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惩戒教育最新视觉报道_惩戒教育的意义和作用(2024年12月全程跟踪)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

惩戒教育

教师惩戒权：你了解多少？𐟤” 最近关于教师惩戒权的话题真是热火朝天。2020年12月，教育部发布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（简称《规则》），从2021年3月1日起正式实施。这个《规则》第一次以部门规章的形式明确了教育惩戒的概念，还详细规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的具体规则、程序、措施和要求。说白了，就是让教育惩戒走上法治轨道，更好地推动学校落实党的教育方针和立德树人的任务。如何理解教师惩戒权？𐟤” 概念/内涵首先，教育惩戒权并不是随意惩罚学生的权利，而是指教师在教学过程中，为了维护课堂秩序和教学质量，对学生进行适当的、合理的、合法的教育管理行为。简单来说，就是教师有权对那些在课堂上捣乱、影响其他同学学习行为的学生进行一定的管理。存在的问题/提出背景之前，很多老师在课堂上遇到学生捣乱时，往往会感到束手无策，甚至不敢管。这种情况下，教育惩戒权的提出就显得尤为重要。它为教师提供了一个合法合规的管理手段，让他们在维护课堂秩序的同时，也能更好地保护学生的权益。意义/重要性教育惩戒权的提出，不仅是对教师的一种保护，更是对学校教育管理的一种规范。它让教师在进行教学管理时有了更多的法律依据，同时也为家长和学生提供了一个更为明确的教育环境。怎样落实？𐟓š 那么，如何落实这个教育惩戒权呢？首先，教师需要明确自己的职责和权利范围，不能滥用权力。其次，学校也需要制定相应的规章制度，明确哪些行为属于教育惩戒的范围，以及如何进行处罚。最后，家长和社会也需要理解和支持教师的教育工作，共同营造一个良好的教育环境。总的来说，教育惩戒权的提出是一个积极的进步，它为教师和学生提供了一个更为明确和规范的教育环境。希望在未来的日子里，我们能看到更多的学校和教育机构能够积极落实这一政策，为孩子们创造一个更加和谐、有序的学习氛围。𐟓š✨

教师考编必备：教育惩戒的三重境界 ### 𐟓š 读懂戒尺：三重境界在教师考编的道路上，教育惩戒是一个绕不开的话题。𐟌꯸ 合适的惩戒有助于学生品行和人格的养成，但如何把握这个度呢？我们需要理解三个关键点：教育性、合法性和适当性。教育性：关注学生，注重育人教育性是惩戒的核心，意味着我们要遵循教育规律，关注学生的成长，而不是简单地惩罚。𐟑𖠦𘪥�퐩ƒ𝦘溜짉𙧚„，我们需要用爱心和耐心去引导他们。合法性：遵循法治，公正对待合法性是惩戒的底线。我们要遵循国家的法律法规，做到客观公正。𐟓œ 不能因为个人情绪或偏见而偏袒或歧视学生。适当性：惩戒与过错相匹配适当性要求我们根据学生的过错程度来决定惩戒的力度。𐟓 既不能越位，也不能失位。我们要确保惩戒既不伤害学生的自尊心，又能起到教育的作用。惩戒红线：戒打、戒辱、戒罚在实施惩戒时，我们必须坚守三条红线：不打、不辱、不罚。𐟚렦ˆ‘们要尊重学生的权利和尊严，避免体罚和变相体罚。 𐟔 学会戒尺：因材施惩如何做到因材施惩呢？这需要我们遵循规律，灵活运用，重视学生的个人感受。𐟌𑠥Œ时，我们要考虑不同年龄阶段学生的心理特性，把握好分寸，兼顾他们的自尊心和承受力。适时、适度原则在实施惩戒时，要遵循适时、适度的原则。𐟕’ 既要确保惩戒及时，又要确保惩戒的力度适中。这样既能起到教育作用，又不会给学生带来过大的心理压力。 𐟏력� ᦔ歷：教师的学习与沟通学校应该为教师提供支持，引导他们熟悉惩戒规章，并给予必要的支持。𐟓š 同时，学校也要引导教师加强学习，做好学情分析，加强家校沟通。 𐟌 重塑教育观念教育惩戒的目的是为了引领社会重塑教育观念，回归教育的本质。𐟓š 在实施惩戒时，我们要注意前提：学生喜欢，家长信任。我们要做到点到为止，备而不用，慎而又慎。希望这些建议能帮助你在教师考编的道路上更加顺利。𐟒ꀀ

