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表现说最新娱乐体验_表现说代表人物(2024年11月深度解析)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

表现说

美术概论重点：12种学说全解析 𐟎蠦ƒ…感说：情感说是一种从主观唯心主义出发，强调创作主体情感的学说。它认为美术是情感的传达。代表人物有俄国作家列夫ⷦ‰˜尔斯泰和中国清代画家孔衍栻。 𐟎蠨ᨧŽ𐨯𔯼š 表现说同样基于主观唯心主义，主张艺术是主观感觉、情感和心灵的表现。意大利哲学家克罗齐、英国美学家科林伍德和法国反理性主义哲学家伯格森是这一学说的代表。 𐟎蠦— 意识说：无意识说认为艺术是本能欲望即“无意识”的表现，而非情感的表现。奥地利精神分析心理学家弗洛伊德和瑞士病理学家荣格是这一学说的重要人物。 𐟎蠦𘸦ˆ说：游戏说认为美术是自由的游戏，最早由德国古典哲学家康德提出，后由席勒系统化，斯宾塞等人进一步发展。 𐟎蠨‡ꥨ𑨯𔯼š 自娱说认为美术是自我娱乐的表现。元代文人画家倪瓒和宋代画家郭若虚是这一学说的代表人物。 𐟎蠧†念说：理念说从主客体关系的角度，以客观唯心主义为基础，认为美术是理念的感性显现。古希腊哲学家伯拉图、德国古典哲学家黑格尔和中国哲学家、画家宗炳是这一学说的代表。 𐟎蠦衤𛿨ﴯ𜚊模仿说又称“再现说”和“师造化”说，认为美术在本质上是对现实的摹仿。古希腊哲学家赫拉克利特、亚里士多德、达ⷨŠ쥥‡、欧洲启蒙思想家狄德罗、俄国文艺理论家别林斯基和车尔尼雪夫斯基，以及中国古代姚最、张璪、荆浩等画家和理论家都是这一学说的支持者。 𐟎蠥𗫦œ隷𔯼š 巫术说是一种从美术与原始宗教关系的角度进行解释的学说，认为美术具有巫术功能。

艺术概论名词解释第五天：游戏说与表现说 𐟎蠥䧥彯𜌤𛊥䩦˜降𚦜簾‚论名词解释的第五天！我们已经进行了四天的背诵，今天继续加油！ 𐟓 今天的背诵内容有：游戏说表现说 𐟎‰ 为了更好地记住这些名词，我们整理了它们的背景介绍： 𐟚€ 自人类进入文明社会以来，随着物质生产和精神生产的不断发展，尤其是艺术的日益繁荣，历代的哲学家、美学家和文艺理论家们对艺术起源的问题进行了深入的探索，形成了许多不同的观点和体系。其中，影响较大的有“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“劳动说”以及“多元决定论”。今天我们主要背诵的是“游戏说”和“表现说”。 𐟌Ÿ 通过这些背景介绍，希望能帮助大家更好地理解和记忆这些名词，加油！𐟒ꀀ

父母的无条件爱：你或许低估了他们的爱今天看到一个博主讨论父母的爱，说很多父母的爱都是有条件的，我不完全同意。其实，我发现很多父母比孩子想象中更爱他们。我班上有个学生，完全不学习，天天上课睡觉、发呆，我一节课至少要提醒他三次。他不仅抽烟、打牌，甚至有同学说他网赌，不过玩得不大。他的妈妈跟我说，她不敢相信他儿子会这样，因为他在妈妈面前表现很好。但真的毫无察觉吗？其实不是。他以前的老师肯定也会提到他在学校的表现，他妈妈偶尔也会在他房间发现打火机、零星的几根烟，他身上时不时会有烟味，而且他从来不带书回家，每次考试成绩都惨不忍睹。作为一个高中生，他甚至不会分数的加减法。尽管如此，他妈妈还是一次又一次地相信他会在学校认真学习。每次我跟他妈妈聊，都有点不忍心把那些差的表现说出来。因为说了之后，好像打破了她的信仰，每次他妈妈都表现得很崩溃，声音也会哽咽起来。不过只要他儿子给她打个电话，她的信任又会重新回来。我只能把这个解释为【爱】。他妈妈其实潜意识里知道他不是读书的料，知道他在学校没读书，就是混日子，但依旧愿意每年花钱送他来学校，希望他能学到哪怕是一点点的东西。

