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日语被动态前沿信息_日语被动态变形的用法(2024年11月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

日语被动态

𐟌𜠦—娯�륊襏奅訧㦞：从基础到实践 𐟌𘊥䧥彯𜁤𛊥䩦ˆ‘们来聊聊日语中的被动语态（受身形），这可是表达动作对接受者影响的重要手段哦！ 𐟔 被动语态的构成日语的被动语态通常由动词的未然形（ない形）加上助动词「れる」或「られる」构成。具体来说：五段动词：词尾「う」段变为「あ」段，加上「れる」一段动词：去掉词尾「る」，加上「られる」特殊动词「する」变为「される」 𐟓 例句学习他被老师表扬了。（かれはせんせいにほめられた。）我们被朋友帮助了。（わたしたちはともだちにたすけられた。） 𐟎𗵧𛃤𙠊试着将下列句子转换成被动语态：他买了花。 𐟓– 学习小贴士练习时，注意区分被动语态和可能态，虽然它们都使用「れる」「られる」，但含义不同。多读多写，通过实际应用加深理解。 𐟌Ÿ 结语日语的被动态是表达被动情况的关键，希望今天的分享能帮助大家更好地掌握它。如果你有任何问题或想要更多学习资源，欢迎在评论区留言，我们一起进步！

𐟓š日语动词变形全攻略𐟒ŸŽ‰想要掌握日语动词的变形规则吗？这张表帮你轻松搞定！𐟑Œ 𐟔首先，我们来看看动词变形的几种形式： 1️⃣ 被动态：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“れる”或“られる”。 2️⃣ 使役态：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“させる”或“させられる”。 3️⃣ 可能形：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“できる”或“可能な”。 4️⃣ 命令形：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“命じる”或“おす”。 5️⃣ 意志形：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“たい”或“とう”。 6️⃣ 在L形：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“に”或“で”。 7️⃣ 末才形：将基本形词尾的假名变成相应的形式，再加上“し”或“つ”。 𐟓Œ接下来，我们来看看一些具体的变形示例： 𐟌𐤸€类动词（如“食べる”）：基本形：食べる → 被动态：食べられる → 使役态：食べさせる → 可能形：食べられる → 命令形：食べろ → 意志形：食べたい → 在L形：食べに → 末才形：食べし 𐟌🤺Œ类动词（如“考える”）：基本形：考える → 被动态：考えられる → 使役态：考えさせる → 可能形：考えられる → 命令形：考えろ → 意志形：考えたい → 在L形：考えに → 末才形：考えし 𐟒ᦎŒ握了这些变形规则，你就能更自如地运用日语动词了！加油吧，日语学习者们！𐟒ꀀ

𐟓š日语动词变形全攻略✨ 𐟔探索日语动词的奥秘，让我们一起揭开它们变形的神秘面纱吧！𐟎‰ 𐟓Œ首先，我们来了解一下日语动词的分类。根据词尾的活用变形，动词可分为三类：一类动词、二类动词和三类动词。掌握这些分类，是学习日语动词变形的基石哦！𐟒ꊊ𐟒ᦎ夸‹来，让我们深入了解每种动词的变形规则。从「主寸形」到「形」，再到「形」，每一种都有其独特的变形方式和规则。灵活运用这些变形，可以让你的日语表达更加丰富多彩！✨ 𐟔„此外，还有一些特殊的动词变形，如「形」、「形」、「形」等，它们在连接前后句、表示并列、时间上的先后顺序等方面有着重要作用。掌握这些特殊变形，可以让你的日语更加地道！𐟌𘊊𐟎列€后，不要忘了还有动词的假定形、被动态、使役态等特殊形式。它们在表示假定条件、被动承受动作或影响以及指示、促使另一方做某事等方面有着独特的作用。掌握这些形式，可以让你的日语更加灵活多变！𐟌Ÿ 𐟒–现在，就让我们一起踏上这趟日语动词变形的旅程吧！愿你在学习的道路上不断进步，成为日语达人！𐟚€

