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无理数指数幂权威发布_指数为无理数的指数幂(2024年11月精准访谈)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

无理数指数幂

如何在3次课后提升41分？曾经对学习不上心，数学成绩一直不佳，家长也束手无策。三月一模考试只得了十几分，这让我有了强烈的危机感，于是主动提出要努力学习。 𐟓š 数与式：虽然实数概念和幂运算公式都知道，但不会应用。因式分解只会简单的平方差，提公因式和十字相乘都做错，尤其是19题基本没对过。 𐟔 方程不等式组：只会解简单的一元一次方程，但去分母不会，尤其是分式方程。简单的加减乘除没问题，但20题的不等式组不会解，也不会画图，二元二次方程组更不会，一元二次方程几乎不会算。 𐟓 前期规划：把代数的填空和选择题以及计算题的分值一个个攻破，每个题型用到的考点和公式都标记在题旁边，每做一个提醒自己一遍，加深记忆。 𐟏렧쬤𘀦졨ﾯ𜚩‡点是前面几题填空涉及到的知识点，再引导如何去用。课后练了3套二模题填空，每套8题，基本错2到3个。总结下来因式分解和一元二次方程根情况没按照讲的方法做，重新订正反复记。 𐟏렧쬤𚌦졨ﾯ𜚤𘻨恦”𛥅‹19题的计算，把能遇到的化简全部单独拆开一个个学，如去绝对值、分数指数幂、完全平方、平方根立方根、0指数幂、负整数指数幂、分母有理化等。主要错误是无理数的绝对值、分母带根号的、三角函比值，还有分子多项式化简漏括号的。经过反复讲解练习后的19题基本全对，10分就到手了，掌握到这儿已经50左右了，孩子也感受到了自己进步，有了信心。 𐟏렧쬤𘉦졨ﾯ𜚦ŠŠ前面易错的继续纠正，反复练习直到做题比较稳了，开始攻克20题的计算。这个题计算量较大，分式化简求值、通分、分式乘除，对因式分解要求较高。所以一直在重点讲稍微难点的因式分解，如何通分约分，以及分式方程如何去分母。这个计算题类型较多，一次掌握一个题型就行，后续基本技能有了其他计算自然水到渠成。 𐟓ˆ 后续规划：目前孩子已经达到六七十的水平，他的中考目标是及格，原本觉得没希望了，现在充满信心。后续攻克函数几何基础题。很多低分的孩子迷茫，不知道怎么一点点改变自己。希望他的经历能给到启发，中考数学侧重基础，无论是自学还是补习，归根结底是彻底改变自己，决心和信心很重要。把一件事认真做到极致，努力到感动自己，至少将来自己不后悔努力过。

1、智商有个正常人90就够了如果低于90 那可能会比较难弄检测智商方法也很简单医院挂号神经内科除了智商，还有可能是理解的问题、基础的问题、老师表达方式的问题、老师水平的问题、身体能量的问题理解力跟你的积累有很大关系所谓触类旁通，并不是指一个人天赋高，而是指他积累的足够多，无论学什么新知识，都能在大脑中找到类似的旧知识。于是就瞬间理解并掌握了新知识。举个例子，学习物理的楞次定律，乍一看概念好像很陌生，但如果一名小学生知道撸啊撸游戏里的拉扯，或者理解敌进我退、敌退我进这个战术，他就能瞬间理解楞次定律，哪怕他仅仅是一名小学生。再举个例子，一名初中生要学习经济学中边际效应的概念，乍一看好像又很复杂，但如果这名初中生理解了一鼓作气、再而衰、三而竭这句话，他也能瞬间理解边际效应完全是一回事。因为学生积累的知识越多，大脑中的知识结构越复杂，知识系统越完善，那么每当他遇到一个新知识时，他就能用旧知识来类比，完成瞬间理解的几率就越大。外人看来，两位学生并排座，a同学在五秒之内理解了复杂知识，B同学抓耳挠腮半天也一知半解，所以a同学比B同学聪明，a同学智商更高，然而事实仅仅是a同学大脑中的知识积累打通的逻辑通路远比B同学多。于是两个人表现天差地别基础：高中数学需要初中函数基础、维达定理、合并同类项、化简、整式运算、2次根式、指数幂运算、有理数无理数、计算、因式分解、分式运算、方程不等式、整式乘法、整式除法。。。。如果没有这些基础高中函数题你是学不好的就算听懂了变一变又不会了

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