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自主能动性前沿信息_自我意识很强的人好孤独(2024年12月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

自主能动性

心理契约在初中班级管理中的运用摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分，对学生的成长发展具有重要意义。然而，当前初中班级管理的低效能问题制约了新课改的推进，也阻碍了学生的全面发展。本文通过文献研究法和经验总结法，探讨了心理契约在初中班级管理中的构建策略及运用。关键词：心理契约、班级管理、核心素养、构建一、当前初中班级管理低效能现状班级管理是指管理者按照教育管理的规律和要求，采取科学有效的方法，为实现班集体的共同目标，不断进行组织、指导和协调的职能活动。然而，传统的初中班级管理方式却难以适应新课改的要求，一些陈旧落后、途径单一的管理方式依然存在，制约了新课改的推进，也严重阻碍了学生全面健康的发展。传统的初中班级管理主要是指学校以文本契约的形式制定学生在校应遵守的纪律制度，以此约束学生行为。这种刚性管理模式在约束管理的同时，也妨碍了学生的学习自主能动性和思维创造性的发展，阻碍了师生双方的有效沟通，导致班级失去了应有的活力。二、心理契约在初中班级管理中的运用心理契约是指组织与员工之间隐含的、非正式的、未明文规定的期望和责任。基于心理契约的班级管理是人本主义的互动式管理模式，与传统文本契约相辅相成，实现了班级管理的“刚柔相济”，能更好地培养学生发展核心素养。心理契约在初中班级管理中的运用主要体现在以下几个方面：构建和谐的师生关系：通过心理契约的建立，班主任与学生之间可以形成一种更加和谐的关系。班主任不再是高高在上的管理者，而是学生的朋友和指导者，这样可以更好地了解学生的需求和困难，及时给予帮助和支持。培养学生的自主性和创造力：传统的刚性管理模式过于强调纪律和规矩，而忽视了学生自主性和创造力的培养。心理契约则更加注重学生的个体差异和发展需求，通过与学生共同制定班级规则和行为准则，培养学生的自主性和创造力。促进师生有效沟通：心理契约的建立为师生之间的有效沟通提供了平台。班主任可以通过与学生进行心灵交流，了解学生的思想和情感，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。同时，学生也可以通过与班主任的沟通，表达自己的意见和建议，促进班级管理的民主化和科学化。增强班级凝聚力：心理契约的建立可以增强班级的凝聚力。通过共同制定班级目标和行为准则，学生可以感受到自己是班级的一员，有责任和义务为班级的发展贡献力量。这样可以增强学生的集体荣誉感和归属感，促进班级的和谐与稳定。三、结语心理契约在初中班级管理中的运用是一种创新的管理模式，它将传统的文本契约与心理契约相结合，实现了班级管理的“刚柔相济”。通过建立和谐的师生关系、培养学生的自主性和创造力、促进师生有效沟通以及增强班级凝聚力等措施，可以更好地推动班级管理的发展，促进学生的全面健康发展。

让孩子爱上阅读的7个小妙招阅读需要自主能动性，如果孩子很少主动翻书，可以试试以下七个小游戏，帮助他们在无形中培养阅读能力和兴趣。家长们，赶紧收藏起来吧~ 1⃣️ 旅行中的阅读乐趣：在旅途中，让孩子把书本和美景结合起来，比如读《小王子》时，可以一起看星星。 2⃣️ 创作自己的书：让孩子动手写一本书，可以记录他们的故事、梦想或者生活点滴。 3⃣️ 家人轮流讲故事：每天晚上，家人轮流给孩子讲故事，增加互动和情感交流。 4⃣️ 一起研究食谱：和孩子一起研究食谱，不仅学会做饭，还能一起阅读和理解食谱上的文字。 5⃣️ 每日笑话：每天讲一个笑话，让孩子在欢笑中爱上阅读。 6⃣️ 共同栽培植物：和孩子一起种植植物，观察它们的生长过程，记录下来，形成一个小小的植物故事书。 7⃣️ 不设限的游戏规则：阅读游戏时不设限，让孩子自由发挥，创造自己的阅读世界。最后，引用一位作者的话：海明威阅读海，发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼；凡ⷩ똩˜…读麦田，发现艺术躲在太阳的背后乘凉；弗洛伊德阅读梦，发现一条直达潜意识的秘密通道；罗丹阅读人体，发现哥伦布没有发现的美丽海岸线；加缪阅读卡夫卡，发现真理已经被讲完一半。在书与非书之间，我们欢迎各种可能的阅读者。

