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杨振宁颁奖词权威发布_2023年颁奖词摘抄(2024年12月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

杨振宁颁奖词

感动中国十大人物颁奖词

2024诺奖揭晓，华人科学家获殊荣 𐟏† 2024年度诺贝尔奖项揭晓，11位华人科学家再次荣膺殊荣。以下是获奖者的名单及获奖理由： 1️⃣ 诺贝尔生理学或医学奖：Victor Ambros和Gary Ruvkun，因发现微RNA及其在转录后基因调控中的作用而获奖。 2️⃣ 诺贝尔物理学奖：John J. Hopfield和Geoffrey E. Hinton，因基础发现和发明使利用人工神经网络实现机器学习成为可能而获奖。 3️⃣ 诺贝尔化学奖：David Baker、John Jumper和Demis Hassabis，因在计算蛋白质设计和蛋白质结构预测方面的贡献而获奖。 4️⃣ 诺贝尔文学奖：韩江卧，因其强烈的诗意的散文直面历史创伤，揭示了人类生命的脆弱而获奖。 5️⃣ 诺贝尔经济学奖：Daron Acemoglu、Simon Johnson和James A. Robinson，以表彰他们关于“研究制度如何形成及其对繁荣的影响”的贡献而获奖。 6️⃣ 诺贝尔和平奖：日本原子弹氢弹受害者团体协会，为实现无核武器世界所做的努力，以及不断通过亲历者的证词向世界表明绝不能再次使用核武器的举动而获奖。 𐟓š 自1901-2022年为止，一共有11位华人获得过诺贝尔奖。其中包括杨振宁和李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦、高行健、钱永健、高琨和莫言等科学家和作家。 𐟌 这些华人科学家在各自的领域取得了卓越的成就，为人类的发展和进步做出了重要贡献。

江西教招面试《邓稼先》说课稿（下） 𐟎“ 学生明确：通过对比历史，我们更能感受到邓稼先的巨大贡献。请大家带着悲愤、屈辱的情感朗读这段历史。当我们走出屈辱的历史后，我们应该用怎样的语气来读呢？对，应该是扬眉吐气的！ 𐟤” 我接着问：那么，将邓稼先与奥本海默进行对比，目的是什么呢？ 𐟒ꠥ�”Ÿ回答：邓稼先是一个忠厚平实的人，他尊重他人，朴实无私。正因如此，他才能在文化大革命中说服同事，成功研制氢弹。 𐟓š 学生评价邓稼先的品质后，我出示问题：两弹元勋，邓稼先当之无愧。在好友杨振宁眼中，他是怎样一个人？请精读第二部分得出评价。学生读好后找出评价的句子，全班齐读赞美邓稼先的句子！ 𐟔 我继续追问：文中还有哪些句子赞美了邓稼先？我出示PPT 𐟓 学法指导：精读法就是对文本中的经典语段进行多角度的精细品味。就本文而言，就是提炼人物灵魂精髓，聚焦人物身上的亮点，评出人物的特点。 𐟎蠥“评形式：深情朗读文中赞美句段、提炼词语评价、写对联、拟颁奖词。学生寻找品味写作。全班交流时引导学习对文章内容精彩处进行朗读。 𐟓 学生写了读了后，我进行总结：老师对邓稼先先生也是极为佩服的，我也写了一副对联送给他：国之栋梁呕心沥血造两弹鞠躬尽瘁投国家。然后板书。 𐟌ˆ 设计意图：通过精读的方法，聚焦人物的崇高品格，让学生自选精读内容，自由品赏，通过朗读创作小诗等形式，体验情感，加深领悟人物的精神品质，使得人物更加立体丰满。同时在阅读中调动写作，让写作源于阅读。这一环节突破了教学重难点。 𐟓 环节五、小结全文，启发感受 𐟖‹️ 板书好对联后，我说：在那样艰苦的环境中，邓稼先身先士卒，不怕牺牲，他是真正的中国男儿。正因为我们的国家有了一批像他一样默默奉献的科学家，我们的五星红旗在联合国大厦前高高飘扬。让我们再一起读读《吊古战场文》。 𐟌Ÿ 在学生对古文时，我在邓稼先外画一个星星，学生读好后我总结说：让我们一起追随这样的星，成为我们人生的启明星。 𐟓š 设计意图：通过师生之间的对话交流、学生满怀激情的抒写、直观的视觉听觉冲击，让学生认定了邓稼先是民族之星，在感染熏陶、潜移默化、润物无声中，实现了情感态度价值观的引领和渗透。 𐟖Œ️ 五、说板书 𐟓Š 我的板书设计既能让学生理清文章的思路，又能突出了全文的主体部分，让学生从整体上把握文章的内容，突出教学重难点。

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