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排比的答题格式在线播放_排比句的作用答题公式(2024年12月免费观看)

内容来源：卡姆驱动平台所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

排比的答题格式

高中语文阅读答题公式，轻松掌握！嘿，同学们！高中语文阅读答题其实没那么难，只要掌握了这些小技巧，你的语文成绩绝对能稳稳提升！𐟓š 句子在文中的作用句子在文章中的位置不同，作用也不同哦：文首：开篇点题，渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作铺垫，总领下文。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心（散文），深化主题（记叙类文章），照应开头（议论、记叙类文章、小说）。修辞手法的作用修辞手法能让句子更生动、更有力！看看这些手法的作用吧：比喻、拟人：生动形象，答题格式是“生动形象地写出了+对象+特性”。排比：有气势、加强语气，答题格式是“强调了+对象+特性”。设问：引起读者注意和思考，答题格式是“引起读者对+对象+特性的注意和思考”。反问：强调、加强语气，答题格式是“强调了+对象+特性”。对比：强调、突出。反复：强调、加强语气。句子含义的解答有些句子用了比喻、对比、借代、象征等手法，解答时要把这些手法揭示出来，再疏通句子意思就OK啦！某句话中某个词能否换成另一个？为什么？动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了… 形容词：不行，因为该词生动形象地描写了… 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词准确地说明了…的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能，因为：与人们认识事物的规律不一致（由浅入深、由表入里、由现象到本质）。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。段意的概括归纳记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事，格式是（时间+地点）+人+事。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式是说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样，格式是用什么论证方法证明了（论证了）+论点。表达技巧古代诗歌鉴赏中常用的表现手法有：用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有准确、生动、形象、凝练等。希望这些小技巧能帮到你们，轻松应对高中语文阅读答题！加油哦！𐟒ꀀ

高中语文阅读理解高分攻略！ 𐟓š 掌握这些技巧，语文130+不是梦！ 1️⃣ 句子在文中的作用：文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头。 2️⃣ 修辞手法的作用：比喻、拟人：生动形象，答题格式：生动形象地写出了十对象十特性。排比：有气势，加强语气，答题格式：强调了十对象十特性。设问：引起读者注意和思考，答题格式：引起读者对十对象十特性的注意和思考。反问：强调，加强语气，答题格式：强调了十对象十特性。对比：强调了…，突出了…。反复：强调了…，加强语气。 3️⃣ 词语能否换成另一个：动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了…。形容词：不行，因为该词生动形象地描写了…。副词（如都，大都，非常只有等）：不行，因为该词准确说明了…的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）换了后就变成…与事实不符。 4️⃣ 句子含义的解答：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等手法，答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 5️⃣ 某两三个词的顺序能否调换：不能。因为：与人们认识事物的规律不一致。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 6️⃣ 段意的概括归纳：记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 7️⃣ 表达技巧和古代诗歌鉴赏：表现手法：诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等。常用修辞：有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。 8️⃣ 易混术语区分：方式、手法：艺术手法，又叫表达技巧。包括修辞手法和表现手法。情、景关系：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。环境描写的方法：修辞手法、动静结合、虚实结合、从心里感觉出发来描写、多角度描写（听觉、视觉、嗅觉、远近、高低等）。 𐟓– 掌握这些技巧，高中语文阅读理解不再是难题！加油，同学们！𐟒ꀀ

语文阅读秘籍！轻松掌握技巧！ 𐟓š（一）句子在文中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说） 𐟎诼ˆ二）修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 𐟔（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 𐟤”（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 …… ，与事实不符。 𐟔„（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。 𐟓–（六）段意的概括归纳： 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

DSE中文阅读答题公式，轻松拿高分！ 2025年的DSE考生们，抓紧时间复习吧！尤其是那些让人头疼的中文卷，不如就从这些答题公式开始吧！只要背熟这些公式，再加上练习，你的中文成绩绝对能再上一个台阶！句子在文中的作用 𐟓– 文首：开篇点题，渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文。文中：承上启下；总领下文；总结上文。文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）。修辞手法的作用 𐟎芦–𛣀拟人：生动形象。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成。答题格式：强调了+对象+特点。设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问：强调，加强语气。对比：强调了突出了。反复：强调了加强语气。句子含义的解答 𐟔 这类题目中，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 𐟤” 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了… 其他词：一般也不可以换，但具体情况具体分析。赏析作品所反映的社会现实 𐟌 分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。鉴赏古代诗词 𐟓œ 第一步：把握诗词内容。可以从以下几方面入手：细读标题和注释；分析意象；品味意境；联系作者。第二步：弄清技巧。包括把握形象特点；辨析表达技巧；说明表达作用。第三步：评价内容观点。概括主旨；联系背景；分清主次；全面评价。答题时注意事项 ⚠️ 紧扣要求，不可泛泛而谈。要点要齐全，要多角度思考。推敲用语，力求准确、简明、规范。易混术语区分 𐟔 方式、手法：艺术手法，又叫表达技巧，包括表达方式、表现手法和修辞。情、景关系：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情比较直接，寓情于景和情景交融则正面不着一字，但仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前自然景色之中。描写的角度：常见的有形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。总之，掌握这些答题公式和技巧，再加上多练习，你的DSE中文成绩一定会有显著提升！加油吧，考生们！𐟒ꀀ