表现说：艺术与情感的秘密关系 𐟎芢€œ表现说”这个概念，听起来有点高大上，但它其实源自18-19世纪的西方浪漫主义思潮。简单来说，它认为艺术是艺术家审美情感的表现。浪漫主义和现代主义艺术就是“表现说”的集中体现。这个学说在20世纪初由意大利美学家克罗齐提出，后来被英国美学家科林伍德继承和发展。 “表现说”认为，艺术起源于人类表现和交流情感的需要。情感表现是艺术的主要功能，也是艺术发生的主要动因。想象一下，原始人通过各种艺术形式来表达他们的情感，这促成了艺术的发生和发展。通过这些艺术形象的传达，别人也能体验到同样的感情。这样，作者所体验到的感情感染了观众或听众，这就是艺术活动。虽然“表现说”在20世纪获得了巨大发展，成为影响深远的艺术理论，但它也有其局限性。它过分夸大了人的主观感情，无视主体情感的客观根源，回避了艺术与世界的联系，这也造成了认识的偏颇。总的来说，“表现说”对于创作主体的尊崇是有积极意义的，但它也有其不足之处。无论如何，它为我们理解艺术和情感的关系提供了一种新的视角。

0-3岁成长关键期：敏感期全解析亲爱的家长们，0-3岁是宝宝成长的关键时期，也被称为敏感期。在这个阶段，宝宝的大脑发育迅速，对外界刺激特别敏感，是培养各种能力和技能的黄金时期！自我意识敏感期（1-4岁）表现：如果宝宝的需求得不到满足，就会大哭大闹。喜欢说“不要”、“不好”、“不可以”等。还会打人、咬人、争抢玩具，模仿他人的行为。建议：不要和孩子较劲，这是孩子必经的一个过程。当孩子打人、咬人时，行为上制止，用明确的指令引导孩子。尊重孩子，不强迫分享。当孩子说“这是‘我的’”时，父母不要着急强迫孩子去分享，要尊重孩子的意愿。可以反复给孩子说这个玩具是你的，别人不能抢你的，那个小车是别人的，你也不能抢他的。如果你想玩他的玩具，必须经过他的同意。视觉敏感期（0-6个月）表现：对明暗相交的地方感兴趣，喜欢看光线投影和黑白画面。建议：让宝宝感受到光线差异，昼夜分明。晚上关灯，白天拉开窗帘。看黑白长片，练习追视。口腔敏感期（4-12个月）表现：爱吃手，什么东西都往嘴里放，爱咬人。建议：不要干涉宝宝吃手，但宝宝接触的玩具用品要确保材质安全。提供磨牙饼干和牙胶等。手部敏感期（6-12个月）表现：喜欢扔东西，撕纸撕书。建议：提供一包玩具抽纸和耐撕咬的布书，让宝宝锻炼手部精细动作。模仿敏感期（1-3岁）表现：模仿一举一动或一应一答，然后模仿动作，也是自我意识形成的关键期。建议：放慢自己的动作，满足孩子模仿的需求。规范自己的言行举止，做好榜样。行走敏感期（1-2岁）表现：喜欢爬行，扶、站立、行走、上下坡等。建议：不要阻止，保证安全的情况下，让他尽情的探索。多陪孩子做大运动和精细运动游戏。6~9个月的宝宝进入爬行阶段，9~12个月时开始行走期的训练。9个月时，可以训练婴儿扶栏站立。1岁后可以练习扭扭车、平衡车、滑板车。语言敏感期（1-4岁）表现：宝宝从一出生就已经开始学习语言，3个月左右的宝宝就能分辨语言和非语言，婴儿咿咿呀呀就开始了语言敏感期。建议：多给孩子语言输入，经常和孩子说话，给他描述一些生活中常做的事情。创造一个良好的语言环境，最好是普通话。多给孩子听儿歌、讲故事、读绘本。用反问和提问的方式，加强宝宝的表达能力。秩序敏感期（2-4岁）表现：喜欢精确有秩序的环境，希望每个东西有固定的位置和顺序。建议：营造有秩序的环境，满足孩子的秩序感。不要让孩子秩序错乱。空间敏感期（0-6岁）表现：喜欢爬、移动物体等，喜欢扔东西，抠插座，翻箱子，垒高，蹦跳。建议：确保环境安全，多陪孩子玩积木、躲猫猫等游戏。通过了解这些敏感期，家长们可以更好地陪伴宝宝成长，帮助他们建立自信、培养良好习惯和技能。