教育惩戒的那些事儿 𐟓š ### 教育惩戒的概念 𐟓Œ 教育惩戒，听起来有点严肃，但其实它就是我们平时说的“管教”。简单来说，就是老师和学校为了让学生不再犯错，对他们进行一些必要的管理和训导。这个过程中，老师会根据学生的违规违纪行为，采取一些规定的方式来进行矫治，让学生认识到自己的错误并改正。教育惩戒的理论依据 𐟧 心理学依据：行为主义理论，斯金纳的理论告诉我们，行为是通过强化和惩罚来塑造的。所以，适当的惩戒可以帮助学生改正不良行为。教育学依据：促进学生社会化发展。也就是说，通过惩戒，学生能更好地适应社会规则，成为有责任感、有纪律性的社会成员。教育惩戒的原则 𐟓 合法性：老师行使惩戒权必须依法进行，这是教师依法施教的基本要求。合教育性：惩戒的目的是为了制止不当行为，帮助学生改正错误。适当性：不同的行为需要不同的惩戒方式，不能一刀切。教育惩戒与惩罚、体罚的区别 ⚖️ 惩戒不等于惩罚：惩罚更侧重于对错误行为的直接处罚，而惩戒则更注重通过管理和训导来帮助学生改正错误。惩戒不等于体罚：体罚是对学生身体的直接伤害，而惩戒则是通过规定的方式来进行矫治。教育惩戒的现状、原因和落实路径 𐟌 现状：老师不敢管也不能管。很多老师担心自己在行使惩戒权时会受到家长的误解或者投诉。原因：理念落实中存在偏差：一些家长和老师对教育惩戒的理解不够深入。学生心理应激较低：有些学生面对老师的批评和教育时，心理反应不够强烈。家长的过度解读：一些家长对老师的惩戒行为过于敏感，甚至曲解老师的意图。落实路径：教师：追求落实惩戒权的艺术性，既要严格又要温和。家长：加深对教育惩戒的理性理解，不要过度解读。社会：为惩戒正名，营造一个理解和支持教育惩戒的环境。总的来说，教育惩戒是教育过程中必不可少的一部分。它既能帮助学生认识到自己的错误，又能促进他们更好地适应社会规则。希望我们都能理性看待教育惩戒，共同为孩子们创造一个更好的学习环境。

「教育时评」【教育惩戒，小惩而大诫】《中小学教育惩戒规则（试行）》明确指出，教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。当“戒尺”回到教师手中，如何掌握教育惩戒的尺度成为不少教师的一道难题。其实，有效实施教育惩戒既要严守尺度，也不能忽视尺度背后的温度。教育惩戒归根到底是为了立德树人。立德树人是教育的根本任务，惩戒只是促进教育工作有序开展的一种手段。有人认为，没有惩戒的教育是不完整的教育，没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。我认同这种观点，不过实施教育惩戒也要因材施“惩”，惩戒前充分预设学生的心理变化，惩戒后更要注重对学生的人文关怀，不能抓住错误不放，更不能在不同场合冷嘲热讽，多理解、不苛责。对于受到惩戒的学生，教师应在此后的教育教学过程中格外关注其闪光点并及时表扬，在充满爱和关怀的环境中积极引导学生、改变学生。教育惩戒要达到“小惩而大诫”的效果。“惩”是手段，“诫”才是目的。教师要特别注意，不能混淆“惩戒”与“体罚”，惩戒的前提是不损害学生的身心健康，而体罚是不能触碰的“红线”。实施惩戒时，教师要控制情绪，就事论事，惩而有度。无规矩不成方圆，教师特别是班主任可以提前制定班级惩戒规则，邀请其他教师或班级家委会、学生等共同制定《班级教育惩戒规则》并公示，同时提交学校审阅、备案。在公平、公正、公开的规则下，教师既能更好地把握惩戒尺度，不至于因为特殊个案因噎废食，又能拾起教育的责任和担当。 “学校应当结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。”《中小学教育惩戒规则（试行）》这条规定告诉我们，对不同学生的惩戒，内容也可以不一样。对于乱涂乱画公共图书的学生，教师可以让学生整理图书或修补图书作为惩戒；对于在走廊追逐打闹的学生，教师可以让其做一天课间走廊秩序维护员作为惩戒；对于抄袭作业的学生，教师可以让其做一天作业质量检查员作为惩戒。这样的惩戒让学生在正向管教中认识自身的错误，从而避免类似行为再次发生。学生在成长过程中离不开试错，学生也是在试错中不断成长的。教育惩戒的目的不是对学生个人进行贬损，而是让学生明白教师的良苦用心并引以为戒。达到这个目的，离不开教师平日对学生的关心和关注，了解每一个学生的认知程度、性格特点以及家庭环境。不忘教育初心，立足育人原点，把握教育惩戒的尺度，让学生看得到背后的温度，教育惩戒才能发挥应有的作用。（作者单位系江苏省苏州市相城区文征明实验小学）作者：顾盛栋《中国教师报》2024年11月27日第3版版名：评论

「京司普法」《中小学教育惩戒规则》2021年3月1日起施行，首次对教育惩戒的概念进行了定义。学校、教师可采取哪些教育惩戒措施？哪些不当教育行为被明确禁止？[衰]「老师在操场踢倒学生扇另一学生头」

