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自主能动性前沿信息_自主能动性和主观能动性(2024年11月实时热点)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

自主能动性

为提升中小学生交通安全意识，切实改善校园周边交通秩序，临渭交警大队一中队民警深入高新一小，为同学们带来了一场别开生面的交通安全课，课堂上充分发挥学生自主能动性，通过小组讨论抢答方式，增强学生交通安全意识，课后校方及家长给予高度好评。

「粤博活动」10月15日，30名来自广州市天河中学的同学走进了粤博，开启了意趣盎然的博物馆“第一课”。教育员首先追溯了博物馆的历史，并介绍了其丰富的功能。互动环节，同学们触摸瓷枕、贝壳等教具，描述细节，以多感官的视角理解藏品的命名规律。同学们积极踊跃发言，课堂氛围热烈。在了解了策展思路之后，同学们又化身“小馆长”，用自己的奇思妙想去设计主题博物馆。本次课程引领同学们探寻了博物之趣，还充分激发了他们的自主能动性，在有趣的体验中认真思考，收获新知。「广东省博物馆超话」

「交警七进话安全」为提升中小学生交通安全意识，切实改善校园周边交通秩序，临渭交警大队一中队深入高新一小，为同学们带来了一场别开生面的交通安全课，课堂上充分发挥学生自主能动性，通过小组讨论抢答方式，增强学生交通安全意识，课后校方及家长给予高度好评。

教育如何促个性？这节课继续探讨了影响人的发展的各种因素。除了之前提到的外部环境，还有遗传、主观能动性、教育和实践等因素。这些因素都在不同程度上影响着人的发展。其中，教育对人的发展起着主导作用，它不仅促进个体社会化，还推动个体个性化发展。让我印象深刻的是教育对个性化发展的作用——教育可以唤醒人的“生命自觉”。叶澜曾说过：“教天地万物，育生命自觉。”如果人的发展中缺乏生命的自觉，那么人的发展就会陷入被动，成为同质化的工具，从而失去独特的个性。因此，教育的一个重要任务就是促进人的个性化发展。回想我的中小学学习生涯，几乎感受不到教育的个性化发展功能。小学时被送入补习班，为考入初中部国际班做准备。进入国际班后，假期几乎被占用，初二时一周只放半天假，初三几乎没有放假。高中在文科重点班学习，生活被“学习”二字占据，所有的娱乐活动都要为“苦学”让路。应试教育下的“灌输式教育”现象比比皆是，如何激发生命自觉呢？那么，怎样才能让教育促进人的个性化发展呢？首先，要改变“灌输式教育”的方式。灌输式教育无法唤醒和激发人的自主性和能动性。我们应该给予学生更多的主动探索和自主支配的时间和机会，把发展的主动权还给学生，让他们主动探索，促进生命创造性的发展。然而，在如今高考的指挥棒下，教育资源不平衡，社会焦虑激增，教师素质参差不齐，实现这些目标并不容易。希望在未来社会的发展中，中小学教育能真正走上素质教育的道路，孩子们不再成为应试教育下的容器，而是成长为具有独立思想、独立人格的有个性的人！

好像好了一点点𐟤 有一半恢复自主能动性了

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如何培养孩子的独立性：7个实用方法培养孩子的独立性是帮助他们成长为自主、自信和能动性强的个体的关键。以下是有效的方法来促进孩子独立性的发展：逐步放手𐟑𖊠 给予孩子机会去尝试新事物，哪怕一开始他们可能会失败。从简单的家务活动如整理玩具、收拾床铺到更复杂的任务如规划一次家庭活动，逐渐增加孩子的责任，可以鼓励他们尝试并掌握独立完成任务的能力。方法：可以先让孩子在你的视线范围内尝试做饭，从简单的沙拉开始，逐步过渡到更复杂的菜肴。提供选择的机会𐟎𒊠 给孩子提供选择的机会可以增强他们的决策能力。这可以是选择穿什么衣服、晚餐吃什么或者参加哪些课外活动。通过这些选择，孩子学习权衡利弊并为自己决定承担后果。方法：每天让孩子选择自己的服装，或者在规划家庭周末活动时，让孩子提出建议并参与最终的决定。教育生活技能𐟧𚊠 确保孩子学会基本的生活技能，如个人卫生、时间管理、基本的财务管理等。这些技能会让孩子更自信地处理日常生活中的各种情况。方法：可以通过实际演示并让孩子练习来教他们如何管理零花钱，怎样制定和遵守日程表等。设置期望和边界𐟓 明确的期望和边界可以帮助孩子理解他们的角色和责任。同时，这也提供了一种安全感，让孩子知道在什么范围内他们可以自由探索。方法：与孩子一起确定家庭计划，例如晚上的作业时间、电子产品的使用限制等，这些都是教导责任和独立性的好方法。肯定努力和进步𐟏† 认可孩子的努力和他们所取得的进步，而不仅仅是成果，可以激励他们继续努力并尝试新事物。这种正面反馈可以增强孩子的自我感觉，促使他们更愿意独立尝试。方法：即使孩子在尝试某项新活动时没有完全成功，也要赞赏他们的尝试和所做的努力。积极行动实现美好人生𐟌Ÿ 培养孩子的独立性是一个渐进的过程，需要父母的耐心、支持和适时的引导。通过实施以上策略，父母不仅能有效地帮助孩子发展独立性，还能加强他们的自信心和适应能力，为将来的挑战做好准备。养育孩子也是一种修炼𐟌𑊠 人人都在学习如何成为更好的父母，而培养孩子的独立性是这一过程中的重要部分。积极行动，与孩子共同成长，实现美好的人生。通过这些方法，父母可以帮助孩子逐渐成长为独立、自信和能干的个体，为他们的未来打下坚实的基础。