会说很多话，并不意味着会沟通曾经，我也犯过这样的错误，以为宝宝什么都知道，只是不愿意开口说话。比如，恩宝能唱儿歌，偶尔还会冒出一句长句子，让我误以为他什么都懂。但经过言语治疗后，我才明白，原来是我自己不懂得如何判断宝宝是否能够进行有效沟通。以下是我总结的一些经验：看绘本时的误区 𐟓š 恩宝在看绘本时，会在某一页的某个图案上说固定的一句话。如果换个问句或者换个情景，他就不会说了。这说明他可能只是背了一段发音，而不是真正理解这段话的含义。他只是知道在这个时候这样说能让妈妈开心。无效沟通的例子 𐟘… 有一次，我跟恩宝爸分享恩宝在学校的表现：“恩宝今天上课表现特别棒！”恩宝爸只是简单地回应：“是啊。”我又说：“是啊，自己在走独木桥，不用老师扶着，还金鸡独立站了20声！”恩宝爸只是笑了一下。最后我问恩宝爸是否听进去了，结果发现他根本没听进去。这种情况跟和孩子说话时孩子走神、敷衍地给你反应差不多，说明他根本吸收不了。调整沟通方式 𐟓‰ 有时候，我们觉得自己花了很多心思去跟孩子说话，结果却发现输出是无效的。这可能是因为我们没有根据孩子的语言水平来调整难度。比如，对于一个六个月的婴儿，我们教他说话时，只会说：“Ba ba ba ba ba”。所以，要根据孩子的语言能力来调整沟通方式。评估孩子的语言能力需要非常全面的知识储备，了解自闭症谱系障碍的情况也非常重要。感恩遇到了一位言语治疗师，在她的帮助下，我觉得恩宝的时间没有被浪费，一直在有效地以激活沟通为目标而进步。

考研期间和异地男友吵架分手的那些事儿我和我男朋友之间的事儿，真的是一波三折。他比我大一届，早在我之前就上岸了。我们一个多月没见面了，结果在九月份的时候吵了一架。那天正好下着暴雨，我还阳了，发着烧一边吵架一边大哭。他倒是冷静得很，说我双标，说我这种人眼里他永远有问题。最后他挂断电话，我又打了好几个，终于让他接了，他让我赶紧回去。回去之后，我真的是大病了几天，那几天一直躺在床上。每一天都等他给我发消息，但四天里一条都没有。第五天我问他关于学校上的事情，想着我先说话吧，希望他能问问我身体怎么样，结果还是什么都没说。我真的很生气，也很难过，因为在那之前他表现的都是很喜欢我的样子。于是我质问他，知道我生病为什么连给我买药或者连问一句都不问。说了一大堆话，最后让他别回我了，结果真的没回。后来我很难过，晚上直接去他的城市找他。他也不肯见，大概是晚上十一二点了，我又不敢一个人回学校。当时没吃饭又晕又冷，很怕路上出事，就求他和我见一面。当时想的是绝对不可能再在一起了。见完面我又哭了，两个人聊了很久。我当时真的是脑抽了，不过也考虑到分手那几天我天天哭，真的影响我学习。昨天就让他和我和好，让他忍三个月，等我考完试了再吵。好说歹说，他也同意了，就是说还是很喜欢我。十月初的时候，我们又因为这些事吵了。他终于和我说了他没有之前那么喜欢我，但还是很喜欢。他觉得我总是重提旧事，一直说之前吵架的事。我也和他说了我之前以为你还是很喜欢我，但现在不喜欢我了，我当然没有必要再留住你。听到不喜欢我那句话，我反而松了口气，就好像你以为他是这样，最后发现他还真是！然后后面是他和我说他还是很喜欢我，但没有和刚在一起那样那么喜欢。我当时想着要考研了，妈的我再忍忍……考完和你分，别又分手影响我心情。就还是接受和他在一起。这个月的感情状态就是还是和之前关系好的时候那样，还是能和正常情侣那样，只要不吵架的话就没什么感觉。但有时候emo想到这两件事就觉得不可原谅（我自己都想给我两巴掌的程度）。当时真的是不想分手影响我学习，然后才…… 现在相处也是能处，马上就要两周年了，他表现的也和之前一样喜欢我。但有些事情发生了，就算不去提，假装没发生过，想起来也还是很膈应。我想问一下大家有没有类似的经历，劝导一下我[哭惹R][哭惹R][哭惹R]