日语零基础到N3：我的亲身经验分享大家好，今天我想跟大家分享一下我从零开始学日语的经验，特别是如何通过20天的时间，每天至少一套真题，最终顺利通过日语N3考试。虽然我的经验可能不多，但希望能给大家一些灵感。背景介绍 𐟓š 我并不是日语专业的学生，完全没有基础，学习能力在班级中游。我的目标是拿到N3证书，现在已经顺利通过了。参考资料 𐟓– 我用到的资料只有日语N3能力考的真题。其他的常见资料我也买了，但感觉有点扰乱自己的思路，所以最后只用了真题。听力练习 𐟎犥쥊›练习是每天必不可少的。我每20天为一个阶段，每天至少做一套真题（有时候一天两套）。练习听力时，一定要找一个安静的环境，让自己完全沉浸其中。刚开始的时候，很多单词和语法都听不懂，不要慌张，先把题目和选项中的关键词划出来。听的时候可以记录一些关键信息，比如数字、日期、人物关系等，这些对答题很有帮助。如果遇到听不懂的部分，不要纠结，先跳过。阅读理解 𐟓š 阅读方面，首先要快速浏览文章标题和每段的首句，了解文章的大致主题和结构。然后再仔细阅读题目，根据题目中的关键词回到原文中定位相关内容。遇到生词时，不要马上查字典，先根据上下文猜测词义。如果实在猜不出来，再标记下来，做完题目后统一查询和整理。此外，要注意日语中的一些特殊语法和词汇，比如敬语的表达、使役态和被动态等，这些在阅读中经常出现，也是理解文章的关键。每天做完真题后，要把文章中出现的所有语法和重点词汇整理出来，进行背诵和复习。复盘的重要性 𐟓 复盘是提高的关键。一套阅读和听力平均需要复盘一小时，分析每一题，不仅仅是知道正确答案是什么，更要弄清楚为什么选这个答案，以及自己做错的原因。对于听力中的每一个句子，要能听懂并理解其含义；对于阅读中的每一个段落，要分析其结构和逻辑关系。同时，要把真题中出现的新词汇和语法都整理到专门的笔记本上，每天进行背诵和复习。时间和速度 ⏰ 有时候题目做不完是很正常的。如果剩下最后一分钟还有五道题没做完，那就蒙！时间一到就停笔。时间长了就能提高做题速度，为后面的题留更多时间。总结 𐟓 总的来说，学习日语需要坚持和耐心。希望我的经验能给大家一些启发。如果你也是零基础开始学日语，不妨试试我的方法，或许能帮到你！

日语动词变形规则详解：意志形与意向形 𐟒ᠦœ꧄𖥽⦘壘訯的一种变形，用于表示未发生的事项。学习时，重点应放在后续助动词上，如推量助动词「う・よう」和否定助动词「ない」。后续「う・よう」表示说话人的意志、决心或劝诱（提议），也可以表示对自身以外的事物的推测之意（书面语、不常用）；后续「ない」表示否定（不，没有）。 𐟒ᠦœ꧄𖥽⨿˜可以后续被动助动词「れる・られる」构成被动态，或后续使役助动词「せる・させる」构成使役态等。 𐟙‹ 动词变形规则： 1️⃣ 五段动词：词尾「う段音」变成「お段音」＋う。例如：書く→書こ＋う、死ぬ→死の＋う、学ぶ→学ぼ＋う。 2️⃣ 一段动词：去る＋よう。例如：食べる→食べ＋よう、起きる→起き＋よう。 3️⃣ カ变动词：くる→こよう。 4️⃣ サ变动词：する→しよう。 𐟍€ 形容词、形容动词和助动词也可以变形： 5️⃣ 形容词：把形容词词尾「い」变成「かろ」+う。例如：長い→長＋かろう。 6️⃣ 形容动词：把形容动词词尾「だ」变成「だろ」+う。例如：静かだ→静か＋だろう。 7️⃣ 助动词：です→でしょう、だ→だろう、ます→ましょう。详细用法，后续笔记介绍。

