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三年级上册数学在线播放_三年小学生数学训练题(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

三年级上册数学

一看就懂！三年级上册数学，广角一集合，简单明了！

三年级数学上册第五单元解决问题策略练习三年级上册数学第五单元解决问题的策略，看似很难，实际只要思路清晰难度并不大，可以练一练，电子档附答案#高频考点 𐟍Œ看图列式计算题目描述：50箱香蕉，多30箱苹果，求苹果的箱数。 𐟥›一瓶酱油的重量题目描述：一瓶酱油连瓶重800克，净含量650克，求酱油瓶的重量。 𐟎襛𝧔𛧤𞧚„展区题目描述：国画社展区有140张山水画，比花鸟画多4张，鱼虫画的张数比花鸟画的2倍还多29张。求花鸟画和鱼虫画的张数。 𐟏€球类个数题目描述：看表回答。排球9个，篮球17个，足球27个，羽毛球？个。求羽毛球的个数。 𐟐🯸小松鼠捡松子题目描述：小松鼠第一天捡了20粒，以后每天都比前一天多捡10粒。求第四天捡了多少粒。 𐟍𕨌𖥅𗧚„价格题目描述：妈妈准备买一套茶具。一把茶壶配6个杯子，一共267元；一把茶壶配8个杯子，一共321元。求一个杯子和一把茶壶的价格。 𐟧𘧎饅𗧚„分配题目描述：三（1）班的同学们制作了70件玩具，送给二年级26件，剩下的玩具平均分给一年级4个班。求一年级每个班可以分到多少件玩具。 𐟍苹果树的棵数题目描述：桃树48棵，梨树36棵，苹果树有多少棵？已知苹果树有20棵。 𐟦†鸭、鹅、鸡的数量题目描述：王大爷家养了12只鸭，养鹅的只数是鸭的2倍，养的鸡比鹅多6只。提出一个用两步计算解决的数学问题并解答。这些问题看似复杂，但只要理清思路，其实并不难解决。希望这些练习能帮助你更好地掌握解决问题的策略！

三年级上册数学易错题大揭秘！𐟧𐟓š 嘿，同学们！期末考试快到了，是不是有点紧张？别担心，今天咱们来聊聊三年级上册数学里那些常考又容易出错的题目，帮你提前做好准备！𐟓–𐟒ꊧ𚸦ᦋ𜦎婗˜ 题目：两张纸条，一张长12厘米，另一张长13厘米。把这两张纸条粘贴在一起，中间粘贴的部分长2厘米。请问粘贴后的纸条长多少厘米？解析：这个问题其实很简单，只需要把两张纸条的长度加起来，再减去中间粘贴的部分。所以，答案是12+13-2=23厘米。工厂工人问题题目：某工厂有160人，每个人要么会打乒乓球，要么会打羽毛球，或者两样都会。已知只会打乒乓球的有50人，既会打羽毛球又会打乒乓球的有30人。请问只会打羽毛球的有多少人？解析：这个问题需要我们用集合的思想来解决。只会打乒乓球的有50人，既会打羽毛球又会打乒乓球的有30人，那么只会打羽毛球的人数就是160-50-30=80人。打扫卫生分配问题题目：学校组织40名学生到敬老院打扫卫生，每个人至少做一件事。其中有23人擦玻璃，有25人收拾房间，有11人把这两样活都干了。最后剩下的人扫院子。请问扫院子的有多少人？解析：这个问题可以通过集合的思想来解决。擦玻璃的有23人，收拾房间的有25人，两者都干的有11人。那么扫院子的人数就是40-23-25+11=3人。刊物订阅问题题目：三(3)班有45人，每人至少订一种刊物。订《漫画大王》的有37人，订《红树林》的有29人。请问两种刊物都订的有多少人？解析：这个问题可以通过集合的思想来解决。订《漫画大王》的有37人，订《红树林》的有29人。那么两种刊物都订的人数就是37+29-45=21人。称号获得问题题目：三(1)班有34人获得“爱心少年”称号，有20人获得“勇敢少年”称号，两个称号都获得的有10人。请问三(1)班一共有多少人？解析：这个问题可以通过集合的思想来解决。获得“爱心少年”称号的有34人，获得“勇敢少年”称号的有20人，两者都获得的有10人。那么三(1)班一共有34+20-10=44人。歌曲喜好问题题目：三(1)班有44人，其中喜欢流行歌曲的有36人，喜欢民族歌曲的有28人。请问至少喜欢一种歌曲的有多少人？解析：这个问题可以通过集合的思想来解决。喜欢流行歌曲的有36人，喜欢民族歌曲的有28人。那么至少喜欢一种歌曲的人数就是36+28-44=20人。拔河比赛问题题目：学校举行拔河比赛。四、五年级组名有8支队伍，每个年级组的队伍先两队一组进行比赛，负者被淘汰、胜者进入下一轮，最后两组第一名进行决赛。请问拔河比赛一共要进行多少场比赛才能产生冠军？解析：这个问题可以通过递归的方法来解决。8支队伍分成两两一组进行比赛，负者淘汰，胜者进入下一轮。最后剩下两组进行决赛。所以一共需要进行7场比赛才能产生冠军。希望这些题目能帮助大家更好地准备期末考试！加油哦！𐟒갟“š

三年级上册数学常考易错应用题

#学习成长计划# 三年级上册数学第六单元易错题

三年级上册数学“多位数乘一位数”的要点解析+思维导图

三年级上册数学：倍的认识与解题技巧教材第50页的内容非常清晰，主题图排列整齐，通过动手按标准量的个数圈一圈，问题就能迎刃而解。这里需要强调的是动手操作的重要性。今天我们主要讨论倍的认识题目的变形：图1⃣️：不再给出标准量和比较量，而是给出标准量，让学生确定比较量的个数。学生虽然隐约知道倍和乘法的关系，知道第二行摆20根，但在具体画的时候，还是会有问题。 𐟌ˆ为了突破这个难点，我们首先在图2⃣️中让学生明白什么是标准量——“是”后面事物的数量就是标准量。然后回归图1⃣️，因为标准量有5个，所以第二行应该画出4个5，而不是5个4。𐟍ƒ要弄清楚几个几，必须先明白标准量。图3⃣️：遇到的问题是标准量和比较量排序混乱，混合在一起。直接问问题：𐟍‘的个数是𐟍Œ的多少倍？ ✅解决方法：找到标准量数出标准量的数量，比如4个确定𐟍‘的数量有几个4 𐟍‘的数量有2个4，所以𐟍‘的个数是𐟍Œ的2倍！ 𐟌Ÿ我们教学生把标准量找出来，用小棒代替，旁边写清楚几个标准量，那个比较量就是标准量的几倍！学生做题笔记如图4⃣️。

三年级上册数学，必做思维训练题20套，附答案，常考题型赶紧练！

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