阅读理解万能公式，轻松应对各种题型！ 𐟓š 从三年级开始，阅读理解的难度逐渐增加。很多孩子在面对阅读题时感到头疼，仿佛答案总是摸不着头脑。其实，只要掌握了问题的底层逻辑，就能轻松应对阅读理解。以下是一些实用的答题技巧和公式，帮助孩子轻松做好阅读题！ 𐟌ˆ 修辞手法题比喻、拟人：关键词是“生动、形象”。答题格式为“生动形象地写出了对象什么什么的特点”。反问：关键词是“强调”。排比：关键词是“有气势、加强语气”。答题格式为“一层一层地推高了情感；强调了……”。设问：关键词是“引起注意和思考”。答题格式为“采用自问自答的方式，引起了读者对+对象+特性的注意和思考”。对比：关键词是“强调和突出”。反复：关键词是“反复强调”。 𐟔 咬文嚼字题动词：不行。因为该词准确生动，准确地写出了……的（活泼可爱、急切、激动等等）。形容词：不行。因为该词生动形象地描写了什么什么特点，更有画面感。 𐟓… 词语顺序题不能调换。因为与事情发展的顺序或人们认识事物的规律不一致。这些词是递进关系，是环环相扣的，不能互换。该词与上文是一一对应的关系，不能互换。 𐟓 总结题记叙文：什么时间什么地点发生了什么事。说明文：格式为“说明(介绍)+说明对象+特点”。掌握这些技巧和公式，孩子的阅读理解能力一定会得到显著提升！赶快为孩子收藏吧！

𐟓š高效学习秘籍：轻松掌握语文技巧𐟌Ÿ 𐟓– 修辞手法大揭秘比喻、拟人：让文字更生动形象！答题格式：生动形象地描绘了十对象十特性。排比：增强气势，一气呵成！答题格式：强调了十对象十特性。设问：引发思考，强调语气！答题格式：引起读者对十对象十特性的注意和思考。反问：强调语气，加强语气！对比：突出强调，效果显著！反复：强调语气，加强效果！ 𐟔 句子在文中的作用文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头。 𐟓 段意归纳小技巧记叙文：时间、地点、人物、事件，清晰明了。说明文：说明对象、特点，一目了然。议论文：议论问题、作者观点，逻辑清晰。 𐟤” 词语顺序能否调换？不能！因为这与人们认识事物的规律不一致。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 𐟤” 词语能否替换？动词：准确生动，具体描绘。形容词：生动形象，描写细腻。副词：准确说明情况，与事实相符。 𐟒ᠥ奭含义解答比喻、对比、借代、象征等表现方法，疏通句子即可。 𐟎蠥†™作主要表达方式描写：再现给读者，如见其人、如闻其声。正面描写、侧面描写：正面直接表现，侧面烘托突出。细节描写：刻画人物性格，反映心理活动，促进情节发展。五种人物的描写方法：生动传神，效果显著。

语文阅读理解高分技巧，轻松掌握！嘿，同学们！今天咱们来聊聊语文阅读理解的高分秘籍。只要你掌握了这些技巧，语文阅读理解就不再是难题啦！𐟓š 句子在文中的作用 𐟓– 文首的句子：开篇点题：直接点出文章的主题。渲染气氛：给文章定个调子（比如散文）。埋下伏笔：为下文做铺垫（记叙类文章）。设置悬念：吸引读者注意（小说，但上海的试卷一般不会考）。总领下文：给读者一个总体的方向。文中的句子：承上启下：连接上下文。总领下文：为接下来的内容定个调子。总结上文：回顾一下前文。文末的句子：点明中心：明确文章的中心思想。深化主题：让读者更深入地理解文章。照应开头：让文章首尾呼应。修辞手法的作用 𐟎芦–𛣀拟人：让句子更生动形象。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气势，加强语气。答题格式：强调了＋对象＋特性。设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。反问：强调，加强语气。对比：强调了……突出了……。反复：强调了……加强语气。句子含义的解答 𐟤” 这类题目通常有一个词或短语用了比喻、对比、借代、象征等手法。答题时，把它们的含义揭示出来，再疏通句子就行了。词能否替换？为什么？ 𐟤” 动词：不行，因为它准确生动具体地写出了…… 形容词：不行，因为它生动形象地描写了…… 副词（如“都”、“大都”、“非常”等）：不行，因为它准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就与事实不符。词序能否调换？为什么？ 𐟤” 不能调换，因为：与人们认识事物的规律不一致（由浅入深、由表入里、由现象到本质）。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣不能互换。段意的概括归纳 𐟓 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容（特点）。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。希望这些技巧能帮到你们，祝大家在语文阅读理解上取得好成绩！𐟓–✨