作为曾经的受害者，5年判刑难慰伤痛，教育惩戒应有度，法不能容情！𐟚뀀

学校校规校纪及教育惩戒实施细则（2024年修订）旨在贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生遵守规则、增强自律，通过教育性、合法性、适当性的原则，注重人文关怀，达到改过向上的目的。 1.校规校纪校规校纪部分涵盖了学生在仪容仪表、文明有品、升旗仪式、清洁卫生和课间规范等方面的具体要求，旨在培养学生的自律意识和文明习惯。 2.教学管理教学管理部分规定了课堂纪律、作业要求和请假制度等，以确保课堂秩序和教学质量，培养学生的规范意识和责任感。 3.品行管理品行管理涉及低碳节约、诚信守纪和爱护公物等方面，旨在培养学生的环保意识、诚信品质和公共道德。 4.安全管理安全管理方面提出了校内安全措施、杜绝校园欺凌和校外安全要求，以保障学生的人身安全和心理健康。 5.教育惩戒教育惩戒细则分为一般、较重和严重三个层次，针对不同情况的学生行为，提出了相应的惩戒措施和实施程序，以确保教育惩戒的合理性和有效性。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

棍棒底下出孝子！看到这小孩儿被胖揍，不禁让我回想起了我的童年！在很多人眼中，童年挨打是成长过程中不可避免的一部分。可这样的经历真的必要吗？它对孩子的影响究竟有多深远？我清楚地记得，那些年里总是伴随着家长们严厉的教训和偶尔落在身上的巴掌。画面里的那个小孩手里拿着锤子，似乎正在重演我们小时候的某个场景。如果他不小心砸到自己，那不仅要承受锤子的疼痛，还可能招来父母的一顿责骂。这种情况让人不禁思考：体罚是否真的是教育孩子的最佳方式？许多家长认为，通过“胖揍”可以防止更大的麻烦发生。他们担心，如果任由孩子捣蛋而不加以制止，将来可能会酿成大祸。然而，我始终相信，仅仅依靠体罚并不能解决所有问题。在教育孩子时，我们或许需要更多耐心和智慧，用“糖果与鞭子”的方法才能达到更好的效果。回忆起自己的童年，我曾经因为调皮捣蛋，把家里的电视机砸了个坑。妈妈一边打我，一边让我签下纸条，承诺将来要偿还修理费。当时爸爸帮我承担了这个责任，但那次经历却让我意识到犯错需要付出代价。这种方式虽然简单，却在我的内心留下了深刻印象，让我学会面对错误更加谨慎。这些经验也影响到了我的育儿观。我希望通过适度的惩戒和温暖的关怀，让自己的孩子变得聪明懂事。妈妈常说“打是亲，骂是爱”，以前听起来像是一句借口，如今才明白其中蕴含着复杂情感。有时候，通过直接而简单的方法，可以帮助孩子更好地理解对错。当然，这并不是说体罚就是万能药，它始终是一个敏感的话题。在什么情况下使用、如何把握分寸，这是每位父母都需认真思考的问题。不当或过度的体罚很容易越界成为家庭暴力，对儿童造成心理创伤。因此，在面对孩子犯错时，更需要冷静理智，以引导为主，而非单纯惩戒。每位父母都希望自己的子女能够健康快乐地成长。在适当的时候给予他们一些惩戒，同时也要提供足够的关爱，这样才能营造良好的教育环境。尽管体罚不是唯一途径，但在特定情境下，它确实能发挥一定作用。不过关键还是如何把握这个尺度，让他们理解错误又不会失去对我们的信任。家庭教育本质上是一门艺术，需要严厉与温柔兼备，每个决定都应基于对子女独特性的了解。不仅仅是在施加惩罚，更重要的是传递爱与支持，引导他们走向正确的人生道路。这也是我们作为父母最大的责任和挑战之一。那么，你怎么看待这种育儿方式呢？欢迎分享你的见解！

看到那个老师只判五年？咱们是不是该问：五年的意义何在，教育惩戒的边界在哪？

老师封嘴惩治？家长怒了！最近，一起小学课堂上的事件引起了广泛关注。有家长爆料，某小学一年级的学生在课堂上因为说话被老师用胶布封住了嘴巴。家长们对此表示不满，并在家长群中进行了吐槽，老师随后进行了道歉。记者联系了涉事老师，她承认确实曾用胶布封住学生的嘴巴，并表示事后已经向学生和家长道歉。然而，学校已经将该老师辞退。学校教导处工作人员表示，事件发生后，学校已经安排心理老师对涉事学生进行心理疏导。同时，涉事老师已被学校开除。根据《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有以下行为： 𐟚려𛥥‡𛦉“、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚； 𐟚련𖅨🇦�𘸩™度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚； 𐟚련𞱩ꂦˆ–者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严； 𐟚력› 个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生； 𐟚력› 学业成绩而教育惩戒学生； 𐟚력› 个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒； 𐟚렦Œ‡派学生对其他学生实施教育惩戒； 𐟚력…𖤻–侵害学生权利的行为。这起事件提醒我们，教育惩戒需要谨慎，尊重学生的权益和尊严。

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