幼儿园常规教育指令的限度与温度幼儿园常规教育指令的力度直接影响着幼儿自我节奏的保持。教师在使用常规教育指令时，应遵循以下三个原则：内容要灵活变通、力度要适中、效果要愉悦。同时，教师还应坚持以下三种价值态度：坚定对幼儿需求的纯粹支持、关注幼儿生命发展的善性观照以及助力幼儿自主能动性的发展。建议教师用有温度的心来践行常规教育，确保幼儿在指令运用前深度参与幼儿园常规的制定，在指令运用中充分关注幼儿的具体需要，在指令运用后坚守宽容的底线，使整个指令过程充满理解的温度。思考问题：幼儿园教育指令与命令有何异同？幼儿常规指令的限度、态度和温度如何界定？包括哪些维度和方面？温柔的态度是否意味着不加限制的放任？如何把握放任和限制之间的度？

小学生作业流水线：妈妈轻松解放的秘诀最近一直在研究如何让孩子独立完成作业，逐步解放自己。作业流水线的方法非常值得借鉴。以下是具体步骤：白色框：需要写的作业（不会的做记号，统一教）。红色框：写完的作业放在红色框中，等待统一批改。基础错误放回“白色”框返工，还不会的放“绿色”框，全对的放“蓝色”框。绿色框：需要妈妈和孩子一起完成的作业。蓝色框：完成后的作业。通过这套方法，速度和效率都大大提升。错题本整理效率更高，同时也能逐渐培养孩子的自主能动性。

为提升中小学生交通安全意识，切实改善校园周边交通秩序，临渭交警大队一中队民警深入高新一小，为同学们带来了一场别开生面的交通安全课，课堂上充分发挥学生自主能动性，通过小组讨论抢答方式，增强学生交通安全意识，课后校方及家长给予高度好评。

「交警七进话安全」为提升中小学生交通安全意识，切实改善校园周边交通秩序，临渭交警大队一中队深入高新一小，为同学们带来了一场别开生面的交通安全课，课堂上充分发挥学生自主能动性，通过小组讨论抢答方式，增强学生交通安全意识，课后校方及家长给予高度好评。

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好像好了一点点𐟤 有一半恢复自主能动性了

𐟥面点师专业探秘𐟥 𐟥–面点师，一个充满魅力的职业，他们制作的美味面点满足着大众的味蕾需求。那么，面点师主要学什么呢？ 𐟥š首先，面点师需要学习面点原料的知识，包括各种面粉、糖、油、蛋等原材料的特性与选择。他们还需要掌握面点造型艺术，以及如何创新点心款式，让面点既美观又可口。 𐟍𓥅𖦬᯼Œ面点师必须精通各种面点技术，如炸、煮、煎、烤等。他们需要熟练运用这些技术，制作出各种口感和风味的面点。 ⏰此外，烘焙的时间与火候也是面点师需要学习的关键技能。他们需要准确控制这些因素，以确保面点的品质与口感。 𐟒ᦜ€后，面点师还需要在稳固知识的基础上进行自我创新，发挥他们的自主能动性，为顾客带来更多惊喜。 𐟎‰面点师的职业前景非常广阔。随着生活水平的提高，人们对面点的需求与要求也在不断提升。因此，面点师在餐厅、面包店、咖啡馆等场所都有广泛的应用空间，具有十足的发展潜力和开阔的就业前景。𐟌Ÿ

「粤博活动」10月15日，30名来自广州市天河中学的同学走进了粤博，开启了意趣盎然的博物馆“第一课”。教育员首先追溯了博物馆的历史，并介绍了其丰富的功能。互动环节，同学们触摸瓷枕、贝壳等教具，描述细节，以多感官的视角理解藏品的命名规律。同学们积极踊跃发言，课堂氛围热烈。在了解了策展思路之后，同学们又化身“小馆长”，用自己的奇思妙想去设计主题博物馆。本次课程引领同学们探寻了博物之趣，还充分激发了他们的自主能动性，在有趣的体验中认真思考，收获新知。「广东省博物馆超话」

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