语文阅读理解高分技巧，轻松掌握！𐟌Ÿ 嘿，同学们！想要在语文阅读理解上拿高分？其实没那么难，只要掌握了这些小技巧，你的语文成绩绝对能飙升！𐟚€ 句子在文中的作用 𐟓š 文首的句子：通常是开篇点题，给文章定个调子；如果是散文，还可能渲染气氛；记叙类文章则会埋下伏笔，设置悬念（小说里常见，但上海的考试一般不考）。总之，为下文做铺垫，总领下文。文中的句子：承上启下，总领下文，或者总结上文。文末的句子：点明中心（散文），深化主题（记叙类文章），或者照应开头（议论文、记叙类文章、小说）。修辞手法的作用 𐟎芦–𛣀拟人：让句子更生动形象。答题格式是“生动形象地写出了＋对象＋特性”。排比：有气势，加强语气。答题格式是“强调了＋对象＋特性”。设问：引起读者注意和思考。答题格式是“引起读者对＋对象＋特性的注意和思考”。反问：强调，加强语气。对比：强调了……，突出了……。反复：强调了……，加强语气。句子含义的解答 𐟔 这类题目通常有个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等手法。答题时，先把它们指的对象揭示出来，再疏通句子。某句话中某个词能否换成另一个词？为什么？ 𐟤” 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如“都”、“大都”、“非常”等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 𐟤𗢀♂️ 不能。因为：与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣不能互换。段意的概括归纳 𐟓 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式是（时间＋地点）＋人＋事。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式是说明介绍＋说明对象＋说明内容（特点）。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式是用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。希望这些小技巧能帮到你们，祝大家在语文阅读理解上都能拿到满分！𐟒

阅读理解秘籍！从基础到进阶 𐟌𘠤𘀣€修辞手法的作用比喻、拟人：通过生动的比喻和拟人手法，使描述更加形象。答题格式为：生动形象地写出了+对象+特性。排比：通过排比手法，可以增强气势，强调某一特点。答题格式为：强调了+对象+特性。设问：通过设问手法，引起读者的注意和思考。答题格式为：引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问：通过反问手法，强调某一观点或语气。 𐟌𘠤𚌣€联系上下文解释词语方法1：根据词语的字义进行扩展，然后连接成一句话。方法2：通过寻找近义词，注意替换后仍要保持文章通顺。方法3：结合词语所描述的对象进行具体描述。 𐟌𘠤𘉣€选择正确的读音多音字的选择，依据文章中的词语和自己的积累做出判断。 𐟌𘠥››、选择恰当的字词仔细阅读句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。认真分辨两个词语的区别。 𐟌𘠤𚔣€标点符号的作用破折号：解释说明、话题转换、话语中断、时间或声音的延续。省略号：引文省略、列举省略、说话断断续续。引号：直接引用、特殊含义、强调意思、特定称谓。 𐟌𘠥…�给文章加标题根据文章的主要事件或人物，加上简短的修饰语。根据文章的中心，用中心词作为题目。 𐟌𘠤𘃣€文章的写作顺序时间先后顺序、地点变换的顺序、事情发展的顺序、按总分、总分总、先分后总的顺序。 𐟌𘠥…룀填上合适的关联词并列：一面……一面……、一会儿……一会儿……、既……又…… 递进：不仅……而且……、不但……还……、连……也…… 选择：不是……就是……、或是……或是……、宁可……也不…… 𐟔堥𐏥�…襹𔧺穘𖦮𕧚„阅读理解必做题目及超全的答题技巧与答题模板整理在下方，做题时可以边翻模板边做，熟能生巧后就能知道什么类型的阅读文问什么答案了！得阅读理解者得天下！

语文阅读理解高分公式𐟓背完你的语文就牛了语文阅读理解高分公式！背完你的语文就牛了！ ⭐️（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） - 给孩子做规划不是一个简单的事儿，之前自己的规划就差点耽误了孩子，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，学习提高不少。孩子的学习兴趣，效率都有很大的改善，我也省心不少! - ⭐️（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 ⭐️（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 ⭐️（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 …… ，与事实不符。 ⭐️（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。 …… #语文# #语文阅读理解答题技巧# #高中语文# #高中学习方法# #高中学习笔记# #高中学习资料# #高考# #高一# #高二# #高三#

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