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猜猜我是谁图片在线播放_猜猜我是谁图片素材图片大全(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

猜猜我是谁图片

「国际素食日」，以善而膳，万物相安一起来玩个专题猜谜游戏吧～你还记得熟悉又陌生的“猜猜我是谁”吗和「自然阳光」一起把目光转向图片静心观察、留意细节𐟕𕰟𛢀♂️猜出剪影属于「谁」 𐟎我们将在评论区随机抽取3位猜对的“侦探们”送3袋剪影中的产品[开学季]

小班数学活动：图形宝宝大变身 𐟌Ÿ活动名称：小班数学《图形宝宝大变身》 𐟎領𛥊觛‡：巩固圆形、方形、三角形的形状特征。感知这些形状与生活中常见物品的相似性。乐于参与数学活动，体验图形组合的乐趣。 𐟓š活动准备：PPT 𐟔𙥼€始部分出示图形宝宝：圆形、方形和三角形。教师扮演图形宝宝，用图形宝宝的口吻问，请幼儿猜猜我是谁？幼儿分别猜出圆形、方形和三角形。 𐟔𙥟𚦜쩃襈† 在教师的引导下，幼儿进一步加深对图形的认知：圆形：有一条边，没有角。方形：有四条边，有四个角。三角形：有三条边，有三个角。出示图片，请幼儿找一找图形宝宝在哪里：海洋图片（圆形的金鱼、圆形的珍珠、圆形的八爪鱼、圆形的鱼宝宝）家庭图片（以方形和三角形为主：方形的相框、方形的电视机、方形的桌子、圆形的花瓶、三角形的灯、三角形的表） 𐟔𙧻“束部分出示图片，欣赏图形的大变身，体验图形组合的乐趣。（小鹿、蝴蝶、小鸟、汽车、小鸡等）幼儿自己动手拼一拼。

转载了@Silensnake的微博图片猜猜我是谁[亲亲]

𐟛小猪的洗澡大冒险𐟐𗊰ŸŽˆ活动目标： 1️⃣ 认真倾听《小猪变干净了》的故事，理解故事内容。 2️⃣ 了解洗澡的步骤，知道如何保持个人卫生。 3️⃣ 感受洗澡的乐趣，喜欢洗澡。 𐟎‰活动准备： - 《小猪变干净了》的PPT课件 - 音乐《我爱洗澡》 𐟛€活动过程： (一) 声音导入，猜猜我是谁？听声音，猜出是小猪，然后观察两只小猪的图片，说说它们的不同和喜欢的原因。 (二) 讲述《小猪变干净了》的故事。小动物们为什么不和小猪玩？小猪是怎么变干净的？通过洗澡！ (三) 认识洗澡用品。洗澡需要哪些东西？一起来认识并送到篮子里。 (四) 学习洗澡步骤。小朋友会自己洗澡吗？有哪些步骤呢？脱衣服、淋湿、涂抹沐浴露、冲洗干净、擦干。 (五) 一起来体验洗澡的快乐。跟着音乐《我爱洗澡》，一起感受洗澡的乐趣吧！ (六) 活动结束。做一个讲卫生、爱干净的小朋友，去找小猪玩吧！𐟎‰

少儿创意美术：如何通过发型猜猜我是谁？ 𐟎蠨ﾧ若𜕥＠同学们，你们有没有发现，虽然我们平时面对面的时候都能认出彼此，但当我们背对别人时，熟悉你的人还是能很容易猜出你是谁？这是因为我们有着不同的体态、头型、发型和服装风格。很多时候，别人的形象如何，往往是通过头部形象来判断的，这时候发型就起着重要的作用。 𐟖Œ️ 制作步骤继续选择自己喜欢的图片，刻画第二层人物。注意发型之间的不同，线条的长短变化。男生的短发可以用短直线来表示。 𐟓œ 材料准备安全材料时长目的 𐟖𜯸 课程引导那咱们现在来观察一下身边小朋友的发型和发饰。小女生有的扎着双马尾，有的留着小卷发；小男生有的是很帅气的小短发，有的是利落的小寸头。有了这些特征，如果“他”背对着你，你是不是也能猜出他是谁了呢？在今天的美术课程中，我们便以背面不同的发型为主题，通过运用丰富的线条表现不同的发型和发丝美感，并结合丰富的色彩对比，形成独特而有趣的画面效果。现在开始吧！