驻村干部的四种类型，你是哪一种？今天学习了一篇来自陈显林的《驻村工作队在干什么？——基于中部山区X贫困县的田野调查》，这篇文章发表在《公共管理评论》上。其中最让我深思的是驻村干部在基层治理中的行为类型及其表现形式。你是哪种类型的驻村干部呢？互助合作型 𐟤 这种类型的驻村干部和村干部之间形成了“驻村干部引进项目，村干部落实项目”的功能互补性分工合作关系。在日常事务处理上，他们共同参与村庄治理活动，形成了良好的合作关系。互斥分离型 𐟚늨🙧獧𑻥ž‹的驻村干部和村级自治组织之间存在相互排斥的情况。一种可能是驻村工作队来自较强势的派驻单位，拥有更多的行动能量，倾向于“独自干”。另一种可能是驻村工作队与村支两委班子关系不融洽，实质上反映出驻村干部行政治理权对农村基层自治权的干扰。依附村干部型 𐟏ከ🙧獧𑻥ž‹的驻村干部自主性和能动性较弱，他们不积极主动但又不得不做点事情，因此依附于村庄自治组织，协助处理一些村庄内的日常性事务。在村民眼中，他们主要是展开入户走访、使用电脑上传各类报表和文字材料等村庄日常性工作，扶贫帮困方面的工作较少。 “休闲躺平”型 𐟏–️ 这种类型的驻村干部工作积极性、主动性和能动性较弱，政策性帮扶资源收缩、村庄社会事务减少、政治性考核弱化等因素导致他们选择“休闲躺平”。本质上，这是基层形式主义的表现——“为了驻村而驻村”。基层政府或单位在保证本职岗位工作基本运转的情况下，倾向选派新进大学生、单位非核心岗位的职员，以及在单位比较清闲或临近退休的“剩余人员”驻村。通过这篇文章，我深刻体会到驻村干部在基层治理中的重要作用，以及他们面临的挑战和困境。希望这篇文章能对你有所启发，让我们一起努力，为乡村振兴贡献力量！

𐟥面点师专业探秘𐟥 𐟥–面点师，一个充满魅力的职业，他们制作的美味面点满足着大众的味蕾需求。那么，面点师主要学什么呢？ 𐟥š首先，面点师需要学习面点原料的知识，包括各种面粉、糖、油、蛋等原材料的特性与选择。他们还需要掌握面点造型艺术，以及如何创新点心款式，让面点既美观又可口。 𐟍𓥅𖦬᯼Œ面点师必须精通各种面点技术，如炸、煮、煎、烤等。他们需要熟练运用这些技术，制作出各种口感和风味的面点。 ⏰此外，烘焙的时间与火候也是面点师需要学习的关键技能。他们需要准确控制这些因素，以确保面点的品质与口感。 𐟒ᦜ€后，面点师还需要在稳固知识的基础上进行自我创新，发挥他们的自主能动性，为顾客带来更多惊喜。 𐟎‰面点师的职业前景非常广阔。随着生活水平的提高，人们对面点的需求与要求也在不断提升。因此，面点师在餐厅、面包店、咖啡馆等场所都有广泛的应用空间，具有十足的发展潜力和开阔的就业前景。𐟌Ÿ

留学必备五大能力，你具备了吗？在留学路上，成功者往往具备以下五种关键能力，快来看看你拥有几种吧！ 1️⃣ 自主能动性 𐟚€ 明确未来方向的人才能保持自主能动性。拥有热爱的事物和憧憬的未来，是留学成功的关键。如果你只是为了分数而学习，到了国外大学可能会迷失方向。 2️⃣ 抗压能力 𐟒ꊩ€‚应全新环境是每个留学生的必修课。国外大学对学生的考核不仅限于课堂表现，还包括小组活动、课业演讲等。抗压能力在这里尤为重要。 3️⃣ 独立能力 𐟏 在国外生活，没有人会帮你做一切。你需要独立生活，住宿舍或与人合租。如果没有生活能力，无法照顾好自己，不仅自己会难受，还会让室友朋友嫌弃。 4️⃣ 社交能力 𐟑劥𓤽🨋𑨯�好，突然出国也会受到文化冲击。如果你有较好的社交能力，可以快速融入当地生活，建立自信。不要只停留在中国留学生圈里，突破社交障碍，你的留学经历会更丰富。 5️⃣ 辨别是非能力和自控力 𐟔 在陌生环境中，会遇到各种人和新鲜事物。如果你有辨别是非的能力和自控力，可以更好地应对各种诱惑，让你的留学之路更加顺利。 𐟒ᠧ𛙧•™学生的两个建议： 1️⃣ 评估自己是否具备以上五种能力，如果欠缺，从现在开始培养！ 2️⃣ 在留学过程中，学会自我管理和自我提升，这将有助于你在异国他乡更好地适应和发展。祝大家都能顺利申请到梦校！

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自觉能动性是实践的一个基本特点,这表明实践是( )。 A. 主体纯粹的思维活动 B. 主体有意识、有目的的活动 C. 主体感性的物质活动 D. 主体社会性、历史性的活动_百度教育
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