章：小组工作方法（14-16分）小组工作的类型、小组工作模式、小组工作过程、小组工作技巧。第6章：社区工作方法（14-16分）社区工作的目标、社区工作的主要模式、社区工作各阶段的工作重点与常用技巧。第9章：社会政策与法规（11-12分）婚姻家庭关系、社会救助政策法规、劳动就业政策法规重点内容。 𐟓š 工作实务第1章：通过过程（约10分）服务对象的来源和类型、会谈的技巧、预估的目的、介入的方法和行动等。第2章：儿童社会工作（约9分）儿童的需要、儿童社会工作的类型、儿童社会工作实务原则。第4章：老年社会工作（约9分）老年社会工作服务内容、预估的目的及注意事项、老年个案工作特点、老年社区工作方案。第9章：社会救助社会工作（约9分）低保、住房、医疗、教育、临时救助、受灾人员、社会救助社会工作的主要方法。第12章：社区社会工作（约9分）城市社区社会工作的主要内容、农村灾害社会工作服务、社区社会工作服务的过程、社区社会工作的主要方法等。 𐟎䇨€ƒ技巧直接跟着网课快速过一遍基础知识，一定要把这些重点章节给吃透，其余分值偏小跟着过一遍留个印象就可以。每过完一章知识点都可以把章节习题给做了，检验自己的学习成果，同时还要及时总结，看看哪里有没有不懂的，及时解决。背重点知识的时候，需要先理解后记忆，不然记住也不会用。我当时用的闫静社工课，它讲重点非常细，把一些知识点代入实例中去讲，通俗易懂效果非常好，之后自己背起来也简单了许多。刷题的时候建议多刷真题，考前历年真题试卷可以做几套，这是最贴近考试的，可以从中寻找出题规律，掌握答题时间。

如何在最后十天搞定初级社工两科？一、𐟓š 复习重要考点《综合能力》第四章：个案工作方法考点：心理社会治疗模式、危机介入模式、行为治疗模式、人本治疗模式、个案工作各阶段的工作重点、个案工作的常用技巧。第五章：小组工作方法考点：小组工作的类型、小组工作的特点与功能、互动模式、发展模式、小组工作的过程、小组工作技巧。第六章：社区工作方法考点：社区与社区工作、社区工作的含义、特点和目标、地区发展模式、社会策划模式、社区照顾模式、社区工作各阶段的工作重点、社区工作的常用技巧。《初级实务》第二章：社会工作的实务过程包括接案、预估、计划、介入、评估、结案；每个阶段的目的和任务都要重点把握。第四章：老年社会工作老年的界定、老年人的特点、老年人的需要、老年社会工作应注意的事项、老年社会工作服务内容、老年人社会工作服务中的要点、老年社会工作的主要方法。二、𐟔„ 复习易错易混淆点《初级综合能力》易混淆1：骄纵型与支配型是比较容易混淆的考点，考生要注意其相同点“溺爱”与不同的点“管教程度”；专制型与放任型需要两者注意管理方式。易混淆2：社区照顾模式的实施策略中“在、由和对社区照顾”是容易混淆的知识点。《初级社会工作实务》易混点：8大人群的需要和问题第二章至第八章主要是以特定人群的服务对象来分类讨论了对儿童、青少年、老人、妇女、残疾人、矫正服务对象、优抚安置服务对象所开展的社会工作专业服务。三、𐟓 刷真题真题的价值是最大的，从中我们可以最直接的感受到题目的难度和常考的知识点，所以这段时间就要集中精力做真题，也是对上一阶段的学习进行必要的效果检验。注意：刷题时要按照考试时间做，模拟考场，培养自己对时间的把握度。由于题干的案例较多，需要一些读题时间，所以一定要注意时间的把握。如果还有知识点不理解，直接听于欣社会工作者网课，不要浪费时间看书自己琢磨。

个案工作模式：心理治疗技巧全解析 𐟧 个案工作模式中的心理治疗模式，主要分为直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。直接治疗技巧是直接与服务对象沟通，帮助他们解决问题的方法；而间接治疗技巧则是通过辅导第三者或改善环境来影响服务对象。直接治疗技巧 𐟒‰ 非反思性直接治疗技巧这种方式主要是社会工作者直接提供各种必要的服务，服务对象处于被动服从的位置。具体包括：支持：通过了解、接纳和同感等方式减轻服务对象的不安，给予他们必要的肯定和认可。例如，社会工作者以不带批评的态度倾听服务对象的描述，表达对服务对象不幸处境的理解。直接影响：社会工作者通过直接表达自己的态度和意见来促使服务对象发生改变。比如，直接指出服务对象某种行为可能带来的不良后果。探索-描述-宣泄：让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，提供必要的情绪宣泄机会，以减轻他们内心的冲突，改善不良行为。反思性直接治疗技巧这种方式更注重反映服务对象内心的感受和想法。具体包括：现实情况反思：帮助服务对象对自己所处的实际状况做出正确的理解和分析。心理动力反思：协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式，如情绪反应、认识事物的方式和动机的模式等。人格发展反思：帮助服务对象重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。例如，了解成长过程中的重要影响事件、周围他人对自己的影响等。间接治疗技巧 𐟌𑊨🙧獦–𙥼主要通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象。常见的辅导技巧包括支持、直接影响、探索-描述-宣泄和现实情况反思。心理社会治疗模式的特点 𐟌Ÿ 注重从人际交往的场景中了解服务对象：通过观察和交流，深入了解服务对象的需求和问题。运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因：从多个角度分析问题，找出根本原因。采用多层面的服务介入方式帮助服务对象：通过多种方式和服务层面，帮助服务对象解决问题。通过这些技巧和方法，心理社会治疗模式旨在为服务对象提供全面的支持和帮助，促进他们的心理健康和社会适应能力。

事实上的情况是：（1）目前我国的精神病医院以及医院的精神科，主要还是传统的生物医学模式，他们所采用的方法主要是药物治疗。这是典型的治标的方法，其治愈率极低。就是从医学模式来看，也落后于上世纪提出的现在已经取得共识的“生物-心理-社会”模式。（2）大量在医院进行治疗的“患者”，单纯用非药物治疗，就可以治疗好，或者采用药物配合心理调整、心理咨询、心理治疗的方法就可以治好。我国早已经有学者为此提出建议。例如：“应该将心理学专家、心理咨询师和社工人员，引入精神科医院，为病人提供心理治疗与咨询服务，提供社会服务。精神科医院的大门，应该向心理学家、心理咨询师和社会工作者开放。”（丛中：《心理治疗为什么难以在精神科医院壮大发展？》）丛中先生建议就《精神卫生法》的相应条款进行修改，原来的“第二十三条　心理咨询人员应当提高业务素质，遵守执业规范，为社会公众提供专业化的心理咨询服务。心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。” 修改为：“心理咨询师，可以在医疗机构内为精神障碍患者开展心理咨询工作；心理咨询师，在医疗机构外，在精神障碍患者正在接收精神科医生的药物治疗的情况下，可以同时为精神障碍患者提供心理咨询服务。” 尽管这一建议仍然没有脱离医学本位的立场，但实质上已经有一定的进步。