英语不好？试试日语专升本！如果你英语不太好，不妨考虑一下学习日语。特别是那些平时喜欢动漫的小伙伴们，日语专升本其实并不难，大概相当于N3到N2的水平，比英语要简单一些哦。日语专升本的基本要求 𐟓š 掌握日语发音：清音、浊音、半浊音、长音、促音、拨音、拗音，这些都要准确无误。汉字书写与音读：了解日语汉字的书写规则，以及音读和训读的规律。语句结构：掌握四种基本语句（判断句、描写句、存在句、叙述句）的结构和特点。词汇与语法：了解日语体言、用言的特点，掌握用言中动词、形容词、形容动词的区别和用法。助词与助动词：掌握各类助词的特点，以及助动词的接续、活用规则和基本用法。特殊动词：掌握授受动词、补助动词的基本用法。语态与语型：理解可能、被动、敬语四大语态及基本用法，掌握约300个句型和3000个词汇。写作练习：能够写出简单的日语文章，大约200字左右。小贴士 𐟒እ悦žœ你是动漫迷，那日语学习起来可能会更有乐趣哦！毕竟，动漫里有很多有趣的词汇和表达方式，学起来也不会觉得枯燥。学习日语的同时，也不要忘了巩固英语基础，毕竟多掌握一门语言总是好的嘛！总之，无论你选择哪门语言，只要努力坚持，总能找到适合自己的学习方法！加油哦！𐟒ꀀ

高考日语每日一题：褒奖与被褒奖的微妙差别 𐟓… 2023年11月18日，大家好呀！ 𐟓š 今天我们继续分享一个高考日语题目，真是题海无涯啊，笑。 𐟔 题目是这样的：あの学生はどの科目も素晴らしい成績を取れているから、誰にも（）ています。 A. 褒めて B. 褒められ C. 褒めされ D. 褒めよう 𐟒ᠨ🙤𘪩☧›ƒ察的是动词的活用和语态，特别是被动语态和被动使役语态的区别。理解这个题目的关键在于理清主语和被动语态的关系，这样才能更好地理解题干的意思。 𐟓– 解析：这道题目实际上考察的是日语动词的活用。在做题时，我们需要理清主语和被动语态的关系，这样整个题干的意思就会变得清晰明了。 𐟌Ÿ 每日一题系列持续更新中：能力考（N1-5）题目（每周一三五更新）；高考日语题目（每周二、四更新）；考研日语203题目（不定期更新）； EJU题目（题目太长，偶尔更新一下）；兴趣日语题目（不定期更新）。