小班语言游戏《猜猜我是谁》公开课教案 𐟎‰活动目标： 𐟐𞦄Ÿ知动物的特征，能够用完整的语言进行描述。 𐟐•通过听声音猜动物，体验游戏的乐趣。 𐟎ˆ活动准备： PPT课件 𐟎Š活动过程： 𐟐˜一、谈话导入教师：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（幼儿自由表达）小结：每个人都有自己喜欢的动物。谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣。 𐟐𞤺Œ、听声音，猜动物教师：听！谁来了？播放动物声音，幼儿说出动物名称。回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁？小结：每种小动物都有自己独特的声音，通过听声音可以猜出小动物。 𐟐˜三、捉迷藏，猜动物出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。教师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？你是怎么知道的？小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，通过看一看就能猜出来。出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测。教师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？回应1：(追问)你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。回应2：谁能看出来？说说你的好办法。回应3：比一比，想想你以前见到的动物。小结：仔细比一比也能找到动物。 𐟐𐥛›、演一演，猜动物教师表演，请幼儿猜测。教师：猜猜，这是什么动物？为什么？小结：演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。个别幼儿表演，集体猜测。回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

幼儿园小班语言游戏《猜猜我是谁》 𐟎‰今天为大家带来一堂生动有趣的小班语言公开课。 𐟌𛨯𞧨‹名称：《猜猜我是谁》 𐟌𙩀‚用范围：公开课、观摩课、家长助教 ✨️配套课件：PPT＋教案 𐟎ˆ活动目标：感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。通过听声音猜动物，体验游戏的快乐。 𐟎ˆ活动准备： PPT课件 𐟎ˆ活动过程：一、谈话导入教师：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（幼儿自由说一说自己喜欢的小动物）小结：每个人都有自己喜欢的动物。谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。二、听声音，根据声音猜动物教师：听！谁来了？教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁？小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。三、捉迷藏，根据局部特征猜动物出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。教师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测。教师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？回应1：(追问)你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。回应2：谁能看出来？说说你的好办法。回应3：比一比，想想你以前见到的动物。小结：仔细比一比也能找到动物。四、演一演，猜测动物教师表演，请幼儿猜测。教师：猜猜，这是什么动物？为什么？小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。个别幼儿表演，集体猜测。回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

3-6岁科普书单推荐：浪花朵朵精选四册继续分享那些让人欲罢不能的科普书吧！这次给大家推荐的是浪花朵朵的几本精选科普书，绝对值得一看！《自然故事》三辑（强烈推荐）是什么书让我陷入浪花朵朵的“深渊”？《四季时光》排第一，《自然故事》就是第二。之前我在社群分享科普书时，很多宝妈问我，孩子不爱看科普书怎么办？其实很简单，换本书就好了。如果说DK的各种大百科是美式咖啡的话，那《自然故事》就是卡布奇诺或者拿铁，苦味少了甜味多了。大家有没有看过央视的动物世界纪录片？那种娓娓道来的感觉，这套书就有！这三辑一共24本，由不同的作者和绘者完成，文字和图片的风格会有些许区别，但不变的是高颜值和易理解。《猜猜我是谁——濒危动物洞洞书》（首选大《濒危》）这本书有一些提示性的语言，配上部分的动物照片，让孩子猜猜是哪种动物。我称它为《濒危》的练习册。如果只能买一本，相信我，放弃这本，去买大《濒危》，因为大《濒危》里包含这里的一切。两本都买当然更好。《万物比比看》（买！）这本书真是天上的地下的水里的，会飞的会跑的会游的，高的矮的大的小的，归类总结性趣味科普的优秀选手。画面很戳中我，大大的标题，重点词下方还点了黑点作为重点标示。配图标识也格外的清楚，甚至不用文字描述都能理解。（浪花同类书的难度递升是《万物比比看》＜《比较之书》＜《万物的尺度》。比曾经推荐过的《动物特长生》要正经一些，涉及范围也更广，趣味性不如《动物特长生》。）《动物的朋友圈》《植物的朋友圈》（内容和名字都很秀儿）与其说推荐给3-6岁的小朋友，不如说推荐给3+的所有人。书很厚，里头有各种各样、形形色色的动物和植物。物以类聚，人以群分，说的就是这两本书。看多了按照门纲目科属分类的百科，这两本是按共同点或一技之长进行分类的，就好比咱们的微信好友分组一样。插图更是完美契合小标题，比如，濒危动物的插图里，所有动物都眼含泪水；比如带刺植物的插图里，那刺多的，我看着都浑身扎得慌。我觉得还有一期就能把3-6岁科普总结完了，胜利就在眼前~