如何提升个人修养：道德、文化与习惯我选择的命题说话题目是“谈个人修养”。在现代社会中，人们越来越重视个人修养。那么，什么是个人修养呢？简单来说，个人修养就是一个人内心的素质和外在的行为表现，涵盖了道德、文化、礼仪和习惯等多个方面。道德修养：言行一致的重要性 𐟓œ 首先，个人修养与道德密切相关。道德是指一个人在行为准则上的表现，包括诚实、守信、尊重和公正等方面。一个有良好道德的人，不仅能够做到言行一致，而且能够以身作则，影响他人。相反，如果一个人缺乏道德意识，他的行为就可能伤害到他人，破坏社会的和谐稳定。因此，我们应该时刻保持良好的道德观念，不断提高自己的道德水平。文化素养：广博知识的力量 𐟓š 其次，个人修养还包括了文化素养和礼仪习惯。文化素养是指一个人对文化知识的掌握和理解程度。一个有良好文化素养的人，不仅能够拥有广博的知识面，还能够更好地理解世界、认识自我。而礼仪习惯则是指一个人在社交场合中的行为表现，包括言谈举止、穿着打扮等方面。一个有良好礼仪习惯的人，不仅能够赢得他人的好感和尊重，还能够在人际交往中更加得心应手。因此，我们应该不断学习和提高自己的文化素养和礼仪习惯，让自己更好地适应社会环境。习惯养成：坚持不懈的力量 ⏰ 最后，个人修养还包括了习惯养成。习惯是一个人长期形成的行为方式和思维模式。一个有良好习惯的人，不仅能够高效地完成任务，还能够更好地管理自己的时间和精力。例如，早睡早起、勤俭节约、爱护环境等良好习惯都是值得我们培养的。通过不断坚持这些习惯，形成良好的个人修养。个人修养是一个人综合素质的体现，想要拥有良好个人修养，需要我们不断地自我反思和改进，这是一个长期的过程。

看大冰老师说如何进行人际交往 1、说话不要太快，废话不要太多 2、别人没问不要说 3、不要说不好意思，不要透露紧张感，有限的时间做有用的事人际交往中简单明了的语言是自信的表现，也是社会生存中自我保护的第一道防线

生活中的小细节，才是最让人感动的～最近可能是有点感冒，整个人都昏昏沉沉的。昨天实在扛不住了，鱼老师带我去打了吊水。到了医院，他给我打完吊水后，说他还有一节课要先回去上课，让我早点下课过去陪他。他回来的时候，我睡着了。他捏了捏我的脸，温柔地说：“睡着了呀～”我迷迷糊糊地看见是他，又转了个头继续睡。他就坐在旁边，说：“你睡吧，我帮你看着。” 然后他又去买了桃子和西瓜，让我带回家。他还热情地和医生（我妈妈的姐妹，他之前不知道）打招呼，问要不要吃。打吊水的时候嘴巴太苦了，我说想吃草莓味的棒棒糖，超市没卖，他就找了另一个草莓味的给我，买了一袋。医生问我，那个是你男朋友呀？感觉性格挺好的。晚上和他打视频的时候，他说那个医生是他妈妈的姐妹，他就懊恼地说：“宝宝，我不知道呢，今天没有好好表现（委屈兮兮的）” 我就和他说，医生对他的评价挺好的，他还谦虚一下，说：“这样啊，可是我都没有好好表现呢。”瞧他那个样子，真是让人哭笑不得。

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