高考日语和英语：哪个更容易拿高分？高考日语和英语在难度上有一定的差异，以下为您详细分析： 𐟓š 词汇方面高考英语的词汇量要求通常在3500左右，且有较多的词组、固定搭配和习惯用语。相比之下，高考日语的词汇量要求一般在2000左右，词汇量相对较少。例如，英语中的“put”有“put up”“put on”“put off”等众多不同含义和用法的词组，记忆难度较大。而日语中的单词，如「食べる」（吃）、「行く」（去）等，相对较为独立，组合变化相对较少。 𐟓 语法方面高考英语的语法体系较为复杂，时态、语态、非谓语动词等知识点较为抽象，理解和运用有一定难度。高考日语的语法知识点相对集中，规律性较强。比如，英语中的虚拟语气是一个较难的语法点，需要对各种虚拟情况进行准确判断和运用。而日语中的敬语虽然有一定难度，但规则相对明确，通过系统学习可以较好掌握。 𐟓– 阅读方面英语阅读材料往往涵盖各种学科领域，长难句较多，对词汇量和语法理解的要求较高。日语阅读材料在题材上相对较为集中，句子结构相对简单。以一篇科技类的英语文章和日语文章为例，英语文章可能会出现大量的专业术语和复杂的句式，而日语文章中的专业术语相对较少，句子也更容易理解。 𐟎砥쥊›方面高考英语听力语速较快，且有各种口音和连读现象。高考日语听力语速相对较慢，发音清晰，更易于捕捉关键信息。 𐟓 写作方面英语写作对词汇和语法的运用要求较高，需要具备较强的语言组织和逻辑表达能力。日语写作相对更注重格式和规范，对语言的华丽程度要求相对较低。然而，需要注意的是，选择高考日语还是英语，不能仅仅基于难度来决定。还需要考虑个人的兴趣、学习环境、未来的专业规划等因素。如果对日本文化、动漫等有浓厚兴趣，或者所在学校有较好的日语教学资源，那么选择高考日语可能更有优势。但如果未来打算报考的专业对英语有明确要求，或者在英语学习上已经有一定基础，那么继续学习英语可能更为合适。

语言形态分类：揭秘语言的奥秘 𐟌 语言学家们根据语言的形态特征，将其分为四大类：黏着语、屈折语、孤立语和多式综合语。每种语言类型在构词和变形上都有其独特的特点。黏着语（Agglutinative Languages）𐟧𘊧‰𙧂𙯼š词的形态结构通过粘附不同的词缀来表达各种语法关系，每个词缀通常只有一个语法功能。例子：土耳其语、日语、韩语、匈牙利语。土耳其语： “ev”意为“房子”。 “evler”意为“房子们”（复数）。 “evlerde”意为“在房子们中”（复数+方位）。日语： “食”（taberu）意为“吃”。 “食主龙”（tabemashita）意为“吃了”（过去时）。屈折语（Inflectional Languages）𐟌€ 特点：词的形态变化通过改变词干或添加词缀来表示不同的语法功能，一个词缀可能同时表示多个语法意义。例子：拉丁语、俄语、德语、阿拉伯语。拉丁语： “amare”意为“爱”。 “amavi”意为“我爱过”（时态变化）。 “amatus”意为“被爱的”（语态变化）。俄语： “KHIra”（kniga）意为“书”。 “KHI”（knigi）意为“书的”（属格）。 “KHmIraMm”（knigami）意为“用书”（工具格）。孤立语（Isolating Languages）𐟏ž️ 特点：词的形态变化很少，语法关系主要通过词序和独立的功能词（如介词、助词等）来表达。例子：汉语、越南语、泰语。汉语： “我吃饭”中“我”表示主语，“吃”表示动词，“饭”表示宾语，没有词形变化。越南语： “'toian com”意为“我吃饭”，句子结构依赖词序。多式综合语（Polysynthetic Languages）𐟌 特点：一个词可能包含多个词缀和词干，表示复杂的句子结构和语法关系，甚至一个词可以相当于一个完整的句子。例子：因纽特语、纳瓦霍语。因纽特语： “o tusatsiarunnanngitualujunga”意为“我还不能很好地听到”。纳瓦霍语：通过多个词缀组合，可以构成复杂的句子。分类区别总结 𐟓 黏着语：词缀功能单一，规则简单，拼接清晰。屈折语：词缀功能多样，变化复杂，词根和词缀组合灵活。孤立语：词形变化少，依靠词序和功能词表达语法关系。多式综合语：词形复杂，一个词表达复杂句子结构和语法关系。这些分类是对语言形态特征的一种抽象和简化，实际语言中可能会出现混合类型。例如，汉语虽然主要是孤立语，但也有一些黏着语的特征。

[666]某师范大学359日语翻译基础第一大题，出了语法选择题。然后第二题考察语态，估计很多人看到第一眼会感觉拥了，大家看看选哪个。「日语专业考研」