幼儿园中班科学活动：动物尾巴的秘密 𐟎𔻥Š觛‡： 1、𐟑€ 观察力大挑战！仔细观察动物尾巴的形状和特点。 2、𐟗㯸表达能力大提升！大胆讲述动物尾巴的多种用途。 3、𐟔 好奇心大爆发！激发对动物尾巴的探索兴趣。 𐟏 活动重点： 𐟌Ÿ 全方位探索，让孩子们了解动物尾巴的独特之处。 𐟚砦𔻥Š詚𞧂𙯼š 𐟤” 勇敢发现，探索动物尾巴的特殊功能，增强交流自信。 𐟓栦𔻥Š襇†备： 1、经验准备：孩子们已经对动物尾巴有了初步的了解。 2、物质准备：PPT《动物尾巴的秘密》；DIY动物尾巴；互动图卡；彩色画笔；分组桌椅；《虫儿飞》音乐。 𐟎‰ 活动过程：一、游戏《猜猜我是谁》： 1、展示动物尾巴的图片，让孩子们猜猜这是谁的尾巴。 2、观看视频《这是谁的尾巴》，丰富孩子们的知识。二、故事时间《谁的尾巴丢了》： 1、通过故事，让孩子们了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的秘密。

𐟌ˆ大班社会活动《独一无二的我》全攻略𐟓– 𐟎‰活动目标𐟎‰ 1️⃣ 认识自己的独特之处，明白每个人都是无与伦比的。 2️⃣ 能够在同伴面前自信地介绍自己的特点。 𐟓š活动准备𐟓š 课件（包含声音和图片）小镜子 𐟔活动流程𐟔 一、猜猜我是谁听一听教师：今天带来几个小游戏，你们期待吗？准备好了吗？教师：这个声音怎么样？会是谁的声音呢？为什么你觉得是她的声音呢？教师：看来你对她的声音特点很熟悉呢！有不同意见吗？教师：你认为是某某某的声音？为什么？教师：确实很好听，这是你的想法！那么我们把他们两个请上来说说看！我们来听一听！来，[某某某，某某某，你们上来和大家说一下这句话吧！] 教师：你先来，自信的女孩。猜一猜教师：那么除了我们的声音不一样,还有什么是不一样的呢？我们接着往下看[出示笑得嘴巴图片] 教师：你们猜一猜这是谁？教师：这么快就猜到了吗？看来你们对他很熟悉呢？教师：你有不同意见啦？你觉的是谁？为什么？教师：你说的很有可能？我们先让她上来。还有其他的意见吗？教师：你观察的很仔细！这么一个小小的细节都被你发现了！教师：现在我们有分歧了，我们再来仔细看看这张图片上面和这两个小朋友，你们两个来笑一笑吧！教师：看看到底是谁呢？同意是某某某的请举手，哇！好多呀！支持是某某某的请举手，也不错！那么到底是谁呢？我们来揭晓答案吧！教师：真的是某某某唉！看来你们对某某某得特征特别熟悉，一看到照片就能猜出是谁！二、独一无二的本领说一说教师：那你们的眼睛呢？是和某某某的一样吗？小嘴巴呢!一样吗?我们和别人不一样的地方。独一无二的本领教师：那么除了刚刚我们说到了这么多独一无二的地方，那么有没有和别人不一样的本领呢？别着急，接下来我们来玩一下小游戏，这个游戏就是“独一无二的本领”。小朋友们分成6组，然后在小组里互相说一说自己的本领，看看谁的本领是最特别的，然后小组长进行分享，让大家猜一猜这是你们组里谁的本领，一首音乐的时间给你们准备，好啦！轻轻的回到你们的位子上开始讨论分享吧！教师：好了，音乐结束了，你们都好了吗，现在我们所有的小朋友以小组的形式围成一个圈，就是你们一个小组的小朋友手拉手围成一个圈。我们一起坐下吧！哪一组先上来分享。小组分享教师：这个本领确实很独特，那我们猜一猜是谁的本领。你为什么会认为是她的本领呢？哦！有可能的，那我们请出会这个本领的小朋友吧！来,给大家演示一下吧！你们会吗？好,谢谢你们这一组小朋友的分享。小结教师：世界上有各种各样的人，就像天空中多变的云，就像大海里五彩的鱼，就像花园里五颜六色的花，我们的小朋友也都是独一无二的。我是一个爱跳舞的小女孩。三、爱自己教师：独一无二的你,独一无二的他,独一无二的我们，最后王老师想教给你们一个动作，请你们张开双手一起拥抱自己，轻轻地对自己说一声，我好爱我自己，孩子们，相信通过今大的活动你们会越来越发现自己的独特之处，越来越爱自己，长大后成为那个最特别的你。

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